Rol de la familia

en la Prevencin de Drogas
Andrea Rodrguez Campusano
Psicloga Centro Teraputico Ann
Familia
- Primer vnculo con la sociedad, se promueve a integracin social de sus miembros.
- En el funcionamiento familiar influyen:
* Valores familiares
* Lmites
* Subsistemas
* Relaciones entre sus miembros
* Capacidad de adaptacin
Rol de la familia
Estudios de CONACE han demostrado que:
La actitud de los padres ante las drogas es decisiva.
Las drogas en el hogar son un factor de alto riesgo.
Los adultos que saben dnde estn su hijos/as, conocen a sus amigos/as,
estn atentos sobre cmo les va en la escuela y comparten momentos
juntos... tienen hijos/as con menor probabilidad de consumir drogas.
FACTORES
PROTECTORES


-Relacin segura y sana entre
padres.

-Supervisin, monitoreo parental
y disciplina eficaz.

-Transmisin de valores familiares
favorables a la sociedad y
contrarios al consumo de drogas

-Inters de los padres por la vida
de sus hijos.

-Apoyo de los padres.

FACTORES
DE RIESGO


-Falta de lazos de afecto y relacin
insegura con los padres.

-Falta de una relacin significativa
con un adulto.

-Educacin ineficaz.

-Entorno domstico catico.

-Padres o hermanos que abusan
de drogas, sufren enfermedades
mentales o implicados en actos
delictivos.

-Aislamiento social.
Comunicacin
Relaciones
Padres
hijos
Soluciones
de
problemas
Manejo de
conflictos
familiares
Habilidades
Parentales
Normas y lmites
Lmites: Mensajes que transmiten reglas y expectativas de los
padres hacia los hijos.

-Ajuste razonable y lmites firmes.
-Comunicacin de reglas apropiadas
-Instrucciones claras (cortesa y asertividad)
- Elogiar y alentar la cooperacin
- Aplicar consecuencias consistentes de las conductas inapropiadas.
Desarrollo Evolutivo
Importancia comprensin cambios de sus hijos/as a travs del ciclo vital.
Adaptacin de conductas de los padres en relacin a dichos cambios.
Ante la adquisicin de nuevas capacidades afectivas y cognitivas, que
permiten asumir mayor grado de autonoma e independencia, es posible
fomentar la adquisicin de conductas saludables y un estilo cooperativo
dentro de la familia.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: (Erickson)

Crisis Normativa: Iniciativa v/s Culpa
- Edad del juego, descubren el mundo.
- Relaciones significativas: familia.
- xito en resolucin: inventivo, dinmico, ambicioso, corre riesgos.
- Fracaso en resolucin: inhibido, celoso, sexualmente asustado, torpe, con
culpabilidad.
Edad: 3 a 6 aos
DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

Estadio Preoperacional:
Pensamiento intuitivo: Intuiciones son un poco primitivas y no llegan a ser
operaciones lgicas.
DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)
Nivel I: Preconvencional - Etapa 1: Heterotoma
Los juicios sobre lo que est bien o mal se basan en las consecuencias
buenas o malas y no en las intenciones. Las elecciones morales derivan del
deseo del individuo de que las cosas buenas suceden porque s.
Edad: 3 a 6 aos
TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)

Etapa 1: Punto de vista egocntrico
Distincin a otros de s mismo, fracaso en la distincin de las perspectivas
sociales de otros (pensamientos, sentimientos) y las suyas propias.
Puede catalogar los sentimientos expresados por otros, pero no aprecia la
relacin causa-efecto de las razones de la accin social.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: (E. Erickson)

Crisis Normativa: Laboriosidad v/s Inferioridad
- Perodo escolar, tratan de adquirir un sentido
de maestra en todo lo que hacen.
- Relaciones significativas: amigos, escuela.
- xito en resolucin: competente, trabaja firmemente, le gusta aprender y
tener xito.
- Fracaso en su resolucin: ineficaz, pierde el tiempo, evita la competicin.

