Modulo

CURRICULO
Mster Elsa
de
Velzquez
El currculo puede definirse
como
un plan que norma y conduce
explcitamente un proceso
concreto y determinado de
E-A,
que se desarrolla en una
institucin educativa

Es una construccin
conceptual destinada a
conducir acciones, pero no se
trata de las acciones mismas.
Sin embargo las acciones
permiten realizar
modificaciones al plan.

Para Lawton (1973) ,
Es el engranaje de todos los
aspectos de la situacin de
enseanza y aprendizaje.
Concepto de currculo
CONCEPTOS
Segn Stenhouse (1987)
El currculo es un
intento de comunicar los
principios esenciales de
una propuesta educativa,
de tal forma que quede
abierta al escrutinio
crtico y puede ser
traducida efectivamente
a la prctica.
Asimismo, Porlan (1992)
piensa que currculum es
aquello que, desde
determinadas concepciones
didcticas, se considera
conveniente desarrollar en la
PRCTICA EDUCATIVA.

Un conjunto de resultados
de aprendizaje.
Un engranaje, un todo.
Todos los aspectos de
enseanza y aprendizaje.
Principios y concepciones
didcticas que se implementan
en la prctica.


el desarrollo de todas las virtudes del ser y
la sociedad
siempre esta relacionado con un proyecto
de hombre y sociedad activamente en
proceso de construccin social.
tiene que responder al conjunto de
situaciones nacionales, vivencias de los
educandos y las perspectivas en el prximo
milenio

Que los estudiantes reflexionen desde la
prctica social ,
a fin de recuperar el saber popular,
manantial para la reflexin y el debate
pedaggico en el curso de una prctica
social realmente transformadora.

Desafo de la educacin
la educacin es llegar al
ser crticamente consciente
de la realidad personal, de
tal manera que se logre
actuar eficazmente sobre
ella y sobre el mundo.
Su fin es conocer el mundo,
lo suficiente para poder
enfrentarlo con eficacia

Al respecto, Paulo Freire sostiene lo que sigue

Profesor
Alumno comunidad
Elementos del PROCESO EDUCATIVO
Se plantea lo siguiente:

promover y reforzar el desarrollo del ncleo
de autonoma personal
pensar por s mismos para cambiar su
prctica social.
PROFESOR CONSTRUCTOR DE LA REALIDAD EDUCATIVA
El educador se convierte en luchador por unos valores de
ndole social y humana que nuestra organizacin
socioeconmico niega o desconoce
Entonces la escuela es un medio privilegiado en la
construccin de la sociedad, un punto de partida de la
formacin del nuevo hombre responsable y conductor de
maana en funcin a la realidad social concreta.
No hay nada ms subversivo y revolucionario que la
escuela libre, pensante, crtica e investigadora .

Verdades
Asimismo, Porlan
(1992) piensa que
currculum es
aquello que, desde
determinadas
concepciones
didcticas, se
considera
conveniente
desarrollar en la
prctica educativa.

Modulo
CURRICULO
Mster Elsa
de
Velzquez