HOSPITAL HERMILIO VALIDIZAN

IX Jornada Cientfica
Humberto Rotondo
Violencia social y familiar
en el Per actual.
Acoso escolar y ciberbullying
Ps. Zoraida Ybazeta Cabello.
Departamento de Anlisis y Modificacin
del Comportamiento
La convivencia escolar
Aspectos a considerar en la relaciones
entre pares:
Aprender el control de los impulsos
agresivos.
Desarrollar el auto concepto y la
autoestima.
Desarrollar las habilidades empticas.
Aprender habilidades pro sociales.
Desarrollo de pensamiento causal:
consecuencias
La violencia en los colegios:
Bullying
La agresin sutil o abierta a un igual
se constituye en una forma de
comunicacin social, inadecuada,
pero que a la larga puede ser
considerada adaptativa para quien
ejerce la violencia (agresor) (Moral, 1999)

La violencia en los colegios:
Bullying
Se ha de tomar en cuenta a los
actores socializadores y las instancias
de control como la escuela, la familia
y los medios de comunicacin.
Las variables de personalidad.
Aspectos psicosociales vinculados al
mbito psicoeducativo: disciplina,
clima organizacional, relaciones
horizontales.

La violencia en los colegios:
Bullying
mbito familiar: estilos educativos paternos,
conductas de imitacin, actitudes permisivas
ante la violencia.
Actitudes socializadora de los iguales: actitudes
permisivas ante la violencia, procesos de
liderazgo, cohesin grupal.
Papel de los medios de comunicacin: teniendo
en cuenta su poder socializador, por efecto del
moldeamiento simblico.
(Moral 2005)
La violencia en los colegios:
Bullying
Cmo explican la presencia de la
agresin en el colegio?
Pueden considerar muchas veces como
propios de la inmadurez de las relaciones
entre iguales pero que pasa de hechos
circunstanciales a una situacin
preocupante por la alta incidencia y la
alteracin que puede dar lugar en la vida
escolar (Carranza 2004)
La violencia en los colegios
Bullying
Especialista de la UNMSM en un estudio entre
2007 y 2010:
50% de escolares de colegios pblicos y privados
han sido vctimas de abuso escolar.
65% de los estudiantes agredidos (verbalmente)
son varones, mientras que el 53.6% son mujeres.
34% de los agredidos no lo comunican.
64% son solo observadores, sin defender a las
vctimas. (Caretas abril de 2012)
Qu es el bullying?
Un estudiante se convierte en vctima
de acoso escolar cuando est
expuesto de forma reiterada a lo largo
del tiempo, a acciones negativas
llevadas a cabo por otro y otros
estudiantes. Dan Olweus 1993
Qu es el bullying?
Es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido
entre escolares de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado.
Se da mayormente en el aula y el
patio del colegio.

Qu es el bullying?
Es una especie de tortura, metdica y
sistemtica, en la que el agresor sume
a la vctima, a menudo con el silencio,
la indiferencia o la complicidad con
otros compaeros.
Jos Sanmartn Violencia y acoso escolar
Iaki Piuel y Oate (2007).


El Bullying

Componentes del bullying
Un desequilibrio de poder entre el
acosador y la vctima.
La agresin se lleva a cabo por un
acosador o grupo para daar a la
vctima de modo intencionado.
Existe un comportamiento agresivo
hacia una misma vctima, que se
produce de forma reiterada.
Nuria Otero Martnez

Tipos de Bullying
Bloqueo social: toda accin que busca
bloquear socialmente a la vctima. Siendo
el objetivo el aislamiento social y su
marginacin.
Queda prohibido jugar con l/ella, hablarle;
en general relacionarse con el nio.
Quebrar la red social de apoyo del nio.
Coaccin: forma de acoso que lleva a la
vctima realice acciones contra su
voluntad; el o los acosadores pretender
ejercer dominio y un sometimiento de su
vctima.


Tipos de bullying
Hostigamiento: caracterizada por
acciones de acoso psicolgico que se
manifiesta en falta de respeto,
desprecio, odio, motes, crueldad,
manifestacin gestual de desprecio,
burlas.
Tipos de bullying
Manipulacin social: son las acciones
que busca distorsionar la imagen
social del nio y envenenar a otros
contra l. Todo lo que el nio haga o
deje de hacer es presentado de
manera negativa.
Induce el rechazo de otros.
Te fijaste lo que hace para convencer
a la profesora. Es una arrastrada.
Caractersticas de agresor?
Personalidad:
Pobre control de impulsos, agresivo.
Falta de empata.
Inadecuado control de la ira.
Auto suficiente.
Ausencia de sentimiento de culpa.
Problemas para aceptar las reglas.
Dficit de habilidades sociales y en habilidades de
solucin de problemas.
Deseo de poder, de sentirse superior.
Actitud positiva hacia la violencia.
Caractersticas del agresor?
Contexto social y familiar:
Problemas en su integracin social y
escolar.
Aceptacin hacia la escuela muy pobre.
Vnculos familiares dbiles.
Permisividad familiar respecto a la
violencia.
Encuentra modelos en su entorno familiar
del uso de la agresividad para la obtencin
de sus objetivos.
Puede haber sido objeto de agresin en la
familia. (Toni Cano y Victoria Luaces, 2006)

