DATOS CUALITATIVOS. TCNICAS PROYECTIVAS CLASIFICACIN TAXONMICA CON FINES CLNICOS ASPECTOS PSICOPATOLGICOS O NEGATIVOS FUNCIONAMIENTO Y DINMICA DE LA PERSONALIDAD Y LA INTELIGENCIA PSICO- DIAGNSTICO MODELO PSICOMTRICO
DATOS CUANTITATIVOS. TEST PSICOLGICOS CLASIFICACIN (ALUMNOS/SELECCIN) ASPECTOS POSITIVOS CONSTRUCTOS-INDICADORES EMPRICOS MEDIDA 1.1.1. PRECISIONES CONCEPTUALES MODELO CONDUCTISTA
DATOS CUANTITATIVOS. OBSERVACIN CONDUCTA.. + COGNITIVO + PSICOFISIOLGICO EVALUACIN PARA PLANIFICAR EL TRATAMIENTO IDENTIFICAR CONDUCTAS Y VARIABLES AMBIENTALES / PERSONALES QUE LAS MANTIENEN EVALUACIN CONDUCTUAL INICIALMENTE EVALUACIN (INDIVIDUO) VALORACIN (OBJETOS/PROGRAMAS) ACTUALMENTE NO SE DIFERENCIA: EVALUACIN DE PROGRAMAS ASOCIADO A JUICIO DE VALOR EVALUACIN PSICOLGICA
Incluye medicin y psicodiagnstico Datos cualitativos y cuantitativos Implica integracin y valoracin de datos Imagen del funcionamiento del individuo, grupo o programa Disciplina terica + rea de la prctica aplicada
1.1.2. DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA DEFINICIN: Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (tests y otras tcnicas de medida) tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos. La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones actuales. En el sentido amplio abarca desde la descripcin del comportamiento a la evaluacin de programas EVOLUCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO
HOY: Conducta sistema con un entramado de variables cuya influencia es interaccional y dinmica.
1.1.3. COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA: INTEGRACIN CONCEPTUAL LA EVALUACIN ACTUAL DEBERA ABORDAR EN UN MODELO EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA
Las variables internas del individuo Los determinantes fisiobiolgicos personales Las conductas manifiestas Los procesos cognitivos subyacentes al pensar y actuar humanos Los mecanismos de autocontrol, planificacin Las interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad El estudio del contexto La eficacia de las intervenciones..... 1.2. EVALUACIN PSICOLGICA: HISTORIA 1.2.1. ANTECEDENTES PRECIENTFICOS
1.2.2. ANTECEDENTES CIENTFICOS
1.2.3. CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO S. XIX
1.2.4. DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA
1.2.5. CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA
1.2.1. ANTECEDENTES PRECIENTFICOS
Mticos: Astrologa Racional-Especulativos: Filosofa y Medicina 1.2.2. ANTECEDENTES CIENTFICOS
Wundt: 1879. Primer laboratorio de psicologa experimental: mtodo experimental para el estudio de la psique 1.2.3. CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO (XIX) Galton: Padre de la Psicologa Diferencial Catell: Test mental 1890 Binet: Primer test de inteligencia 1905 Otros: Thordike, Freud, Spearman... 1890 1910: Psicodiagnstico: Disciplina destinada al anlisis de la individualidad mediante los tests mentales 1.2.4. DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA
HASTA LOS 50
Tecnologa evaluativa: anlisis y constatacin de atributos psicolgicos, entidades nosolgicas y constructos dinmicos A PARTIR DE LOS 60 Crtica de una evaluacin en base a tests. Crisis del psicodiagnstico tradicional. Desarrollo de modelos: conductual y cognitivo A PARTIR DE LOS 70 Extensin del objeto de evaluacin: del anlisis del individuo a las interacciones persona-ambiente, al ambiente y a la evaluacin de intervenciones Nuevos instrumentos: evaluacin de interacciones, de ambiente, de programas...
