COMPETNCIAS

Para uma escola sociocognitiva

COMPETNCIAS


So um conjunto identificvel e avalivel de
capacidades:
conhecimentos e conceitos, intuies e
percepes, saberes e crenas, habilidades e
destrezas, estratgias e procedimentos, atitudes
e valores,
que permitem ao aluno/a desempenhar-se
satisfatoriamente em situaes da vida.

COMPETNCIAS
COMPETNCIAS para

a aprendizagem permanente.
gerir a informao.
gerir situaes.
a convivncia.
a vida em sociedade.

COMPETNCIAS
COMPETNCIAS so formadas:

* Conhecimentos e conceitos. Implicam a representao interna da realidade.

* Intuies e percepes. So as formas empricas como se explica o mundo.

* Saberes e crenas. Simbolizam construes sociais, relacionadas com as
diversas culturas.

* Habilidades e destrezas. Referem-se ao saber fazer, execuo prtica e seu
aperfeioamento

* Estratgias e procedimentos. Integram os passos e sequncias da resoluo
dos problemas, para os utilizar em novas situaes.

* Atitudes e valores. Denotam a disposio de nimo perante pessoas e
circunstancias, porque as consideramos importantes.

COMPETNCIAS
- Surgem quando, alimentam afectiva e cognitivamente, se tornam actos reflexos.
- Observam-se em aces sucessivas que implicam antecedentes e consequentes.
- Vo-se estruturando paulatinamente atravs da experincia.
- So independentes de contedos isolados, que ocasionalmente, podem servir
para as constituir.
- Embora impliquem um conjunto de contedos inter-relacionados, no se podem
observar todos ao mesmo tempo.
- Desenvolvem-se de acordo com o tipo de conhecimentos, as pessoas que as
constroem e a qualidade da mediao.
- Podem ser bloqueadas afectivamente por desqualificao, humilhao e
violncia.
- Podem ser bloqueadas cognitivamente quando se ensina, de forma dogmtica,
um s modo de fazer as coisas.
- Garantem a criatividade, a flexibilidade do pensamento e a capacidade para se
enfrentar a nova sociedade do conhecimento.

PRINCPIOS E VALORES ORIENTADORES DO
CURRCULO

1. Construo e tomada de
conscincia da identidade pessoal
e social
2. Participao na vida cvica de
forma livre, responsvel, solidria
e crtica
3. Respeito e valorizao da
diversidade dos indivduos e
grupos nas suas pertenas e
opes
4. Valorizao de diversas formas de
conhecimento, comunicao e
expresso
5. Desenvolvimento do sentido de
apreciao esttica do mundo
1. PNI, CV, CO, CPV


2. CC, CAP, CO, CAP, CPV


3. CAP, CPV, CV, CC


4. CAP, CO, CV, CPV


5. PNI, CV, CAP


PRINCPIOS E VALORES ORIENTAODRES DO
CURRCULO
6. Desenvolvimento da curiosidade
intelectual, gosto pelo saber, pelo
trabalho e estudo
7. Construo de conscincia ecolgica
conducente valorizao e
preservao do patrimnio natural
e cultural
8. Valorizao das dimenses
relacionais da aprendizagem e dos
princpios ticos que regulam o
relacionamento com os saber e com
os outros
6. Regras e Princpios


