Diapositivas de la Acstica en el Aula, 2005

[G ABP Ventas Entrenamiento Presentaciones CES Acstica en el Aula, 2005]

Acstica em Salas de Aula
2
2
Revisar como o design acstico e a qualidade do som afetam
o ambiente de aprendizagem.
Explicar o padro do ANSI S12.60-2002 para a acstica em
salas de aula.
Identificar a reverberao do som e tcnicas de reduo de
rudo de fundo para salas de aula.
Discutir como criar um ambiente de aprendizagem melhor
atravs de um design de sala de aula mais adequado..
Seminrio Sobre a Acstica em Salas de Aula
3
3
28% das escolas dos EUA listam o rudo como o
principal problema.
O rudo leva os alunos a perderem um tero da
comunicao verbal em sala.
O rudo interfere na compreenso do discurso.
O esforo para conter o rudo leva os professores
fadiga vocal.
O Rudo Um Problema?
Fonte: Coalizo para acstica em sala de aula
4
4
O Rudo Afeta as Crianas:
Deficincias visuais ou auditivas.
Distrbio de dficit de ateno (DDA).
Ingls como segunda lngua.
Distrbios de aprendizagem.
Infeces no ouvido mdio.
Crianas mais novas
aprendendo o idioma.
O Rudo Um Problema?
5
5
Devido a infeces no ouvido mdio, as crianas em idade escolar
costumam experimentar uma perda de 25 decibis. Coloque a
mo sobre a orelha para experimentar este nvel de perda auditiva.
O Efeito de Uma Perda Auditiva
6
6

Havia 2,9 milhes de professores de escolas pblicas nos EUA
em 2000.
Os professores perdem uma mdia de dois dias por ano devido
fadiga vocal.
O custo dos professores substitutos foi de cerca de US$220,00
por dia.
O custo nacional devido fadiga vocal dos professores estimado
em US$638 milhes. Uma grande frao desse custo poderia ser
economizada a cada ano se as escolas fossem mais silenciosas.
Benefcio: Menor Ausncia dos Professores
Tenso Vocal: Uma Preocupao Cara
Fonte: Sociedade acstica da Amrica
7
7
As Normas Tornam Possvel:
Um ambiente de aprendizagem mais adequado para todos os
alunos.
Compreenso melhorada da fala para todos os alunos
e professores.
Um ambiente de ensino melhor para os professores.
Uniformidade no design da sala de
aula para arquitetos e designers.

Como as Normas Acsticas Podem Ajudar?
8
8
A ADA, juntamente com o Conselho de
Acesso, est fazendo esforos para aplicar
requisitos especficos sobre a acstica em
salas de aula.
A ADA exige que "... a comunicao com
pessoas com deficincia seja to eficaz
como a comunicao com os outros."
(Lei dos Americanos Portadores de Deficincia,
Lei Pblica 101-336,Ttulo III, Seo 36,303.
Servios auxiliares)
Envolvimento da Lei dos Americanos
9
9
1997 Os pais pediram ao Conselho de Acesso para desenvolver
a norma em salas de aula.
1998 O projeto da norma foi submetido ao Conselho de Acesso para
reviso.
1998 O Conselho de Acesso emitiu o pedido de informaes (RFI)
sobre o assunto.
2000 Vrios grupos desenvolveram a norma (maro-junho).
2001 O Conselho recebeu o padro proposto (janeiro).
2002 A norma foi concluda e aprovada como ANSI/ASA S12.60-2002,
abrangendo critrios de desempenho acstico, requisitos e
diretrizes de design para as escolas.
2003 A norma do ANSI para acstica em sala de aula foi adotada em
vrios distritos nos Estados Unidos.
Cronologia de Desenvolvimento da Norma
10
10
Adotam atualmente a Norma:
Departamento de construo de escolas de Nova York.
Autoridade de construo de escolas de Nova Jersey.
Escolas pblicas de Minneapolis.
Departamento de educao de New Hampshire.
Comisso de instalaes escolares de Ohio.

Estados com requisitos pr-existentes comparveis:
Departamento de educao do estado de Washington.
Departamento de educao do estado de Nova York.