LA DCADA DE LOS 80 Se pierde purismo en los planteamientos tericos Relativismo respecto a la interpretacin y significacin de los resultados con distintas tcnicas Recuperacin del modelo psicomtrico Psicologa comprometida con problemas sociales: nuevos instrumentos para identificar grupos de alto riesgo 1.2.5. CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA
CAUSAS DE LA CRISIS (60-75)
Criticas tests y tcnicas proyectivas Auge evaluacin conductual Ataques sociales a los tests
INDICADORES DEL RESURGIMIENTO (80)
Pervivencia uso de tests Incremento tiempo congresos Nuevas publicaciones Revisin tests tradicionales - Construccin nuevos Disminucin antagonismo E. Tradicional - E. Conductual Aplicacin T procesamiento de la informacin a la Evaluacin de la inteligencia Ampliacin objeto de estudio: individuo, pareja, grupo, organizacin, programa... Creacin de nuevos campos: psicologa de la salud Introduccin de los ordenadores
1.3. EVALUACIN PSICOLGICA: MODELOS 1.3.1. MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO
Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin Evaluacin psiconeurolgica
ORGENES DEL MODELO
PRESUPUESTOS TERICO-CONCEPTUALES
OBJETIVOS DE EVALUACIN Y UNIDADES DE ANLISIS
ASPECTOS METODOLGICOS Y TCNICAS EMPLEADAS
MBITOS DE APLICACIN
DEBATE EN TORNO AL MODELO
SISTEMATIZACIN DE LOS MODELOS MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO
Orgenes Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck, Guilford... Presupuestos Tericos La conducta se explica en funcin de variables internas o intrapsquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones. Rasgo: innato. Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo) Variables Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales, cognitivos....) Objetivos Describir, clasificar- comparar y predecir. Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensin concreta que puede cuantificarse. Enfoque nomottico. Tcnicas Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales mbitos de aplicacin Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA
Orgenes Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las dos guerras mundiales. Presupuestos Tericos La conducta esta determinada por causas gentico-biolgicas e intrapsquicas. Modelo mdico de enfermedad. Variables Entidades nosolgicas. Trastornos biolgicos. Objetivos Describir, clasificar y pronosticar. Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histrico-biogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento farmacolgico adecuado. Tcnicas Tests psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas. mbitos de aplicacin Clnico. MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA
Orgenes Modelo Freudiano de la Personalidad. Presupuestos Tericos La conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con dinamismos internos inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto. Variables Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo). Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente, Inconsciente). Mecanismos de defensa. Objetivos Explicar y comprender. Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta. Enfoque idiogrfico. Tcnicas Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos; Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis de la Trasferencia. mbitos de aplicacin Clnico (preferentemente) y Escolar. MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL
Orgenes Husserl, Rogers, Maslow, Perls.. Presupuestos Tericos La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo. Variables Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias personales de resolucin de problemas, Tendencia a la autoactualizacin, Motivacin de crecimiento... Objetivos Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto. Tcnicas Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin; Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas. mbitos de aplicacin Clnico (preferentemente) y Escolar. MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN)
Orgenes Watson, Skinner... Presupuestos tericos Condicionamiento clsico y operante. El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables ambientales. Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento. Variables Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis topogrfico de la conducta). Variables ambientales y motoras. Objetivos Controlar y predecir la conducta. Tcnicas Tcnicas observacionales. Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad. mbitos de aplicacin Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar.... MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO (SEGUNDAGENERACIN)
Orgenes Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter... Presupuestos tericos El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la conducta, pero el impacto de la situacin sobre la conducta est mediatizado por una serie de variables del organismo o variables intervinientes. Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes, ideas...), es decir, por los procesos mentales que pueden ser estmulos encubiertos. Variables Aceptan la medida de variables no directamente observables. Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin, Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de control... Objetivos Predecir y controlar la conducta. Tcnicas Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva; Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad (modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...). mbitos de aplicacin Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario. MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): LA EVALUACIN CONDUCTUAL-COGNITIVA
