Apreciar la diversidad climtica y la vegetacin de Espaa Conocer e identificar los principales ros de Espaa y sus vertientes.
Curso: 3 ESO Materia: Geografa Tema: El medio natural de Espaa GRFICO HUMANO - RELIEVE POESA POESA - RELIEVE CLCULO DIBUJAR - CLIMOGRAMAS RAP PROYECTO GRUPO - ARTCULO FOTOGRAFAS Y POWERPOINT REFLEXIONES En grupos de 9, crear una lnea continua para representar la topografa de Espaa en un corte desde el Torre Cerredo hasta el Mulhacn. Utilizar la ilustracin en la pgina 30 del libro de texto para ayudaros, seleccionando los 9 puntos geogrficos ms representativos.
Tiempo: 10 minutos para preparar y montar. 5 minutos para exponer y explicar vuestra representacin. 1. INTELIGENCIA CINTICA/CORPORAL
Objetivo: Representar el corte topogrfico norte-sur de la Pennsula Ibrica
Herramienta: GRFICO HUMANO
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Representacin del relieve El corte topogrfico est muy bien representado y la representacin es original. El corte topogrfico est bien representado, aunque 1 o 2 de los puntos no estn bien ubicados. La representacin del corte topogrfico no es correcta. 3 o 4 delos puntos estn ubicados incorrectamente. La representacin del relieve es incorrecta. Ms de 5 de los puntos estn ubicados incorrectamente. 2 1,5 1 Explicacin La explicacin de los puntos representados es clara y correcta La explicacin no es muy clara y contiene errores La explicacin es incorrecta TOTAL Se calcular una nota sobre 10
1. INTELIGENCIA CINTICA/CORPORAL
Rbrica para evaluar el GRFICO HUMANO
Crear y presentar tu propia poesa sobre el mapa fsico de Espaa en la pgina 31 del libro de texto. La poesa debe incluir una variedad de unidades de relieve (mesetas, depresiones y cordilleras).
Creacin: Creacin de la poesa para tarea. Presentacin: el mircoles, 13 de noviembre 2. INTELIGENCIA LINGSTICA/VERBAL
Objetivo: Crear y presentar tu propia poesa sobre el mapa fsico de Espaa (peninsular y archipilagos)
Herramienta: POESA
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Contenido y originalidad Poesa es creativa y original. Es evidente que el alumno ha hecho un esfuerzo en elaborar su poesa y ha representado bien el mapa fsico de Espaa. Poesa es creativa, pero hay algunas frases o ideas que no funcionan bien. La mayora de la poesa est bien, pero es poco creativa y parece que el alumno ha dedicado poco tiempo a su elaboracin. Poesa es repetitiva y las ideas son poca creativas o originales. No refleja bien el mapa fsico de Espaa. Contenido Se hace referencia a ms de 15 puntos fsicos Se hace referencia a 10 - 15 puntos fsicos Se hace referencia a menos de 10 puntos fsicos Se hace referencia a menos de 5 puntos fsicos 2 1,5 1 Estilo La poesa tiene ritmo y es organizada. Contiene vocabulario apropiado y amplio. La poesa es organizada. Contiene vocabulario apropiado, aunque algo limitado. La poesa es desorganizada y simple. TOTAL Se calcular una nota sobre 10 2. INTELIGENCIA LINGSTICA/VERBAL
Rbrica para evaluar la POESA
En parejas, calcular la amplitud trmica de dos ciudades de Espaa, segn la informacin que os aporta la profesora.
Tiempo: En clase el da 7 de noviembre 3. INTELIGENCIA LGICO / MATEMTICO
Objetivo: Entender la diversidad climtica de Espaa
Herramienta: CLCULO
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Clculo de la amplitud trmica Amplitud trmica es 100% correcta en todos los clculos realizados Amplitud trmica es correcta en 75% de los clculos, pero el resto contiene errores Menos de 50% de las amplitudes trmicas estn bien calculadas Ninguno de las amplitudes trmicas estn calculadas correctamente TOTAL Se obtendr una nota sobre 10 3. INTELIGENCIA LGICO/MATEMTICA
Rbrica para evaluar el CLCULO
Producir un climograma por una ciudad de Espaa utilizando los datos sobre precipitaciones y temperaturas medias anuales.