Outros estados:
Departamento de educao de Minnesota - proposta
prpria.
Connecticut considera a adoo da norma.
Minnesota considera a adoo da norma.
Califrnia recomendao para escolas de alto
desempenho (CHPS).

Adoo da Norma do ANSI: Uma Atualizao
11
11
Profissionais de
Acstica
Advogados de pessoas
com deficincia
Arquitetos
Grupo de normas
do ASTM
Fonoaudilogos
Empreiteiros
Agncias governamentais
Fabricantes
Engenheiros de rudo
Patologistas da fala e
linguagem
Especificadores
Professores
Quem Ajudou a Desenvolver as Normas?
12
12
AAA
AFT
AG BELL
AIA
ANSI
ASA
ASHA
ASHRAE
ASTM
ATBCB
CEFPI
CISCA
CRI
CSI
Departamen
to de
educao
EAA
GA
INCE
Fabricantes de
materiais de
construo
NAIMA
SHHH
Organizaes Que Ajudaram a Desenvolver
as Normas
13
13
Os estudos mostram:
algumas salas de aula de hoje chegam
a ter tempos de reverberao de at
2,8 segundos.

1. Para o tempo de reverberao:
Salas com menos de 10.000 ps cbicos (283m
3
):
0,6 segundos
Salas de 10.000 a 20.000 ps cbicos (283m
3
a 566m
3
):
0,7 segundos
Requisitos do Novo Padro
14
14
As setas pretas representam o som direto.
[O som direto bom para a compreenso.]

As setas vermelhas representam o som refletido.
[O som refletido pode comprometer a compreenso.]
O Som nas Salas
15
15
Quando voc reduz o som refletido, voc diminui o
tempo de reverberao. Trate a sala com paredes
acsticas e forros com NRC alto.
Reduzindo o Som Refletido
16
16
Relao Custo Benefcio: Custos Atualizados de Forros
Guia do custo de instalao:
Sala de aula de 1.000 ps quadrados 93m) {20' x 50')
Descrio do forro Custo de
instalao
Diferena/
Sala de aula
Custo anual*
NRC 0,55
24" x 48" x "
sem resistncia ao
escorrimento

$1250 $1500




NRC 0,55
24" x 48" x "
visual mais limpo
resistncia ao escorrimento

$1300 $1550

$50

$5
NRC 0,55
24" x 48" x "
resistncia ao escorrimento
alta durabilidade

$1600 $1800

$300

$30
NRC 0,70
24" x 48" x "
resistncia ao escorrimento
acstica superior

$1750 $2000

$500

$50
* *Garantia de 10 anos para as placas do forro.
17
17
2. Para o nvel de rudo de fundo:
Os principais espaos de aprendizagem
com 20.000 ps cbicos (566m
3
) ou menos,
reduzem o nvel de rudo de fundo a um
mximo de 35 dBA.
Estudos mostram:
Algumas salas de aula de hoje
tm nveis de rudo de fundo muito
elevados como 66 dBA nos dias de hoje
Requisitos do Novo Padro
18
18
Rudo de fundo o efeito de todas
as fontes sonoras, de dentro e fora
da sala de aula, excluindo os
estudantes e professores.
Altos nveis de rudo de fundo
podem mascarar os sons da fala,
reduzindo assim sua compreenso.
O rudo de fundo medido em dBA.
Rudo de Fundo
19
19
Fontes de Rudo de Fundo
rudo de fora

piso
tomadas
fendas
rudo de
equipamento de
climatizao
20
20
Reduo do Rudo Viajando Pelo Forro
Forro acstico com alto CAC
barreira do
plenum
21
21
Reduzindo o Rudo que Viaja Atravs das
Paredes
22
22
Minimizao do Rudo do AVAC Atravs do
Design
No coloque equipamentos mecnicos na sala de aula.
Caixas de volume varivel de ar devem ser posicionadas longe da
sala de aula.
Unidades de climatizao devem ser completamente isoladas da
sala de aula.
Atenuadores de duto devem ser posicionados acima da canalizao.
rudo de
equipamento de
climatizao
23
23
Sala de Aula da Segunda Srie

Todas as superfcies slidas.
Forro alto de gesso [4.42m"].
Localizada do lado de fora
do refeitrio.
Janelas amplas de frente
para o parquinho infantil



As crianas tinham dificuldades para compreender o professor
e os colegas.
1 Estudo de Caso Real
24
24
Mtodo de Avaliao

Medir o volume da sala de aula enquanto
ocupado [classe de leitura].
Medir o tempo de reverberao na sala
de aula vazia depois das aulas.
Instalar uma placa do forro de
colagem de NRC 0,65 durante
as frias.
Repetir as medies acima
aps a instalao.

