INTEGRANTES:

Patricia Garca Navarro

Maricel Cheuqueman A.
Liliana Oyarzn Daz
Viviana Ojeda Villegas.



Nos adaptamos al medio ambiente mediante las conductas y
actividades mentales que desarrollamos gracias a la actuacin
conjunta e interactiva de diversos, mecanismos procesos y
operaciones, percepcin, representacin, aprendizaje,
atencin, etc. Cada da uno de estos procesos desarrolla un
papel concreto.
Cuando los procesos atencionales se ponen en marcha somos
ms receptivos a los sucesos del ambiente y desempeamos
de manera ms eficaz una actividad, aunque esta nos exige
esfuerzo.
El medio ambiente es complejo, es decir contiene una gran
cantidad de informacin a la que debemos atender y tambin
nos exige responder a ms de un estmulo o informacin a la
vez.

Introduccin

NO ES SOLO LA CAPACIDAD MENTAL DE CAPTAR
LA MIRADA EN UNO O VARIOS ASPECTOS DE LA
REALIDAD Y PRESCINDIR DE LOS RESTANTES, ES
TOMAR POSESIN POR PARTE DE LA MENTE, DE
FORMA CLARA Y VVIDA, DE UNO DE ENTRE LOS
VARIOS POSIBLES OBJETOS DE PENSAMIENTO
SIMULTANEOS. SU ESENCIA EST CONSTITUIDA
POR LA FOCALIZACIN, CONCENTRACIN Y
CONCIENCIA. LA ATENCIN SIGNIFICA DEJAR
COSAS PARA TRATAR EFECTIVAMENTE CON OTRAS
(WILLIAMS JAMES, PRINCIPLES OF PSYCHOLOGY)

LA ATENCIN

La atencin acta como un recurso para
focalizar los limitados recursos mentales
sobre la informacin y los procesos
cognitivos que son ms salientes en un
momento dado (Robert Sternberg,
1999).

ATENCIN: DEFINICIN

La atencin presenta fases entre las que podemos
destacar la fase de orientacin, seleccin y
sostenimiento de la misma.

Es un proceso discriminativo y complejo que
acompaa todo el procesamiento cognitivo, adems es
el responsable de filtrar informacin e ir asignando
los recursos para permitir la adaptacin interna
del organismo en relacin a las demandas externas.

La Atencin

Si bien fenomenolgicamente la orientacin seleccionadora
es considerada como la caracterstica principal de
la atencin (Kahneman, 1973; Rubenstein, 1982; Rossell,
1998), presenta adems otras caractersticas entre las que
destacan:

La Concentracin: de la atencin se manifiesta por
su intensidad y por la resistencia a desviar
la atencin a otros objetos o estmulos secundarios.
La Distribucin de la atencin: se manifiesta
durante cualquier actividad y consiste en conservar
al mismo tiempo en el centro de atencin a varios
objetos o situaciones diferentes.

La Estabilidad de la atencin.
Esta dada por la capacidad de mantener la presencia
de la misma durante un largo periodo de tiempo sobre
un objeto o actividades dadas.



Oscilamiento de la atencin.
Son periodos involuntarios de segundos a los que
est supeditada la atencin y que pueden ser causadas
por el cansancio


MECANISMOS
ATENCIN
ATENCIN SOSTENIDA
Viene a ser la atencin que tiene lugar
cuando un individuo debe mantenerse
consciente de los requerimientos de
una tarea y poder ocuparse de ella por
un periodo de tiempo prolongado.
ATENCIN SELECTIVA
Nos permite escoger atender a ciertos
estmulos e ignorar otros.
ATENCIN DIVIDIDA: Podemos destinar
prudentemente nuestros recursos
atencionales disponibles para
coordinar nuestra realizacin de ms
de una tarea al mismo tiempo.

La atencin involuntaria:
Tiende a ser pasiva y emocional, pues
la persona no se esfuerza ni orienta su actividad hacia
el objeto o situacin, ni tampoco est relacionada con
sus necesidades, intereses y motivos inmediatos.

