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É UM ESPAÇO…
Já não é apenas…
organizado em função
um espaço que das competências da
oferece recursos literacia
destinados ao acesso Biblioteca
da informação e ao interactivo que oferece
lazer Escolar recursos e informações
em diversos suportes
de aprendizagem que
Deve estar em permite transformar
sintonia com as informação em
metas de conhecimento
aprendizagem e
sucesso definidas privilegiado para o
pela ESCOLA trabalho articulado com
os professores
Integração da BE na Escola
e no Processo de Ensino/Aprendizagem
Integração institucional e
programática, de acordo com os
objectivos educacionais e
programáticos da Escola.
Desenvolvimento de competências
de leitura e de um programa de
Literacia da Informação, integrado
no desenvolvimento curricular.
Objectivo: PROCURA DA
Só se pode medir o
QUALIDADE
desempenho de
serviços e Realidades a ter em conta
projectos… através neste processo:
da AVALIAÇÃO…
Novos desafios da sociedade do
Sistema séc. XXI - uma sociedade em rápida
mudança
Educativo
Necessidade de formar cidadãos
Meio conscientes e autónomos
A escola como meio para o sucesso
Escola
A Biblioteca como centro
dinamizador de aquisição de
BE competências
Objectivos da Auto-Avaliação da BE
Nível Descrição
4 A BE é muito forte neste domínio. O trabalho
desenvolvido é de grande qualidade e com um
impacto bastante positivo.
A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste
3 domínio mas ainda é possível melhorar alguns
aspectos.
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio,
2
sendo necessário melhorar o desempenho para que o
seu impacto seja mais efectivo.
1 A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste
domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
necessário intervir com urgência.
Processo de Avaliação
Na Biblioteca Escolar:
- Reflexão contínua sobre o desempenho da BE.
- Integração, nas suas práticas, de uma actividade sistemática de
recolha de informação que permita ajuizar e decidir de forma
fundamentada as linhas de acção da Biblioteca.
- Planeamento do caminho a seguir, valorizando os pontos fortes e
implementando acções para a melhoria contínua.
- Redefinição de práticas que integrem a BE nas estratégias de
ensino/aprendizagem e nas práticas dos alunos, promovendo o sucesso
educativo.
- Promoção de uma gestão de mudança, procurando a adaptação e
flexibilização da BE de acordo com a missão, metas e objectivos da
Escola e da BE.
Impactos do processo de auto-avaliação
No trabalho dos professores e nas aprendizagens dos
alunos
Aprofundar um trabalho colaborativo entre a BE e os professores
que
- favoreça a utilização e a integração dos recursos nas estratégias de
ensino/aprendizagem;
- contribua para a dinamização de actividades no âmbito da promoção
da leitura e de um programa na área da literacia da informação;
- permita elaborar planos de intervenção (ou acções) feitos de acordo
com as necessidades individuais dos alunos;
- permita fortalecer as trocas profissionais, que podem englobar
estratégias e apreciações relativas à avaliação, tanto no plano das
práticas pedagógicas, como nos processos de aprendizagem dos alunos;
- contribua para o aumento do sucesso educativo - impacto nas
atitudes e competências pessoais dos alunos: responsabilidade,
autonomia, espírito crítico e capacidade de aprender ao longo da vida.
Finalizando…