ESCALAS DE

MEDICIN EN LA ESTADISTICA
INTRODUCCIN
Cuando hablamos de mtodo, nos referimos a un
conjunto de procedimientos sistemticos para lograr
el desarrollo de una ciencia.
Ahora bien, al desglosar nuestra investigacin
planteamos tcnicas referentes a como recolectar
datos, como medir los datos, codificacin, validez y
los diferentes instrumentos de medicin tales como:
la entrevista,
el cuestionario,
la observacin,
la encuesta.
CMO RECOLECTAR DATOS?
Una vez que seleccionamos el diseo de investigacin
apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro
problema de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes sobre las variables
involucradas en la investigacin.
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente
vinculadas entre si:
Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el
estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de
recoleccin de los datos). Este instrumento debe ser vlido y
confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.
Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las
observaciones y mediciones de las variables que son de inters para
nuestro estudio (medir variables).
Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente (a esta actividad se le llama codificacin de datos).
ESCALAS DE MEDICIN
Todo problema de investigacin cientfica, an el ms
abstracto, implica de algn modo una tarea de medicin de
los conceptos que intervienen en el mismo.
Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un
comportamiento humano nos veremos obligados ya sea a
describir sus caractersticas o a relacionarse stas con otras
con las que pueden estar conectadas: en todo caso tendremos
que utilizar determinadas variables tamao, tipo de flor,
semilla, o las variables que definan el comportamiento de
estudio y tendremos que encontrar el valor que stas asumen
en el caso estudiado.
Medir algo, en el caso ms sencillo, es determinar
cuantas veces una cierta unidad o patrn de
medida, cabe en el objeto a medir.
La medicin de variables no fsicas resulta, en
esencia, un proceso idntico al anterior.
La dificultad reside en que las variables de este tipo
no pueden medirse con escalas tan sencillas como las
lineales y en que, por otra parte, no existen para su
comparacin patrones de medida universalmente
definidos y aceptados.
Medir un concepto complejo implica realizar
una serie de operaciones que no tienen lugar
en el caso de variables como el peso o la
longitud; ser necesario definir las
dimensiones que integran la variable,
encontrar indicadores diversos que la reflejen
y construir luego una escala apropiada para el
caso.
ESCALAS DE MEDICION
Una escala puede concebirse como un continuo de valores
ordenados correlativamente que admite un punto inicial y otro
final.
Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar
informacin objetiva debe reunir los dos siguiente requisitos
bsicos:
Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su
capacidad para discriminar en forma constante entre un valor y
otro.Cabe confiar en una escala anotan Goode y Hatt- cuando
produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma
muestra, es decir, cuando siempre los mismos objetos aparezcan
valorados en la misma forma.
Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para
las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no
puede tener validez, lo mismo que en una escala que est midiendo, a la
vez e indiscriminadamente, distintas variables superpuestas. Una escala
tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma medir.
Existen diferentes tipos de escalas que se distinguen
de acuerdo a la rigurosidad con que han sido
construidas y al propio comportamiento de las
variables que miden. Se acostumbra a clasificarlas en
cuatro tipos generales que son los siguientes:
escalas nominales,
ordinales,
de intervalos iguales y
de cocientes o razones.
Escalas nominales
Son aquellas en que slo se manifiesta una
equivalencia de categoras entre los diferentes
puntos que asume la variable.
Es como una simple lista de las diferentes
posiciones que pueda adoptar la variable, pero
sin que en ella se defina ningn tipo de orden
o de relacin.
Escalas ordinales
Distinguen los diferentes valores de la variable
jerarquizndolos simplemente de acuerdo a un rango.
Establecen que existe una gradacin entre uno y otro
valor de la escala, de tal modo que cualquiera de ellos es
mayor que el precedente y menor que el que le sigue a
continuacin.
Sin embargo la distancia entre un valor y otro no queda
definida sino que es indeterminada.
En otras palabras, tales escalas nos esclarecen solamente
el rango que las distintas posiciones guardan entre s.
Escalas de intervalos iguales
Adems de poseer la equivalencia de
categoras y el ordenamiento interno entre
ellas, como en el caso de las ordinales, tienen
las caractersticas de que la distancia entre sus
intervalos est claramente determinada y que
estos son iguales entre s.
Escalas de cocientes
llamadas tambin de razones.
En ellas se conservan todas las propiedades de los casos
anteriores pero adems se aade la existencia de un valor cero
real, con lo que se hacen posibles ciertas operaciones
matemticas, tales como la obtencin de proporciones y
cocientes.