1 Estudo de Caso Real
25
25
Layout da Sala de Aula
27'
23'
Alto-
falante
Mesa
do professor
Estao
de
computador
Carteiras dos alunos
Microfone
Armrio
Altura do forro 14'6"
Volume da sala ~ 9.000 ps
cbicos (254m)
Porta
Armrio
s

e

pia
janelas adjacentes ao parquinho infantil ao longo desta parede
1 Estudo de Caso Real
26
26
Resultados dos nveis de som mximos
Antes
Depois
Classroom SPL Before and After Treatment
Levels Exceeded Only 5% of Time During Reading Class
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100 125 160 200 250 315 400 500 630 800 1000 1250 1600 2000 2500 3150 4000 5000
Frequency, Hz
S
o
u
n
d

P
r
e
s
s
u
r
e

L
e
v
e
l
,

d
B
Before Treatment
After Treatment

1 Estudo de Caso Real
27
27
Resultados dos Nveis de Rudo de Fundo
Classroom SPL After Treatment
Minimum Levels and Levels Exceeded 95% of Time
During Reading Class
0
10
20
30
40
50
60
100 125 160 200 250 315 400 500 630 800 1000 1250 1600 2000 2500 3150 4000 5000
Frequency, Hz
S
o
u
n
d

P
r
e
s
s
u
r
e

L
e
v
e
l
,

d
B
Exceeded 95% of Time
Minimum
35 dB
35

Antes
Depois
1 Estudo de Caso Real
28
28
Tempos de Reverberao
Reverberation Times Before and After Treatment
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
1.6
1.8
100 125 160 200 250 315 400 500 630 800 1000 1250 1600 2000 2500 3150 4000 5000
Frequency, Hz
R
e
v
e
r
b
e
r
a
t
i
o
n

T
i
m
e
,

s
e
c
/
6
0

d
B
Before Treatment
After Treatment
Open markers indicate data points
which don't meet ASTM C423-99a
0.6 sec

Antes
Depois
1 Estudo de Caso Real
29
29
Demonstrao da Acstica da Sala de aula
Escola Lamberton, Philadelphia PA
Avaliaes acsticas e instalao do forro
realizados entre 15 e 24 de janeiro de 2004.
Construda em 1949
Do pr-escolar ao
ensino mdio.
rea residencial
tranquila.
Construo em
alvenaria.
Os tetos so de
isolamento de fibra de
vidro aplicada por
spray sobre o gesso.
Os pisos so vinlicos.
A arquitetura:
2 Estudo de Caso Real
30
30
Arquitetura: antes da mudana

Teto: Isolamento de fibra de vidro
aplicado por spray aproximadamente
" de espessura no gesso.

Paredes: CMU [bloco de concreto]
e vidro DS [fora dupla].

Piso: Piso vinlico slido.

Dimenses da sala: 24' x 44' x 11.
Critrios de design acstico para salas de aula
Tempo de reverberao ANSI S12.60,
mximo aceitvel
0,6 segundos [em 500, 1.000, 2.000 Hz]
Tempo de reverberao da sala de aula da
Escola Lamberton
Desempenho medido antes da mudana
1,1 segundos [em mdia 500 a 2.000 Hz]
Sala de Aula Antes da Mudana
31
31
Arquitetura: antes da mudana

Teto: Isolamento de fibra de
vidro aplicado por spray
aproximadamente " de
espessura no gesso.

Paredes: CMU e vidro DS.