Caractersticas de la
vctima?
Personalidad:
Inseguridad.
Baja autoestima.
Ansiedad.
Tmido. Introvertido.
Dificultad en su proceso de adaptacin y
dficit en sus habilidades sociales.
Indefensin aprendida.
Toni Cano y Victoria Luaces. Bullying: Violencia en adolescentes y
jvenes 2009)
Caractersticas de la
Vctima?
Aspectos fsicos:
Mayormente varones.
Menos fuertes fsicamente.
Caractersticas fsicas ( uso de correctores,
sobre peso, muy delgado, etc.)
mbito social:
Problemas para hacer amigos.
Pocos populares.
(Tono Cano y V. Luaces 2009)
Los espectadores
Son los que se ponen de parte del agresor.
Estar del lado de la vctima los hace
vulnerables.
Piensan que hacer algo contra la violencia
es intil.
Experimentan miedo y consideran que ellos
pueden ser igual vctimas.
Llegan a tolerar la agresividad.
Pueden solidarizarse con la vctima pero
. No tienen la energa como afrontar al
agresor o agresores. (Cano y Luaces 2009)
Los espectadores
Existen tambin problemas con los
espectadores, al ser tolerantes a la
violencia
e individualistas solo se preocupan por sus
problemas para estar a salvo.
(Vivian Landzuri, 2011, de DEPAZ, Asociacin especializada
en violencia escolar)
Tipos de vctima:
Vctima pasiva: puede ser dbil
fsicamente e insegura.
Vctima provocadora: usual que sea
un chico que suele ser irritante para
los dems molestoso por ejemplo el
hiperactivo.
(Valles Arandiga, 2010)
Tipo de acosador:
A. Inteligente:
Cuenta con buenas habilidades sociales y es
popular en el grupo.
Maneja, controla al grupo para que hagan lo que l
desea.
Esconde su actitud intimidatoria.
Tipo de acosador:
A. Poco inteligente:
Comportamiento antisocial.
Intimida y acosa directamente.
Por su comportamiento logra un status dentro del
grupo.
(Valles Arandiga 2010)

Aspectos cognitivos de la vctima
y acosador
La vctima:
Soy diferente a ellos.
Soy muy dbil
Lo hacen por bromistas
Yo a veces les provoco
Me lo merezco
El acosador:
Yo no le hice nada y me provoc
Otros me lo hicieron.
Es diferente a nosotros
Son dbiles se lo merecen es solo una broma
Cmo detectar al agresor?
Tiende a las agresiones fsicas.
Se le puede observar en lugares
especficos de manera continua.
Desordena, esconde objetos, rompe
cosas.
Persecucin a compaeros.
Es el que con frecuencia resalta los
defectos, errores de sus compaeros.
Rechazo y burlas a determinadas
conductas de compaeros.
(Cano y Luaces 2009)
Cmo detectar al agresor?
Chantajes a los compaeros (econmicos, o de
trabajos).
Es el que tiende a hacer que los rumores se
extienda, les da credibilidad.
Con facilidad insulta, ridiculiza en pblico.
Realiza gestos obscenos.
Rechaza de forma explicita y sistemtica trabajar
en grupo o en situaciones sociales con algunos
compaeros.
Predispones a compaeros en contra de otros.
Con facilidad ignora si algn compaero no le
simpatiza.
Cmo detectar a la vctima?
Puede asumir rol del payaso.
En ocasiones se encuentra en estos nios
la tendencia a tomar dinero u objetos de
casa para sus deudas.
Bajo rendimiento acadmico.
Dficit de atencin con hiperactividad.
En casa pueden mostrarse asustados por
algunas llamadas telefnicas.
Pueden llegar con la ropa rota, marcas en
el cuerpo.
Cmo detectar a la vctima?
Puede ceder su lonchera.
Se le pierden sus tiles.
Sus materiales de trabajo constantemente
se puede encontrar estropeado, tirado o
escondido.
Tiende a dar vueltas antes de llegar al
colegio, o al salir espera que ya se hayan
ido los compaeros. Es el que se queda al
ltimo.
Cmo detectar a la vctima?
Absentismo escolar. Faltas injustificadas a
clase.
Aislamiento en el colegio, solo en el patio,
en aula y en la calle.
Prefiere permanecer ms tiempo de lo
usual en casa.
Tiende a estar cerca de los mayores en el
colegio.
Puede buscar compaeros de juego nios
menores que l.
Puede mostrarse triste, labilidad emocional.
Cmo detectar a la vctima?
Irritable.
Presenta conductas evitativas, pudiendo
fingir malestares fsicos para evitar
situaciones.
Problemas de sueo, somatizaciones.