Esto quiete decir que un valor de 20 en una escala de este tipo
es el doble de un valor de 10, o de las dos terceras partes de
un valor de 30.
Son escalas de cocientes las que miden la longitud, la masa,
la intensidad de corriente elctrica y otras variables del
mundo fsico.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN
Un instrumento de recoleccin de datos es, en
principio, cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los fenmenos y
extraer de ellos informacin.
Ya adelantbamos que dentro de cada instrumento
concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes:
forma y contenido.
La forma del instrumento se refiere al tipo de
aproximacin que establecemos con lo emprico, a
las tcnicas que utilizamos para esta tarea.
Es medianamente una adecuada construccin de los
instrumentos de recoleccin que la investigacin alcanza
entonces la necesaria correspondencia entre teora y hechos;
es ms, podramos decir que es gracias a ellos que ambos
trminos efectivamente se vinculan.
Si en una investigacin los instrumentos son defectuosos se
producirn, inevitablemente, algunas de las dificultades
siguientes:
o bien los datos recogidos no servirn para satisfacer los interrogantes
iniciales o bien so se podrn obtener los datos que necesitamos,
o vendrn falseados, distorsionados, porque el instrumento no se
adecua al tipo de hechos en estudio.
COMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE
MEDICIN ES CONFIABLE Y VLIDO
En la prctica es casi imposible que una
medicin sea perfecta. Generalmente se tiene
un grado de error. Desde luego, se trata de
que este error sea el mnimo posible. Es por
esto que la medicin de cualquier fenmeno
se conceptualiza con la siguiente formula
bsica:
X = t + e
Donde X representa los valores observados
(resultados disponibles), t son los valores
verdaderos y e es el grado de error en la medicin.
Si no hay error de medicin (e es igual a cero), el
valor observado y el verdadero son equivalentes.
Esto puede verse claramente as:
X = t + 0
X = t
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
Existen diversos tipos de instrumentos de
medicin, cada uno con caractersticas
diferentes. Sin embargo, el procedimiento
general para construirlos es semejante.
El procedimiento que sugerimos para
construir un instrumento de medicin es el
siguiente:
Pasos
Listar las variables
Revisar su definicin conceptual y comprender su
significado.
Revisar como han sido definidas
operacionalmente las variables,
Elegir el instrumento o los instrumentos (ya
desarrollados) que hayan sido favorecidos por la
comparacin y adaptarlos al contexto de la
investigacin.
Indicar el nivel de medicin de cada tem y, por
ende, el de las variables.
Existen cuatro variables de medicin
ampliamente conocidos.
Nivel de medicin nominal.
Nivel de medicin ordinal.
Nivel de medicin por intervalos
Nivel de medicin de razn


Codificar
Codificar los datos significa asignarles un
valor numrico que los represente.
Es decir, a las categoras de cada tem y
variable se les asignan valores numricos que
tienen un significado.
Una vez que se indica el nivel de medicin de
cada variable e tem y que se determina su
codificacin, se procede a aplicar una prueba
piloto del instrumento de medicin.
Sobre base de la prueba piloto, el instrumento de
medicin preliminar se modifica, ajusta y se
mejora, los indicadores de confiabilidad y validez
son una breve ayuda, y estaremos en condiciones
de aplicarlo.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN
ENCUESTA
El diseo encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y
parte de la premisa de que si, queremos conocer algo
sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo ms
directo y simple, es preguntrselo directamente a ellas.
Se trata por tanto de requerir informacin a un grupo
socialmente significativo de personas acerca de los
problemas en estudio para luego, mediante un anlisis
de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se
correspondan con los datos recogidos.
ENTREVISTA
La entrevista, desde el punto de vista del mtodo, es una
forma especfica de interaccin social que tiene por
objeto recolectar datos para una indagacin.
El investigador formula preguntas a las personas capaces
de aportarle datos de inters, estableciendo un dilogo
peculiar, asimtrico, donde una de las partes busca
recoger informaciones y la otra es la fuente de esas
informaciones.
Por razones obvias slo se emplea, salvo raras
excepciones, en las ciencias humanas.
CUESTIONARIOS
Un cuestionario consiste en un conjunto de
preguntas respecto a una o ms variables a medir.
El contenido de las preguntas de un cuestionario
puede ser tan variado como los aspectos que
mida.
Y bsicamente, podemos hablar de dos tipos de
preguntas: cerradas y abiertas.
