AGE OF LANGUAGE LEARNING SHAPES BRAIN

STRUCTURE: A CORTICAL THICKNESS

STUDY OF BILINGUAL AND MONOLINGUAL
INDIVIDUALS

DENISE KLEIN , KELVIN MOKA, JEN-KAI CHEN A, KATE E. WATKINS

BRAIN & LANGUAGE 131 (2014) 2024
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
Programa de Ps-Graduao em Lingustica
Psicolingustica 2014.1
Prof.Cristina Name e Prof. Mercedes Marcilese

Michele Monteiro
Pauliane Godoy
Raquel Lombardi

INTRODUO
Resultados de um variedade de estudos tm sido
usados para sugerir que a experincia bilngue
confere padres nicos de atividade neurofuncional
e estrutura do crebro.

O fator idade de aquisio da segunda lngua (L2)
relevante. Desse modo esperado encontrar
evidncias de plasticidade cerebral.

Segundo Bialystok (2002, 2009) h provas de
implicaes cognitivas especficas associadas com
incio de aquisio de duas lnguas tais como
controle inibitrio e aumento da reserva cognitiva.


OBJETIVO DO ESTUDO: Examinar os efeitos do
aprendizado de segunda lngua (L2) na estrutura
cerebral.

PARTICIPANTES: 22 monolngues e 66 bilngues.
Dentre os bilngues alguns aprenderam ambas
lnguas simultaneamente (0 a 3 anos) outros entre
4 e 7 anos (primeira infncia) e outros entre 8 e 13
anos (final da infncia).


MATERIAIS E MTODOS



Imagem por Ressonncia Magntica (MRI)

Os indivduos:

Destros saudveis;
Sem histrico neurolgico;
Sem deficincia auditiva;
Recrutados na regio de Montreal (ambiente bilngue
ingls/francs).
Nos monolngues e bilngues a proporo de gnero
era quase equivalente;
Nos grupos de bilngues simultneos e tardios a
proporo era de 2/3 de mulheres e 1/3 de homens.
Idades entre 18 e 48 anos, com uma mdia de 26
anos.
A base e a proficincia foi avaliada atravs de um questionrio
e uma entrevista detalhada.
Embora vivessem em uma zona bilngue, um questionrio
interno constatou que possuam diferentes graus de
proficincia e uso dos idiomas.
O questionrio avaliava em uma escala de 1-7 o conforto na L2, no
que se refere a habilidades de leitura, fala, escrita e compreenso.
Apresentava tambm informaes sobre origens lingusticas
familiares e histrico de aquisio.

Os questionrios passaram por uma triagem. queles
selecionados determinou-se uma pontuao global de
proficincia:
N=12 : bilngues simultneos ( idade de aquisio <3 anos)
N=25: Aprendeu a L2 na infncia (4-7 anos)
N=29: Bilngues tardios (aquisio na segunda infncia, 8-13
anos)


Objetivo:

Desvendar as diferenas entre bilngues que
adquiriram a lngua mais cedo e os que adquiriram
presumidamente depois de um presumido perodo
crtico.
Os bilngues simultneos geralmente adquiriram a L2
de um dos pais em contexto de lngua nativa,
enquanto os bilngues tardios adquiriram ambas as
lnguas sequencialmente em um contexto mais
formal, com a existncia de um nmero equivalente de
falantes de francs L1 e ingls L1.

PROCEDIMENTO
Constituio dos dados


Siemens Sonata 1.5T MRI scanner
-As imagens adquiridas atravs
de ressonncia magntica
foram comparadas no Instituto
Neurolgico de Montreal.
-Sequncia obtida: The T1W
sequence common across all
studies was a 3D gradient echo
FLASH sequence: 176
contiguous, 1.0 mm thick axial
planes; repetition time (TR), 22
ms; echo time (TE), 9.2 ms; flip
angle (FA), 30; voxel size, 1
mm3.
GERAO DE ESPESSURA CORTICAL
As imagens adquiridas na MR foram processadas no
CIVET

Gera-se medidas de espessura cerebral para cada
sujeito.

Basicamente, a MR processada atravs de mltiplos
procedimentos sequencias para fornecer uma medida
da espessura cortical ao longo de todo crebro atravs
de mais de 80.000 pontos.