Indicadores a tener en cuenta en el
colegio.
Observar las relaciones de los
alumnos en ausencia del profesor, en
los diferentes escenarios.
A la no participacin de un alumno a
salidas habituales de grupo.
Indicadores a tener en cuenta en el
colegio.
Observar los insultos, apodos, burlas
a determinado alumno.
Pendientes de las pintas, grafitis que
aparecen en las paredes, baos del
colegio.
Indicadores a tener en cuenta en el
colegio.
Pendiente del alumno que de pronto
empieza a faltar al colegio.
Atentos a los alumnos diferentes (por
su rendimiento, aspecto fsico etc.)
Escuchar las quejas del alumno:
insultos, burlas, risas de l, se le
pierdan sus cosas.
Indicadores a tener en cuenta en el
colegio.
Cambios en el estado de nimo.
Pocas relaciones interpersonales.
Quejas de los padres que su nio se
niega asistir al colegio.
(Cano y Luaces, 2009)

Acciones a tomar con el nio
acosado
Medidas de proteccin. Las acciones deben
inmediatas, tomando acuerdos y que pactar con el
menor, quien se pone bajo supervisin de algn
adulto. Por un tiempo no mayor de tres meses.
Aceptacin: Es necesario que llegue aceptar su
situacin, evitando la negacin y la huida. Que el
nio vctima supere la auto-inculpacin.
Reconocimiento: Trabajar la autoestima del nio-
vctima, fomentar la valoracin de su imagen
pblica (darle responsabilidades especiales en
clase, etc...).


Acciones con el acosador.
Control : No se va a permitir ms violencia,
estableciendo las medidas correctoras si ello
contina;
Deteccin: Quin instiga el acoso? y quienes
lo secundan?
Responsabilidad: Asumir sus acciones: pedir
perdn al nio-vctima y ejecutar acciones
concretas de compensacin.
Disgregacin: hay que romper la unidad del
grupo, que se puede conseguir a travs de la
inclusin de sus miembros en otros grupos.
Acciones con los
observadores:
Reaccin. Potenciar la recuperacin de la
capacidad de reaccionar frente al grupo
acosador, travs de la denuncia pblica en
las charlas tutoriales, en las privadas con
algn profesor o annimas a travs del
buzn de denuncia
Acciones con los
observadores:
Convivencia: Debemos fomentar de
manera especial los valores de la
convivencia. Se considera muy til la
elaboracin de trabajos sobre tica,
violencia, coraje y espritu crtico y las
posteriores exposiciones en clase.
Nuria Otero Martnez, 2009. Cmo afrontar un caso de Bullying desde
la escuela.
Acciones con los observadores.
Tambin se debe fomentar los valores
de la convivencia, por lo que se
considera muy til la elaboracin de
trabajos sobre tica, violencia, coraje
y espritu crtico y las posteriores
exposiciones en clase.
(Nuria Otero Martnez, 2009)
Acciones con los observadores:
Por ltimo, hay que fomentar en el
grupo-clase actuaciones que ayuden
a la inclusin del nio-vctima en la
dinmica de la clase, una buena
estrategia es la que reciba proteccin
amistosa del lder positivo de la clase.

Intervencin Psicolgica: Mtodo PIKAS
1. Programa de trabajo con el alumno/a
victimizado:
Analizar el contexto de la situacin
violenta.
Entrenamiento en Habilidades
Sociales.
Intervencin Psicolgica: Mtodo
Pikas
Programa de trabajo con el agresor:
Toma de conciencia de la gravedad
del problema.
Desaprender los mecanismos de
respuestas agresivas.
Ofrecer modelos de conducta
socialmente adecuada.
Obtener un compromiso de ayuda a la
vctima.
Intervencin Psicolgica: Mtodo
Pikas.
Programa de trabajo conjunto agresor
vctima:
Identificacin de conductas violentas.
Compromiso grupal (contrato escrito)
Habilidades empticas.
(Dr. Antonio Valls Arandiga, 2010)
CIBERBULLYING
Tecnologa de
la Informtica y
comunicacin
Internet,
telefona mvil,
chats,
messenger,
pginas web
Ciberintimidacin
Ciberbullying
Disponibilidad de
la tecnologa
Socializacin
virtual
Menor percepcin del
dao. Sensacin de
impunidad.
Temor a informar de su
experiencia.
Adopcin de roles.