Tiempo: Individual, en clase el 14 de noviembre 4. INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL
Objetivo: Entender el clima de un lugar especfico de Espaa
Herramienta: DIBUJAR
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Presentacin del climograma Excepcionalmente bien diseado, ordenado y atractivo. El uso de colores ayuda a la legibilidad del grfico Climograma ordenado y relativamente atractivo Climograma sencillo y no atractivo Climograma desordenado y aparentemente realizado con prisa Precisin Todos los puntos estn correctamente trazados y son fciles de ver. Se ha utilizado una regla para conectar ordenadamente los puntos y hacer las barras Todos los puntos estn correctamente trazados y son fciles de ver La mayora de los puntos estn correctamente trazados, pero algunos incorrectamente. A veces es difcil de distinguir los puntos Los puntos no estn correctamente trazados o hay puntos adicionales incluidos. Ttulo El ttulo principal est claramente relacionado con el problema expuesto en el grfico y est correctamente ubicado El ttulo est relacionado con el grfico, pero falta informacin. Su ubicacin es adecuada El ttulo es inapropiado y mal ubicado Ttulo no presente 4. INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL
Rbrica para evaluar el CLIMOGRAMA
Cont Ejes X y Y Los ejes X y Y tienen un etiquetado claro y ordenado e incluyen una descripcin de las unidades usadas para las variables. La escala de los mismos es apropiada Los ejes X y Y tienen un etiquetado claro e incluyen una descripcin de las unidades usadas para las variables. La escala no es de todo apropiada Los ejes estn etiquetado, pero la escala es inapropiada Los ejes no estn etiquetados y la escala inapropiada Tabla de datos La tabla de datos est presentada con el climograma. Los datos en la tabla estn bien organizados, son precisos y fciles de leer La tabla de datos est presentada con el climograma. Los datos en la tabla son precisos y fciles de leer La tabla de datos est presentada con el climograma. Los datos en no son precisos y no se pueden leer La tabla de datos no est incluida o los datos ilegibles TOTAL Se calcular una nota sobre 10 En grupos de 3, componer y presentar un rap para recordar los principales ros de una vertiente hidrogrfica
Composicin: A lo largo de una clase y una tarea Presentacin: el da 20 de noviembre en clase 5. INTELIGENCIA MUSICAL
Objetivo: Localizar los principales ros de las vertientes hidrogrficas
Herramienta: RAP
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Contenido La composicin del rap es creativa y organizada. Es fcil de entender e incluye todos los principales ros de la vertiente hidrogrfica en cuestin La composicin del rap es creativa aunque algo difcil de entender. Incluye la mayora de los principales ros de la vertiente hidrogrfica en cuestin La composicin del rap es poca creativa y difcil de entender. Incluye ms de 50% de los principales ros de la vertiente hidrogrfica en cuestin La composicin del rap es sencilla. Faltan ms de 75% de los principales ros de la vertiente hidrogrfica en cuestin Presentacin del rap El alumno tiene una presencia escnica muy buena, con mucha expresin e inters. Se entiende muy bien y mira al audiencia El alumno tiene una presencia escnica buena y muestra inters. Se entiende casi todo El alumno tiene poca expresin y muestra poco inters. A veces es difcil de entender Falta de inters ni expresin. Difcil de entender 2 1,5 1 Rima y ritmo Todas las estrofas riman bien. Hay un ritmo identificado y mantenido durante la totalidad del rap Algunas de las estrofas riman Un ritmo identificado pero no mantenido durante el rap Ninguna de las estrofas riman Falta de ritmo TOTAL Se calcular una nota sobre 10 5. INTELIGENCIA MUSICAL
Rbrica para evaluar el RAP
