George Kerschensteiner

ndice
Biografa.
Reseas bibliogrficas ms importantes.
Ideas pedaggicas.
Antecedentes e influencias.
Transferencia a la escuela actual.

Breve introduccin Biogrfica y/o
corriente Pedaggica
Pedagogo alemn nacido en 1854 y fallecido en 1932, en la ciudad de
Munich. Curs estudios en la universidad de su ciudad natal, y se doctor en
Ciencias.

Deja sentir su influencia en la primera mitad del siglo XX, orientando sus
inquietudes pedaggicas a la formacin profesional.

Ejerci la enseanza en todos sus grados. Profesor de matemticas y fsica
en centros de enseanza media. Doctor en ciencias de la Universidad de Munich y
profesor honorario de pedagoga despus de su jubilacin.

Su propuesta educativa se preocupa por la formacin de ciudadanos tiles a
la sociedad.

Fundador de la Escuela del Trabajo, su proyecto pedaggico propone el
aprendizaje a travs de la experiencia que se consigue en una labor especfica
profesional, mtodo que destaca en su obra Concepto de la Escuela del Trabajo
(1912).

Se le conoce tambin como organizador de la Escuela Activa.
Reseas bibliogrficas ms
importantes
Las obras de Kerschensteiner pertenecen al
canon clsico de los escritos sobre la educacin.
Son una fuente de inspiracin para cada
generacin nueva. Han adquirido una validez
universal en el mundo de la educacin.

Los escritos de este autor son considerados
un ejemplo excepcional de la voluntad
pedaggica de renovar la educacin en
Alemania, a partir de la prctica.

Entre sus obras destacan:


Reflexiones sobre una teora de los programas de estudio (1899)
La educacin cvica de la juventud alemana (1901)
El aprendizaje del dibujo (1905)
El concepto de la educacin cvica (1907)
La escuela del porvenir: una escuela activa. (1912)
Naturaleza y utilidad de la enseanza de las ciencias (1914)
El axioma bsico del proceso educativo (1917)
El alma del educador y el problema de la formacin del maestro
(1921)
El axioma fundamental del proceso educativo y sus consecuencias
para la organizacin escolar (1924)
Teora de la educacin (1926)
Ideas Pedaggicas
Sus ideas sobre educacin se basan en tres importantes
objetivos interdependientes:

La enseanza profesional y la responsabilidad cvica
como elementos primordiales de la educacin
general.

Como derivado de ello, un concepto de la educacin
que recalque los vnculos entre la educacin y la vida.

Y el intento de asentar este sistema de educacin en
el contexto ms amplio de una filosofa de la cultura.


Antecedentes e influencias
Pese a su originalidad, e incluso singularidad, como
individuo y como pedagogo, era profundamente
consciente de las races histricas de las que procedan
sus reflexiones y sus aspiraciones, y sus principales
puntos de referencia fueron la filosofa educativa de
Johann Heinrich Pestalozzi, la vasta visin sociolgica de
la educacin de John Dewey y la perspectiva cultural-
histrica de Eduard Spranger.
Un ejemplo de ello es su obra Teora de la Educacin,
fruto de un profundo estudio de las obras y las ideas
principales de la teora y la filosofa de la educacin, y en
particular las de Pestalozzi, Spranger y Dewey.
Transferencia a la escuela actual
En Kerschenteiner podemos encontrar dos claras ideas que influyen
en la escuela actual:

La creacin de la escuela de formacin profesional, un cruce entre el
aprendizaje y la educacin formal. Kerschensteiner propugnaba la
enseanza de las actividades prcticas en el propio lugar de trabajo,
paralelamente a su consolidacin terica en el entorno escolar,
prefiriendo este sistema al de las coles professionelles d'apprentissage
que existan en Francia y en otros pases donde la formacin profesional
tiene lugar exclusivamente en la escuela.

La defensa de una prolongacin de la educacin obligatoria ms all del
noveno ao de escolaridad, que estaba condicionada a que la instruccin
impartida fuera de tipo profesional, idealmente en una escuela de
formacin profesional. La vida en una comunidad trabajadora que
promueva constantemente los valores del compaerismo activo y el
afecto hacia los dems, as como la subordinacin de los intereses
propios al bien comn, es ms importante para l que la instruccin
terica.

BIBLIOGRAFA

WEBGRAFA:

www.biografasyvidas.com

www.ibe.unesco.com/publicaciones

www.labiografa.com


COMPONENTES

ELENA GARCA-VALDIVIESO

LETICIA MASELI

M ISABEL TALAVN