7. CP, Regras e Princpios



8. CV, CP, PNI, Regras e Princpios
COMPETNCIAS GERAIS
1.1 Prestar ateno a situaes e
problemas manifestando o
envolvimento e a curiosidade
1.2 Questionar a realidade observada
1.3 Identificar e articular saberes e
conhecimentos para compreender
uma situao ou problema
1.4 Pr em aco procedimentos
necessrios compreenso da
realidade e resoluo de
problemas
1.5 Avaliar a adequao dos saberes
e procedimentos mobilizados e
proceder a necessrios
ajustamentos
Abordar os contedos da disciplina/ rea com
base em situaes e problemas
Rentabilizar as questes emergentes do
quotidiano e da vida do aluno
Organizar o ensino com base em materiais e
recursos diversificados, dando ateno a
situaes do quotidiano
Organizar o ensino prevendo a experimentao
de tcnicas, instrumentos e formas de
trabalho diversificados
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas observao e questionamento
da realidade e integrao de saberes
Organizar actividades cooperativas de
aprendizagem, orientadas integrao e
troca de saberes
Desenvolver actividades integradoras de
diferentes saberes realizar projectos
1. Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para
abordar situaes e problemas do quotidiano
2. Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural,
cientfico e tecnolgico para se expressar
2.1 Reconhecer, confrontar e
harmonizar diversas linguagens
para a comunicao de
informao, ideia, inteno
2.2 Utilizar formas de comunicao
diversificadas, adequando
linguagem e tcnicas aos
contextos e necessidades
2.3 Comunicar, discutir e defender
ideias prprias mobilizando
adequadamente diferentes
linguagens
2.4 Traduzir ideias e informaes
expressas numa linguagem para
outras linguagens
2.5 Valorizar as diferentes formas de
linguagem
Organizar o ensino prevendo a utilizao de
linguagens de comunicao diversificadas
Organizar o ensino com base em materiais de
comunicao e recursos em que so
utilizadas linguagens especficas
Promover intencionalmente actividades
diferenciadas de comunicao e expresso
Rentabilizar os meios de comunicao social e
o meio envolvente
Rentabilizar as potencialidades das tecnologias
de informao e de comunicao no uso
adequado de diferentes linguagens
Apoiar o aluno na escolha de linguagens que
melhor se adeqem aos objectivos visados,
articulados aos seus interesses
Desenvolver a realizao de projectos que
impliquem o uso de diferentes linguagens

3. Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e
para estruturar pensamento prprio
3.1 Valorizar e apreciar a L.P., como
materna e de acolhimento
3.2 Usar a L.P. de forma adequada
s situaes de comunicao
criadas nas diversas reas do
saber, numa perspectiva de
construo pessoal do
conhecimento
3.3 Usar a L.P. no respeito das
regras do seu funcionamento
3.4 Promover o gosto pelo uso
correcto e adequado da L.P.
3.5 Auto-avaliar a correco e a
adequao de desempenhos
lingusticos, na perspectiva do
seu aperfeioamento
Organizar o ensino prevendo situaes de
reflexo e de uso da L.P., considerando a
heterogeneidade lingustica dos alunos
Promover a identificao e a articulao dos
contributos de cada rea do saber com
vista ao uso correctamente estruturado
da L.P.
Organizar o ensino valorizando situaes de
interaco e de expresso oral e escrita
que permitam ao aluno intervenes
personalizadas, autnomas e crticas
Rentabilizar os meios de comunicao social
e o meio envolvente na aprendizagem da
L.P.
Rentabilizar as potencialidades das
tecnologias de informao e de
comunicao no uso adequado da L.P.
4. Usar lnguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situaes do
quotidiano e para a apropriao da informao
4.1 Compreender textos orais e
escritos em lnguas estrangeiras
para diversificao das fontes dos
saberes culturais e tecnolgicos
4.2 Interagir, oralmente e por escrito,
em lnguas estrangeiras, para
alargar e consolidar
relacionamentos com
interlocutores/ parceiros
estrangeiros
4.3 Usar a informao sobre culturas
estrangeiras disponibilizada pelo
meio envolvente e,
particularmente, pelos media, com
vista realizao de trocas
interculturais
4.4 Auto-avaliar os desempenhos
lingusticos em lnguas
estrangeiras quanto adequao e
eficcia