GRADOS DE CONTROL

La atencin voluntaria:

Se desarrolla en la niez con la adquisicin
del lenguaje y las exigencias escolares.
En una primera instancia ser el lenguaje de los padres que
controlen la atencin del nio an involuntaria. Una vez que
el nio adquiera la capacidad de sealar objetos, nombrarlos
y pueda interiorizar su lenguaje, ser capaz de trasladar
su atencin de manera voluntaria e independiente de los
adultos, lo cual confirma que la atencin voluntaria se
desarrolla a partir de la atencin involuntaria, y con
la actividad propia del hombre se pasa de una a otra
constantemente.
Grados de Control

La atencin ha sido concebida en muchas ocasiones
como una propiedad o atributo de la percepcin,
gracias a la cual seleccionamos mas eficazmente
la informacin que nos es relevante.
La existencia de la atencin en el proceso
de percepcin significa que el hombre no solamente
oye, sino que tambin escucha, incluso a niveles
intensos, y que el hombre no solo ve, sino que
observa y contempla.

ATENCIN Y PERCEPCIN

La inteligencia ha sido entendida
de manera general como la capacidad de dar
soluciones rpidas y eficaces a determinados
problemas. Sin embargo para realizar un trabajo de
manera eficiente se requiere de habilidad, en
este sentido la atencin que sera una de las
herramientas que posibilita y optimiza dicha
habilidad.
ATENCIN E INTELIGENCIA

La memoria es el proceso mental mediante el
cual la persona fija y conserva las experiencias vividas y
las re-actualiza de acuerdo a las necesidades del
presente.

La memoria asegura el almacenamiento de la
informacin siento la ATENCION uno de los factores
asociados a sus buen funcionamiento como fase de
recuperacin de la informacin.
ATENCIN Y MEMORIA.


Distractores Internos : Problemas y conflictos personales,
familiares o econmicos todava sin resolver, que
provocan ansiedad cualquiera que sea su causa, falta de
inters por el tema, asuntos personales por resolver,
acumulacin de tareas, fatiga fsica o psquica, voluntad
dbil.
Distractores Externos : Ruidos, factores ambientales del
entorno(temperatura, postura, iluminacin, falta de
horario, inercia a dejarse llevar, excesiva dificultad o
facilidad de la materia, monotona en lo que ests
estudiando, otros objetivos externos que te atrae ms.

Distractores de la
atencin

El nmero de OBJETIVOS y de DISTRACTORES afecta la
dificultad de una tarea.

Busquen la B


El nmero de OBJETIVOS y de DISTRACTORES afecta la dificultad de
una tarea.
Busquen la B
Los DISTRACTORES causan ms problemas bajo
algunas condiciones que en otras.

Cuando podemos ver algunas caractersticas
distintivas (p.e., color, tamao, proximidad,
distancia u orientacin), somos capaces de
conducir una BUSQUEDA DE
CARACTERISTICAS, en la que simplemente
exploramos el medioambiente por una o ms
caractersticas (Treisman, 1986, 1992, 1993).
Busquen la O
Busquen la O
Por otra parte, las UNIDADES
CARACTERISTICAS, son itmes con
caractersticas distintivas, que sobresalen por los
dems.

Cuando estas unidades caractersticas son objetivos,
parecieran grabarse en nuestra atencin, haciendo la
bsqueda no slo fcil, sino virtualmente imposible de
evitar.

El problema es que
incluso los distractores se
graban en nuestra
atencin.
Busquen la O
Busquen la O
Otro problema surge:
Cuando el estmulo objetivo no tiene
caractersticas nicas o distintivas. En estas
situaciones, la nica forma de encontrarlo es
conduciendo una bsqueda en conjuncin.
En una bsqueda en conjuncin, buscamos
por una combinacin particular de
caractersticas.
Busquen el cuadrado naranjo
Busquen el cuadrado naranjo
HAY UNO SIN PAREJA - 1
Ejercicios de atencin.
Mira con atencin las
imgenes que van a aparecer
hay una que no tiene pareja,
encuntrala y haz clic en ella.
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Conclusiones
La atencin es un mecanismo que pone en marcha una serie de
procesos u operaciones de seleccin.
Somos receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos a cabo una gran
cantidad de tareas en forma eficaz.

Los procesos o mecanismos que estn implicados pueden ser de tres
tipos: selectivos, de distribucin y de mantenimiento o sostenimiento de
la atencin.
Para que estos mecanismos atencionales se pongan en marcha y se
desarrollen adecuadamente y estn sometidos al control del sujeto es
necesario que utilicemos determinados pasos y/o procedimientos
(estrategia atencional)
Las estrategias atencionales son aprendidas no innatas, se pueden
modificar y desarrollar con la prctica.
No todo el mundo tiene la misma capacidad para saber utilizar dichas
estrategias en forma adecuada.
Existen diferencias individuales en nuestra capacidad de atender.


Muchas Gracias
por su
Atencin