Edad: 7 a 12 aos
DESARROLLO SOCIAL:
6 a 8 aos:
- Salida del entorno familiar, aparicin de las relaciones sociales.

8 a 10 aos:
-Juicios de formacin de grupos protagonismo y liderazgo.
- Afn de aventuras y prestigio social.
- Competitividad.
- Aceptacin del mando social dominante.

10 a 12 aos:
-Surgen las primeras diferencias entre el comportamiento social de nios/as
-Reduccin del grupo de amigos, oposicin al mundo social y edad de los
secretos.
Edad: 7 a 12 aos
DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

Estadio Operaciones Concretas:
-Operaciones lgicas: conservacin, reversibilidad y ordenamiento.
-Conceptos temporales se hacen mas realistas.
-El pensamiento an est limitado a lo concreto.

6 a 8 aos:
-Transicin entre perodo preoperativo
y operaciones concretas.
- Funcin representativa, aparicin de tareas
mentales semirreversibles, paso progresivo
del pensamiento egocntrico y sincrtico al
pensamiento descentrado y analtico.


DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

8 a 10 aos:
-Subperiodo de operaciones concretas.
- Constitucin de esquemas operativos,
reversibilidad, conservacin, agrupaciones, casualidad.
-Operaciones simples y concretas.

10 a 12 aos:
- Comienza un periodo del pensamiento abstracto, separacin del mundo
interior del exterior y constitucin de un sistema de valores relativamente
focalizado con reglas de juego, conductas sociales.

DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)
6 a 8 aos:
Nivel I: Preconvencional - Etapa 2: Individualismo (instrumental e
intercambio)
Centrado en una sola perspectiva, la de la autoridad o el poder.
Comprende que los actos buenos se basan en buenas intenciones.

8 a 10 aos:
Nivel II: Convencional
Etapa 3: Relaciones y expectativas interpersonales mutuas y conformidad
interpersonal.

TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)

Etapa 2: (8 a 10 aos)
Conciencia recproca, capaz de anticipar las consecuencias de sus actos, y
ponerse en el lugar del otro para juzgar las intenciones.

Etapa 3: (10 12 aos)
Pueden considerar el punto de vista de un tercero, tomando en cuenta
puntos de vista distintos.
Capaz de salir de interaccin y ponerse en una posicin neutral.
Se da importancia a los procesos autoreflexivos y a las expectativas que los
dems pueden tener de uno.

DESARROLLO PSICOSOCIAL: (Erickson)

Crisis Normativa: Identidad v/s Confusin de roles
- Elaboracin de un sentido slido de su identidad, o experimentar el yo
como una serie de roles divididos, desconectados e inconsistentes.
- Relaciones significativas: Grupo de amigos, modelos de liderazgo
- xito en resolucin: confiado, sentido de s mismo, perspectiva de futuro,
roles sexuales definidos.
- Fracaso en resolucin: se ve a s mismo como falso, con un conjunto
inconsistente de roles desarticulados, inseguro de sus propios valores y
futuro, con pobre identidad sexual.

Edad: 12 a 20 aos
DESARROLLO COGNOSCITIVO: (J. Piaget)

Estadio Operaciones formales:
Las ideas abstractas y el pensamiento simblico, rasgos importantes de los
procesos de razonamiento.

Capacidad de manipular pensamientos u operar sobre proposiciones
hipotticas sin ceirse a situaciones concretas.
DESARROLLO MORAL: (L. Kohlberg)
Nivel II: Convencional - Etapa 4
Inters social y conciencia.
Trata a los dems como quiere que lo traten.
Edad: 12 a 20 aos
TEMA DE ROLES SOCIALES: (Selman)

Etapa 4:
Saben que asumir un rol mutuo, no es suficiente para resolver dificultades o
rivalidades en ciertos valores.
Se asume un punto de vista social y consensuado.
Edad: 12 a 20 aos