Organizar o ensino prevendo o recurso a
materiais pedaggicos em lngua
estrangeira
Rentabilizar o recurso a informao em
lngua estrangeira acessvel na internet
e outros recursos informativos
Organizar actividades cooperativas de
aprendizagem em situaes de
interaco em diversas lnguas e
culturas
Promover actividades de intercmbio
presencial ou virtual, com a utilizao,
cada vez mais intensa, das tecnologias
de informao e comunicao
Promover a realizao de projectos em
que seja necessrio utilizar lnguas
estrangeiras

5. Adaptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem
adequadas a objectivos visados
5.1 Exprimir dvidas e dificuldades
5.2 Planear e organizar as suas
actividades de aprendizagem
5.3 Identificar, seleccionar e
aplicar mtodos de trabalho
5.4 Confrontar diferentes mtodos
de trabalho para a realizao
da mesma tarefa
5.5 Auto-avaliar e ajustar os
mtodos de trabalho sua
forma de aprender e aos
objectivos visados
Organizar o ensino prevendo a
experimentao de tcnicas,
instrumentos e formas de trabalho
diversificados
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas expresso e esclarecimento
de dvidas e dificuldades
Organizar actividades cooperativas de
aprendizagem
Organizar o ensino com base em materiais e
recursos diversificados, adequados s
diferentes formas de aprendizagem
Apoiar o aluno na descoberta das diversas
formas de organizao da sua
aprendizagem
6. Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em
conhecimento mobilizvel

6.1 Pesquisar, seleccionar, organizar e
interpretar informao de forma
crtica em funo de questes,
necessidades ou problemas a
resolver e respectivos contextos
6.2 Rentabilizar as tecnologias da
informao e comunicao nas
tarefas de construo de
conhecimentos
6.3 Comunicar, utilizando formas
diversificadas, o conhecimento
resultante da interpretao da
informao
6.4 Auto-avaliar a aprendizagem,
confrontando o conhecimento
produzido com os objectivos
visados e com a perspectiva de
outros


Organizar o ensino prevendo a pesquisa,
seleco e tratamento da informao
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas a pesquisa, seleco,
organizao e interpretao de
informao
Organizar o ensino prevendo a utilizao
de fontes de informao diversas e das
tecnologias da informao e
comunicao
Promover actividades integradoras dos
conhecimentos, nomeadamente a
realizao de projectos

7. Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de
decises

7.1 Identificar situaes problemticas
em termos de levantamento de
questes
7.2 Seleccionar informao e
organizar estratgias criativas face
s questes colocadas por um
problema
7.2 Debater a pertinncia das
estratgias adoptadas em funo
de um problema
7.3 Confrontar diferentes perspectivas
face a um problema, de modo a
tomar decises adequadas
7.3 Propor situaes de interveno,
individual /grupo que constituam
tomadas de deciso face a um
problema, em contexto

Promover, intencionalmente, actividades
que permitam fazer escolhas, confrontar
pontos de vista e resolver problemas
Organizar o ensino prevendo a utilizao de
fontes de informao diversas e das
tecnologias da informao e
comunicao para o desenvolvimento de
estratgias de resoluo de problemas
Promover, intencionalmente, actividades de
simulao e jogos de papis que
permitam a percepo de diferentes
pontos de vista
Promover a realizao de projectos que
envolvam a resoluo de problemas e a
tomada de decises
8. Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa

8.1 Realizar tarefas por iniciativa
prpria
8.2 Identificar, seleccionar e aplicar
mtodos de trabalho, numa
perspectiva crtica e criativa
8.3 Responsabilizar-se por realizar
integralmente uma tarefa
8.4 Valorizar a realizao de
actividades intelectuais,
artsticas e motoras que
envolvam esforo, persistncia,
iniciativa e criatividade
8.5 Avaliar e controlar o
desenvolvimento das tarefas que
se prope realizar
Organizar o ensino prevendo a realizao de
actividades por iniciativa do aluno
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas experimentao de situaes
pelo aluno e expresso da sua actividade
Organizar actividades cooperativas de
aprendizagem rentabilizadoras da
autonomia, responsabilidade,
responsabilizao e criatividade de cada
aluno
Apoiar o aluno na descoberta das diversas
formas e recursos diversificados que
favoream a autonomia e criatividade do
aluno
Apoiar o aluno na descoberta das diversas
formas de organizao da sua
aprendizagem e na construo da sua
autonomia de aprender
Criar na escola espaos e tempos para
interveno livre do aluno
Valorizar, na avaliao da aprendizagem do
aluno, a produo de trabalhos livres e
concebidos pelo prprio
9. Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