Ciberbullying
Es el uso de los medios telemticos para ejercer
acoso psicolgico entre iguales.
(J. Flores y M. Casal, 2008)
Ciberbullying
* El uso de alguna Tecnologa de la
Informacin y la Comunicacin como el
correo electrnico, los mensajes del
telfono mvil, la mensajera instantnea,
los sitios personales vejatorios y el
comportamiento personal en lnea
difamatorio, de un individuo o grupo, que
deliberadamente, y en forma repetitiva y
hostil, pretende daar otro (Belsey, 2005)


Manifestaciones del
Ciberbullying
Colgar en internet imgenes
comprometidas ya sean reales o trucadas o
datos personales que perjudican a la
vctima y circular la informacin.
Dar de alta a la vctima, de un sitio web
donde eligen a la persona ms fea, y
cargarle de votos para que aparezca en
los primeros lugares.
Crearle un perfil o espacio falso, donde l o
ella comparta intimidades, realice
demandas explcitas de contenido sexual,
etc.

Manifestaciones del
Ciberbullying
Dejar cometarios ofensivos en foros o
participar agresivamente en chats
hacindose pasar por la vctima, de
modo provoque reacciones adversas
en contra de la vctima (usurpacin de
personalidad)
Manifestaciones del
Ciberbullying
Robar su clave de correo electrnico
para leer sus mensajes (violacin de
intimidad).
Hacer circular rumores acerca de una
conducta reprochable, ofensivo o
desleal de la vctima, provocando que
otras personas ejerzan acciones de
represalia o acoso.
Manifestaciones del
Ciberbullying
Enviar mensajes amenazantes por e
mail o SMS.
Perseguir a la vctima en los lugares
de internet en los que se relaciona de
manera habitual.
(J. Flores y M. Casal 2008)
El ciber acosador:
Suelen ser violentos.
Aislamiento social.
Dependencia a la tecnologa.
Fomentan conductas delictivas.
(M. Hernndez, I. Solano, 2007)
C

Declogo para las vctimas del
ciberbullying
Pide ayuda.
Nunca respondas a las
provocaciones.
No hagas presunciones.
Evita los lugares en los que eres
acosado.
Declogo para las vctimas del
ciberbullying
Cuanto ms sepan de ti, ms
vulnerable eres y ms variado e
intenso es el dao que pueden
causarte.
Evita intrusos (realiza un chequeo de
tu equipo para asegurarte de que no
tienes software maliciosos como
troyanos que dan ventajas a quien
te acosa; cambia las claves de
acceso a los servicios online que
usas)
Declogo para una vctima de
ciberbullying.
Depura las listas de contactos.
Reconfigura las opciones de
privacidad de las redes sociales.
Comprueba qu cuentan de ti online.
Revisa la informacin que publicas.
Comunica a tus contactos la
privacidad de lo que compartes con
ellos.
Guarda las pruebas del acoso.
Declogo para vctimas de Ciberbullying
Hazles saber que lo que estn
haciendo te molesta y deben dejar de
hacerlo.
Hazles saber que ests dispuesto a
presentar una denuncia.
Toma medidas legales (padres)
(Pantallas Amigas. Protocolo de Actuacin Escolar ante el
Ciberbullyng. Gobierno Vasco)
Intervencin: Ciberbullying
Reflexionar sobre los conceptos de
intimidad personal y privacidad.
Favorecer el debate entre los alumnos
sobre el uso saludable de las TIC, sus
riesgos e inconvenientes.
Analizar diferentes situaciones de
riesgo en el uso de las TIC en la
actualidad.

Intervencin: Ciberbullying
Utilizar conocimiento disponible para
un uso responsable de las TIC.
Favorecer el desarrollo de actitudes
de respeto, empata y comportamiento
prosocial entre el alumnado.
Intervencin: Ciberbullying
Potenciar la capacidad de entender,
controlar y autogestionar los propios
comportamientos en los contextos de
interaccin virtual.
Elaborar una gua de reflexin sobre
el contenido abordado para el
desarrollo de posteriores propuestas
formativas con alumnado de menor
edad.
e

CIBERBULLYING
GUA DE RECURSOS PARA CENTROS
EDUCATIVOS
EN CASOS DE CIBERACOSO
La intervencin en los centros educativos:
Materiales para Equipos Directivos
y accin tutorialAUTOR:
Jos Antonio Luengo Latorre
Jefe del Gabinete Tcnico del Defensor del Menor

El Grooming
El acoso sexual (conocido en la red como
grooming) consiste en un tipo de acoso
ejercido por un adulto y se refiere a las
acciones realizadas deliberadamente para
establecer una relacin y un control
emocional sobre un nio o nia con el fin
de preparar el terreno para el abuso sexual
del menor. Son situaciones de acoso con
un contenido sexual explcito o implcito8.