OBSERVACIN
La observacin consiste en el registro sistemtico, vlido
y confiable de comportamiento o conducta manifiesta.
Puede utilizarse como instrumento de medicin en muy
diversas circunstancias.
Es un mtodo ms utilizado por quienes estn orientados
conductualmente.
Puede servir para determinar la aceptacin de un grupo
respecto a su profesor, analizar conflictos familiares,
eventos masivos, la aceptacin de un producto en un
supermercado, el comportamiento de deficientes
mentales, etc.
Pasos para construir un sistema de
observacin
Los pasos para construir un sistema de
observacin son:
Definir con precisin el universo de aspectos,
eventos o conductas a observar.
Extraer una muestra representativa de los
aspectos, eventos o conductas a observar.
Establecer y definir las unidades de observacin
Establecer y definir las categoras y
subcategoras de observacin.
Tipos de observacin
La observacin puede ser participante o no
participante.
En la primera, el observador interacta con
los sujetos observados y en la segunda no
ocurre esta interaccin.
Ventajas de la observacin
Tanto la observacin como el anlisis de contenido
tienen varias ventajas:
Son tcnicas de medicin no obstructivas. En el sentido
que el instrumento de medicin no estimula el
comportamiento de los sujetos (las escalas de actitud y los
cuestionarios pretenden estimular una respuesta a cada
tem). Los mtodos no obstruidos simplemente registran
algo que fue estimulado por otros factores ajenos al
instrumento de medicin.
Aceptan material no estructurado.
Pueden trabajar con grandes volmenes de datos
(material).

ESCALA DE LIKERT
Este mtodo fue desarrollado por Rensis Likert a principios
de los treinta; sin embargo, se trata de un enfoque vigente y
bastante popularizado.
Consiste en un conjunto de tems presentados en forma de
afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reaccin de
los sujetos.
Es decir, se presenta cada afirmacin y se pide al sujeto que
externe su reaccin eligiendo uno de los cinco puntos de la
escala.
A cada punto se le asigna un valor numrico.
As, el sujeto obtiene una puntuacin respecto a la afirmacin
y al final se obtiene su puntuacin total sumando las
puntuaciones obtenidas en relacin a todas las afirmaciones.
Las afirmaciones califican al objeto de actitud
que se est midiendo y deben expresar slo
una relacin lgica, adems es muy
recomendable que no excedan de 20 palabras.
Como se construye una escala Likert
En trminos generales, una escala Likert se construye
generando un elevado nmero de afirmaciones que califiquen
al objeto de actitud y se administran a un grupo piloto para
obtener las puntuaciones del grupo en cada afirmacin.
Estas puntuaciones se correlacionan con las puntuaciones del
grupo a toda la escala (la suma de las puntuaciones de todas
las afirmaciones), y las afirmaciones cuyas puntuaciones se
correlacionen significativamente con las puntuaciones de toda
la escala, se selecciona para integrar el instrumento de
medicin.
Asimismo, debe calcularse la confiabilidad y validez de la
escala.
Maneras de aplicar la escala Likert
Existen dos formas bsicas de aplicar una escala Likert.
La primera es de manera auto administrada:
se le entrega la escala al respondiente y ste marca respecto a cada
afirmacin, la categora que mejor describe su reaccin o respuesta.
Es decir, marcan respuestas, la segunda forma es la entrevista; un
entrevistador lee las afirmaciones y alternativas de respuesta al sujeto
y anota lo que ste conteste.
Cuando se aplica va entrevista, es necesario que se le entregue al
entrevistador una tarjeta donde se muestran las alternativas de
respuesta o categoras.
Al construir una escala Likert debemos asegurar que las
afirmaciones y alternativas de respuesta sern comprendidas
por los sujetos a los que se les aplicar y que stos tendrn la
capacidad de discriminacin requerida.
CODIFICACIN
El objetivo de este procedimiento es agrupar numricamente
los datos que se expresen en forma verbal para poder luego
operar con ellos como si se tratara, simplemente, de datos
cuantitativos.
Para lograrlo se habr de partir de un cmulo de
informaciones que tengan una mnima homogeneidad, lo cual
es necesario para poder integrarlas.
Pueden tratarse de cientos de respuestas a una misma
pregunta o de una variedad de posibles situaciones
observadas mediante un mismo tem de una pauta de
observacin: en ambos casos existir una determinada
variedad de respuesta o de observaciones que presenten las
elecciones o los comportamientos de los objetos de estudio.