9.1 Participar em actividades
interpessoais e de grupo,
respeitando normas, regras e
critrios de actuao, de
convivncia e de trabalho em
vrios contextos
9.2 Manifestar sentido de
responsabilidade, flexibilidade,
respeito pelo trabalho seu e dos
outros
9.3 Comunicar, discutir e defender
descobertas e ideias prprias,
dando espaos de interveno aos
seus parceiros
9.4 Avaliar ajustar os mtodos de
trabalho sua forma de aprender,
s necessidades do grupo e aos
objectivos visados
Organizar o ensino prevendo e orientando
actividades individuais, a pares, em grupo
e colectivas
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas para o trabalho cooperativo,
desde a sua concepo sua avaliao e
comunicao aos outros
Propiciar situaes de aprendizagem
conducentes promoo da auto-estima e
da autoconfiana
Fomentar actividades cooperativas de
aprendizagem com explicitao de papis
e responsabilidades
Organizar o ensino com base em materiais e
recursos diversificados adequados a
formas de trabalho cooperativo
Apoiar o aluno na descoberta das diversas e
formas de organizao da sua
aprendizagem em interaco com os
outros
Desenvolver a realizao cooperativa de
projectos


10. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva
pessoal e interpessoal promotora da sade e da qualidade de vida

10.1 Mobilizar e coordenar os
aspectos psicomotores
necessrios ao desempenho de
tarefas
10.2 Estabelecer e respeitar regras
para o uso colectivo de espaos
10.3 Realizar diferentes tipos de
actividades fsicas, promotoras de
sade, bem-estar e da qualidade
de vida
10.4 Manifestar respeito por normas
de segurana pessoal e colectiva
Organizar o ensino prevendo a realizao de
actividades em que necessrio
estabelecer regras e critrios de actuao
Organizar o ensino prevendo a realizao de
jogos diversificados de modo a promover o
desenvolvimento harmonioso do corpo em
relao ao espao e ao tempo
Promover, intencionalmente, actividades
dirigidas apropriao de hbitos de vida
saudveis e responsabilizao face sua
prpria segurana e dos outros
Organizar actividades diversificadas que
promovam o desenvolvimento psicomotor
implicado no desempenho de diferentes
tarefas
Organizar actividades cooperativas de
aprendizagem e projectos conducentes
tomada de conscincia de si, dos outros e
do meio
Organizar o ensino com base em materiais e
recursos diversificados
CAPACIDADES / destrezas VALORES / atitudes
OPERAES DE PENSAMENTO:
PNI, CV, CC, CAP, CP, COP, CPV
EXPANSO E CONTRACO DE IDEIAS
Considerar factores /situao
Aplicar o PNI
Considerar variveis
Considerar prioridades
Considerar consequncias
Considerar objectivos /propsitos
Considerar pontos de vista
Considerar alternativas ou
possibilidades
Planificao
Deciso
Padres de Pensamento

Questo ecolgica: contextual
Diversidade
Adequao de mtodos, recursos ao
objectivo da tarefa /problema
Respeito
Hbitos de trabalho e vida saudvel
Organizao da aprendizagem
Estabelecer e obedecer a regras
Cooperao, solidariedade,
responsabilidade, descentrao
Definir, atribuir e desempenhar
papis, capacidade crtica
Auto-estima e autoconfiana
Iniciativa, criatividade, autonomia em
aprender
Persistncia e esforo
Resolver problemas e tomar decises