Orgenes Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum Presupuestos tericos Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado, sino interactuante con las propias variables de cada organismo. Variables Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables de respuesta. Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas (los pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto, las expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias, motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas. Objetivos Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la conducta. Tcnicas Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros psicofisiolgicos. mbitos de aplicacin Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional. MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): EL CONDUCTISMO PARADIGMTICO Orgenes Staats. Presupuestos tericos No acepta la linealidad en los determinantes de la conducta e incluye en su formulacin variables situacionales, variables de persona, de respuesta y variables biolgicas. Tiende un puente entre el conocimiento conductista y el tradicional. Variables Condiciones ambientales histricas de aprendizaje del sujeto y condiciones ambientales actuales. Repertorios Bsicos de Conducta (elementos que configuran la personalidad): Repertorio Lingstico-Cognitivo, Sensorio-Motor y Emocional-Motivacional. Condiciones biolgicas pasadas y actuales. Topografa de la conducta problema. Objetivos Explicacin y modificacin de la conducta. Tcnicas Tests psicomtricos de inteligencia y personalidad tradicionales; Autoinformes escritos y verbales (sobre emociones y pensamientos); Registros psicofisiolgicos; Tcnicas observacionales. mbitos de aplicacin Clnico (preferentemente). MODELO COGNITIVO Orgenes Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas (Chomsky), Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social sovitico.... Presupuestos Tericos El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta preprogramacin y potencial biolgico. Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada. Variables Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos, Estrategias cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas... Funciones mentales superiores como la memoria o el lenguaje, representaciones, fases en el procesamiento de la informacin, procesos y estrategias... Objetivos Describir, explicar y predecir la conducta. Tcnicas Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de evaluacin fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras Neuropsicolgicas. mbitos aplicacin Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....). MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Orgenes Fusin de la Psicologa experimental con la Teora y tecnologa computacional (inteligencia artificial). Presupuestos Tericos Analoga entre procesos computacionales y conceptos mentales, pero la igualdad no es virtual, ya que en el ser humano se da procesamiento lineal como en las mquinas, y otro tipo de procesamiento simultneo o paralelo basado en el supuesto de que el sistema cognitivo humano posee una serie de estadios secuenciales para procesar la informacin. Sujeto: Procesador activo de informacin procedente tanto del medio externo como interno. Las capacidades innatas y los procesos internos como planes estrategias, decisiones... toman relieve. La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de estructuras cognitivas (redes, esquemas... con sustrato neurolgico y cierta estabilidad) y procesos cognitivos Variables Estudian estructuras y procesos cognitivos. Objetivos Identificar estructuras y procesos cognitivos. Determinar las variables que influyen en unas y otros y sus complejas interrelaciones. Tcnicas Anlisis cronomtricos, programas de ordenador, diagramas de flujo, tcnicas de medida de tiempos de reaccin, anlisis de los movimientos oculares, mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria, tcnicas taquistoscpicas... mbitos aplicacin Clnico, Educativo. LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA Orgenes Gall. Representantes: Benedet, Benton.. Presupuestos Tericos Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones psicolgicas bsicas (atencin, percepcin...) las superiores (razonamiento, memoria, resolucin de problemas, lenguaje, imgenes mentales..) y aspectos emocionales, de personalidad... Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta. Variables Funciones psicolgicas bsicas y superiores. Estructuras y procesos cognitivos. Funcionamiento cerebral. Objetivos Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro sustentndose en lo neurofisiolgico y desde un punto de vista psicomtrico y objetivo. Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin cerebral y las actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla. Tcnicas Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE... Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de copia de una figura compleja de Rey, Test de Barcelona... Tcnicas neuropsicolgicas vinculadas al estudio de los procesos perceptivos de la informacin: Escucha dictica, visin taquistoscpica... Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis de los procesos cognitivos, memorsticos, atencionales, perceptivos... mbitos aplicacin Clnico. Educativo. Investigacin bsica.