Piso: Piso vinlico slido.
Mximo de 0,6 segundos
Reverberao Antes da Mudana
A sala de aula no cumpria o tempo de reverberao de acordo com o padro do ANSI em nenhuma
das trs frequncias [destaque]. A reverberao no uniforme, e a fala parece ressoar.
As frequncias
destacadas representam
o ANSI S12.60 [em 500,
1.000 e 2.000 Hz].
Lamberton School Classroom 101, before Ceiling change
0
0.5
1
1.5
2
2.5
Frequency, 1/3 OB
R
e
v
e
r
b
e
r
a
t
i
o
n

T
i
m
e
,

s
e
c
o
n
d
s
Rev Time, sec 2.4 1.9 1.9 1.7 1.68 1.47 1.42 1.3 1.25 1.17 1.09 0.98 0.93 0.85 0.77 0.68 0.62 0.56 0.51 0.45 0.39
100 125 160 200 250 315 400 500 630 800 1k
1.25
k
1.6k 2k 2.5k
3.15
k
4k 5k 6.3k 8k 10k
32
32
Arquitetura: aps a mudana
Teto: Teto suspenso, alto NRC/ CAC de
", painis de fibra de mineral
Paredes: CMU e vidro DS.
Piso: Piso vinlico slido.
Dimenses da sala:
7,32x13,41x3,05m
Critrios de design acstico para salas de aula
Tempo de reverberao ANSI S12.60,
mximo aceitvel
0,6 segundos [em 500, 1.000, 2.000 Hz]
Tempo de reverberao da sala de aula da Escola
Lamberton
Desempenho medido depois da mudana
0,56 segundos [em mdia 500 a 2.000 Hz]
Sala de Aula Com Forro Novo
33
33
Arquitetura: aps a mudana
Forro: suspenso, alto NRC / CAC
de ", painis de fibra mineral.
Paredes: CMU e vidro DS.
Piso: Piso vinlico slido.
A sala de aula agora cumpre o tempo de reverberao de acordo com o padro do ANSI nas
trs frequncias em [destaque]. A reverberao uniforme, e a fala parece natural.
As frequncias
destacadas
representam o ANSI
S12.60 [em 500,
1.000 e 2.000 Hz].
Lamberton School Classroom 101, after Ceiling change
0
0.5
1
1.5
2
2.5
Frequency, 1/3 OB
R
e
v
e
r
b
e
r
a
t
i
o
n

T
i
m
e
,

s
e
c
o
n
d
s
Rev Time, sec 0.925 1.02 0.76 0.86 0.78 0.65 0.62 0.6 0.62 0.62 0.56 0.54 0.55 0.52 0.53 0.46 0.47 0.43 0.39 0.36 0.33
100 125 160 200 250 315 400 500 630 800 1k 1.25k 1.6k 2k 2.5k 3.15k 4k 5k 6.3k 8k 10k
Reverberao Depois do Novo Forro
Mximo de 0,6 segundos
34
34
Forro
Forro suspenso:
NRC alto de 0,70/ CAC alta de 40.
painis de fibra mineral ".


Ref. ANSI S12.60, 0,6 segundos no mximo.
500 Hz, 0,60 segundos
1.000 Hz, 0,56 segundos
2.000 Hz, 0,52 segundos
Antes Depois
Forro
Isolamento de fibra de vidro
aplicado por spray.
aproximadamente " de espessura.
NRC de 0,25 aproximadamente.

Ref. ANSI S12.60, 0,6 segundos no mximo.
500 Hz, 1,3 segundos
1.000 Hz, 1,09 segundos
2000 Hz, 0,85 segundos
A sala de aula de antes da mudana no cumpria o padro do ANSI de tempo de reverberao em nenhuma das trs
frequncias. Aps a instalao do forro, sala passou a cumprir a norma em todas as trs frequncias.
Comparao do Tempo de Reverberao
35
35
Ns Revisamos:
Como o som afeta o ambiente de aprendizagem.
Como a escolha do forro acstico adequado pode
reduzir a reverberao de som e o rudo de
fundo na sala de aula.
Como o padro do ANSI S12.60 afeta o design
da sala de aula.
Como criar um ambiente de aprendizagem
melhor atravs de um design de sala de
aula mais adequado
Resumo