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Deficincia intelectual ou atraso cognitivo um termo que se usa

quando uma pessoa apresenta certas limitaes no seu


funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de
comunicao, cuidado pessoal e de relacionamento social.

DEFICINCIA INTELECTUAL













Quais so as causas da Deficincia Intelectual
ou Atraso Cognitivo?
Os investigadores encontraram muitas causas da deficincia intelectual, as mais
comuns so:

Condies genticas: Por vezes, o atraso mental causado por genes anormais
herdados dos pais, por erros ou acidentes produzidos na altura em que os genes
se combinam uns com os outros, ou ainda por outras razes de natureza
gentica. Alguns exemplos de condies genticas propiciadoras do
desenvolvimento de uma deficincia intelectual incluem a sndrome de Down.
Problemas durante a gravidez: O atraso cognitivo
pode resultar de um desenvolvimento inapropriado do
embrio ou do feto durante a gravidez. Por exemplo,
pode acontecer que, a quando da diviso das clulas,
surjam problemas que afetem o desenvolvimento da
criana. Uma mulher alcolica ou que contraia uma
infeco durante a gravidez, como a rubola, por
exemplo, pode tambm ter uma criana com
problemas de desenvolvimento mental.
Problemas ao nascer: Se o beb tem
problemas durante o parto, como, por
exemplo, se no recebe oxignio
suficiente, pode tambm acontecer que
venha a ter problemas de
desenvolvimento mental.
Problemas de sade: Algumas doenas, como o sarampo
ou a meningite podem estar na origem de uma deficincia
mental, sobretudo se no forem tomados todos os
cuidados de sade necessrios. A mal nutrio extrema ou
a exposio a venenos como o mercrio ou o chumbo
podem tambm originar problemas graves para o
desenvolvimento mental das crianas.
Nenhuma destas causas produz, por si s, uma
deficincia intelectual. No entanto, constituem
riscos, uns mais srios outros menos, que convm
evitar tanto quanto possvel. Por exemplo, uma
doena como a meningite no provoca
forosamente um atraso intelectual; o consumo
excessivo de lcool durante a gravidez tambm
no; todavia, constituem riscos demasiados graves
para que no se procure todos os cuidados de
sade necessrios para combater a doena, ou
para que no se evite o consumo de lcool durante
a gravidez.
As crianas com atraso cognitivo podem precisar
de mais tempo para aprender a falar, a caminhar
e a aprender as competncias necessrias para
cuidar de si, tal como vestir-se ou comer com
autonomia. natural que enfrentem dificuldades
na escola. No entanto aprendero, mas
necessitaro de mais tempo. possvel que
algumas crianas no consigam aprender
algumas coisas como qualquer pessoa que
tambm no consegue aprender tudo.

FIQUE SABENDO!!!

A deficincia intelectual no
uma doena!!!




A deficincia intelectual no uma doena. No pode ser
contrada a partir do contgio com outras pessoas, nem o
convvio com um deficiente intelectual provoca qualquer
prejuzo em pessoas que o no sejam. O atraso cognitivo
no uma doena mental (sofrimento psquico), como a
depresso, esquizofrenia, por exemplo. No sendo uma
doena, tambm no faz sentido procurar ou esperar
uma cura para a deficincia intelectual.
A grande maioria das crianas com deficincia intelectual
consegue aprender a fazer muitas coisas teis para a sua
famlia, escola, sociedade e todas elas aprendem algo
para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que
vivem. Para isso precisam, em regra, de mais tempo e de
apoios para lograrem sucesso.
Como se diagnostica a Deficincia
Intelectual ou Atraso Cognitivo?

A deficincia intelectual ou atraso cognitivo diagnostica-se, observando duas
coisas:
A capacidade do crebro da pessoa para aprender, pensar, resolver problemas,
encontrar um sentido do mundo, uma inteligncia do mundo que as rodeia (a
esta capacidade chama-se funcionamento cognitivo ou funcionamento
intelectual)
A competncia necessria para viver com autonomia e independncia na
comunidade em que se insere (a esta competncia tambm se chama
comportamento adaptativo ou funcionamento adaptativo).
Enquanto o diagnstico do funcionamento cognitivo normalmente realizado por
tcnicos devidamente habilitados (psiclogos, neurologistas, fonoaudilogos,
etc.), j o funcionamento adaptativo deve ser objeto de observao e anlise por
parte da famlia, dos pais e dos educadores que convivem com a criana.
Para obter dados a respeito do comportamento adaptativo deve procurar saber-
se o que a criana consegue fazer em comparao com crianas da mesma idade
cronolgica.

Certas competncias so muito importantes para a
organizao desse comportamento adaptativo:
As competncias de vida diria, como vestir-se, tomar banho,
comer.
As competncias de comunicao, como compreender o que se
diz e saber responder.
As competncias sociais com os colegas, com os membros da
famlia e com outros adultos e crianas.
Para diagnosticar a Deficincia Intelectual, os profissionais
estudam as capacidades mentais da pessoa e as suas
competncias adaptativas. Estes dois aspectos fazem parte da
definio de atraso cognitivo comum maior parte dos
cientistas que se dedicam ao estudo da deficincia intelectual.

Tratamento e suas condies
O tratamento de suas condies tambm diferente. Uma
pessoa com deficincia mental precisa ser estimulada nas reas
em que tem dificuldade. Os principais profissionais envolvidos
so educadores especiais, psiclogos, fonoaudilogos e
terapeutas ocupacionais. Medicamentos so utilizados quando a
deficincia mental associada a doenas como a epilepsia.
Alguns dos profissionais citados tambm participam do
tratamento da doena mental, como os psiclogos e terapeutas
ocupacionais. Mas, alm deles, imprescindvel o
acompanhamento de um psiquiatra. Esse mdico coordena o
tratamento, alm de definir a medicao utilizada para controlar
os sintomas apresentados pelo paciente.
Orientao aos Professores
Aprenda tudo o que puder sobre deficincia
intelectual. Procure quem possa aconselhar na busca
de bibliografia adequada ou utilize bibliotecas,
internet, etc.
Reconhea que o seu empenho pode fazer uma
grande diferena na vida de um aluno com deficincia
ou sem deficincia. Procure saber quais so as
potencialidades e interesses do aluno e concentre
todos os seus esforos no seu desenvolvimento.
Proporcione oportunidades de sucesso.
Participe ativamente na elaborao do Plano
Individual de Ensino do aluno e Plano Educativo.



Divida as tarefas novas em passos pequenos.
Demonstre como se realiza cada um desses passos.
Proporcione ajuda, na justa medida da necessidade do
aluno.
No deixe que o aluno abandone a tarefa numa
situao de insucesso.
Se for necessrio, solicite ao aluno que seja ele a
ajudar o professor a resolver o problema.
Partilhe com o aluno o prazer de encontrar uma soluo.
Acompanhe a realizao de cada passo de uma tarefa
com comentrios imediatos e teis para o prosseguimento
da atividade.

Desenvolva no aluno competncias de
vida diria, competncias sociais e de
explorao e conscincia do mundo
envolvente. Incentive o aluno a
participar em atividades de grupo e nas
organizaes da escola.
Trabalhe com os pais para elaborar e
levar a cabo um plano educativo que
respeite as necessidades do aluno.
Partilhe regularmente informaes sobre
a situao do aluno na escola e em casa.

Crianas no tm preconceito,
elas aceitam os colegas. O adulto,
sim, precisa saber lidar com isso"
Valquria Barbosa
Gerente APAE So Paulo

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