A ANLISE
Anlises foram feitas de acordo com o modelo linear geral

(a) contraste na espessura cortical de grupos de bilngues
comparado com cada um dos grupos bilngues e com um
grupo de monolngues.
(b) uma srie de anlises de regresso na espessura
cortical dentro do grupo de 66 indivduos bilngues, tendo
em vista a idade de aquisio de segunda lngua (AOA), a
proficincia e anos de experincia na lngua como o
principal fator de cada regresso.
A interao entre Idade Cronolgica e AoA so covariveis
na anlise, pois a IC afeta significativamente a espessura
cronolgica.






Os limiares estatsticos para anlise de espessura
cortical foram ajustados para mltiplas comparaes
utilizando a tcnica de FDR.

RESULTADOS
Diferenas entre monolngues e os diferentes grupos de
bilngues.
Duas regies mostraram diferenas na espessura cortical
em relao experincia de lngua dos grupos:











-IFG= Giro frontal inferior

As partes anteriores do giro frontal inferior esquerdo foram
significativamente mais espessas tanto em bilngues que
aprenderam a L2 sequencialmente no incio da infncia
quanto no final desse perodo.










No hemisfrio direito, o crtex foi significativamente
reduzido em espessura na parte direita anterior do giro
frontal inferior em bilngues que aprenderam a L2
sequencialmente no final da infncia em relao aos
monolngues e nesse mesmo grupo em relao aos
bilngues simultneos:

Em bilngues que aprenderam a L2 sequencialmente no
final da infncia em relao queles que aprenderam uma
L2 no incio da infncia e nesse grupo em relao aos
monolngues:

Relao entre a estrutura cerebral e a idade de aquisio
de L2 em participantes bilngues
So levados em conta a idade cronolgica, a proficincia na
lngua e os anos de exposio L2.

A idade de aquisio e a espessura cortical foram
correlacionados positivamente no giro frontal inferior
esquerdo nos sujeitos bilngues.
quanto mais tarde uma L2 era adquirida depois que um
indivduo ganhasse proficincia em uma L1, mais espesso
crtex.

Uma correlao negativa significativa com a idade de
aquisio tambm foi vista no giro frontal inferior direito nos
sujeitos bilngues.
quanto mais tarde eles aprendiam uma L2, mais fino o crtex
frontal direito.


Outra regio que mostrou uma correlao significativa
com a idade de aquisio de L2 foi o lobo parietal
superior esquerdo, no qual a espessura cortical
aumentou quanto mais tarde a L2 era adquirida:




Em sntese:

Os resultados mostram que a aprendizagem de uma L2
depois de ganhar proficincia na primeira lngua
modifica a estrutura do crebro de uma forma
dependente da idade enquanto que a aquisio
simultnea de duas lnguas no tem nenhum efeito
adicional sobre o desenvolvimento do crebro.


DISCUSSO
Aprender L2 depois de j ter adquirido proficincia
na L1 modifica a estrutura cerebral. O crtex frontal
inferior esquerdo torna-se mais espesso enquanto
o direto mais fino.

Os resultados encontrados nesse estudo so
consistentes com resultados anteriores sobre a
lateralidade nos estudos com bilngues.
Bilngues que adquirem ambas lnguas at 6 anos
de idade mostram envolvimento dos dois
hemisfrios cerebrais. Os que adquirem depois
dessa idade mostram uma dominncia do
hemisfrio esquerdo. E quanto menos proficiente
na L2, mais lateralizada para esquerda a
dominncia.
Esse estudo aponta que em nvel estrutural que
indica h diferenas entre o aprendizado de L2
simultaneamente e sequencialmente.

O aprendizado simultneo e o bilinguismo na
primeira infncia so condies associadas a
melhor proficincia e mostram menores efeitos na
estrutura do crebro.

A idade de aquisio de L2 crucial no
estabelecimento na estrutura de aprendizado de
linguagem.

Estudos futuros poderiam investigar como idade de
aquisio e espessura do crtex cerebral se
relacionam com a proficincia em L2.
REFERNCIAS
Bialystok, E. (2009). Bilingualism: The good, the
bad, and the indifferent.Bilingualism: Language and
Cognition, 12(1), 311.
Bialystok, E. (2002). Cognitive processes of L2
users. In V. Cook (Ed.), Portraits of the L2 user (pp.
147165). Clevedon, UK: Multilingual Matters.
Klein et al. (2014). Age of language learning shapes
brain structure: A cortical thickness study of
bilingual and monolingual individuals. Brain &
Language, 131, 2024.