Realizar un trabajo de campo. Sacar 4 fotografas con el mvil de plantas y rboles en nuestro entorno. Preparar un Powerpoint con los 4 fotos, incluyendo un pie de foto por foto donde explicas dnde lo sacaste y una breve explicacin de qu muestra. Tiempo: Fin de semana para buscar y sacar las fotos y preparar tu presentacin. Entrega de Powerpoint: 25 de noviembre por Educamos 6. INTELIGENCIA NATURALISTA
Objetivo: Identificar las principales formaciones vegetales caracterstica de la regin de Campoo
Herramienta: ENCUENTROS CON LA NATURALEZA
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Fotografas El alumno presenta 4 fotos apropiados y relevantes El alumno presenta 3 fotos apropiados y relevantes El alumno presenta 2 fotos El alumno presenta 1 o menos fotos y/o no son apropiados Concepto de las fotografas Imgenes reflejan el tema muy bien. Son originales, ntidos y bien sacados Las imgenes reflejan el tema y la mayora estn bien sacados Algunos de los imgenes no reflejan el tema y/o no son originales Los imgenes son inapropiados Pies de fotos Son completos y bien expresados con descripciones informativas y apropiadas Son buenos pero la informacin es limitada Algunos de las pies de fotos y/o descripciones no son apropiadas Sin pies de fotos ni descripciones Presentacin de Powerpoint La presentacin es original y bien representado, utilizando colores y/o efectos para destacar las fotos, los pies de foto y las descripciones, pero sin distraer la atencin La presentacin est bien. Los efectos no distraen de las fotografas, pero no poco originales La presentacin es poco original y/o desorganizado La presentacin es incompleta y desorganizada. Faltan contenidos TOTAL Se calcular una nota sobre 10 6. INTELIGENCIA NATURALISTA
Rbrica para evaluar el ENCUENTO CON LA NATURALEZA
Elegir una foto de las cuatro que sacaste para el trabajo de campo. Escribir sobre ella dnde lo sacaste? Cundo? Por qu te gusta? Cmo te sentas cuando lo sacaste? Min. 50 palabras Entrega: 29 de noviembre 7. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Objetivo: Entender mejor la diversidad vegetal en nuestro entorno
Herramienta: TRABAJO-PROYECTO INDEPENDIENTE
Actividad:
En grupos de 3, analizar las fotografas de las plantas y arboles sacadas con nuestro trabajo de campo. Elegir 2 fotos representativas y escribir un artculo para una revista geogrfico sobre la relacin clima- vegetacin en Campoo. Mx. 150 palabras. Min 120 palabras Tiempo: En clase los das xxx 8. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Objetivo: Analizar y comentar la diversidad vegetal de nuestro entorno
Herramienta: PROYECTO-GRUPO
Actividad:
4 (S) 3 (S, pero) 2 (No, aunque) 1 (No) Participacin individual en el trabajo del grupo Ha participado activamente en el grupo y facilita la interaccin del mismo. Ha aportado ideas o sugerencias al grupo, y casi siempre escucha. Ha participado en el grupo y expresa sus ideas y opiniones respetando y escuchando a los otros miembros del grupo. A veces escucha, pero aporta poco al grupo. No considera las opiniones de otros No ha participado ni aportado trabajo al grupo. Raramente escucha a los opiniones de otros Trabajo en grupo El grupo ha trabajado bien. Han sido coordinados y se han escuchado a todos El grupo ha trabajado bastante bien, pero algn miembro no ha participado en la toma decisiones Se ha apreciado algo de mal coordinacin en el grupo y la participacin de solo un alumno en la toma de decisiones El trabajo del grupo ha sido mal coordinado y desordenado. Artculo El texto est bien escrito y describe con precisin la relacin entre el clima y la vegetacin de Campoo. 120 - 150 palabras. Las 2 fotografas seleccionadas son representativas El texto describe bien la relacin entre el clima y la vegetacin de Campoo. 120 -150 palabras. Las 2 fotografas seleccionadas son representativas El texto contiene informacin no apropiada. Es corto y a veces difcil de leer. Se han seleccionadas no representativas y/o solo se ha presentado una foto El texto es demasiado escueto y falta contenido apropiado. No incluye fotografas y/o no son representativas. TOTAL Se calcular una nota sobre 10 8. INTELIGENCIA INTERPERSONAL