Taller

Bsqueda, anlisis y publicacin de informacin

Prof. Andrea Lobos

Momentos

Primer parte

Conocimientos preios sobre fuentes de informacin y estrate!ias,

criterios de bsqueda

Bsqueda simple, aan"ada y estrate!ias de bsqueda.

Portales, repositorios y docentes #curadores$.

A!re!adores %&&

Anlisis de la informacin' criterios bsicos de seleccin (le!ibilidad,

calidad de la informacin, adecuacin al destinatario)

&e!unda parte

Actiidad del taller'

Poni*ndose en el rol de un #curador$ debern

crear una lista en +ii!o con al menos tres
contenidos on line para recomendar a un
cole!a y una bree descripcin de cada uno.

,l traba-o es indiidual.

Buscar en internet

.erramientas

Para conocer la ruta de nae!acin

Para orientarnos en el camino

/uente'0ttp'11222.ne2cycle.com.ar1blo!134561461lo7que7pasa7en7internet7
en7un7minuto1

8Buscar en internet9

8:u* fuentes de informacin consultamos9

8:u* informacin consideramos confiable9

8:u* criterios de seleccin aplicamos9

;n caso para pensar....

<i=ipedia

,strate!ias de bsqueda
Buscar sitios espec>ficos por su nombre.

;tili"ar operadores
;tili"ar operadores'

# $

?
,-emplos

Bsqueda aan"ada

Todos los buscadores tienen la opcin de

reali"ar bsquedas aan"adas.

@oo!le

Aa0oo

,ncontrar caminos. La bsqueda

8:u* criterios utili"ar para seleccionar la

informacin9

+aniel Cassany

#54 claes para aprender a interpretar$

+aniel Cassany

5. 8:ui*n es el autor9

3. 8:u* pretende9

6. 8+nde y cundo se 0a publicado9

B. 8+e qu* tipo de teCto se trata9

D. 8:u* tipo de informacin aporta9

E. 8:u* datos se destacan y se minimi"an9

F. 8:u* es lo que se da a entender9

G. 8A qui*n se cita y a qui*n no9

H. 8:u* palabras utili"a el teCto9

54. 8Cul es tu opinin9

/uentes

Portales, repositorios y docentes #curadores$ A!re!adores %&&

222.educ.ar

222.buenosaires.!ob.ar1inte!rar

0ttp'11aretio.blo!spot.com.ar @arc>a Aretio

0ttp'11222.die!oleal.or! +ie!o Leal

0ttp'11nnttedu.2i=ispaces.com1%epositoriosIyIrecursos

0ttp'11222.educacontic.es

0ttp'11222.die!oleis.com.ar1

0ttp'11222.ibertic.or!1indeC.p0p

Canales %&&
8:u* son9

%&&, %eally simple &yndication, es un formato

de publicacin de noticias que, permite a los
lectores estar informados de las noticias sin
isitar el sitio 2eb.

/uente'

0ttp'11222.educ.ar1sitios1educar1rss1indeC

Canales %&&

@racias al %&&, no 0ay que isitar cada una de

las p!inas 2eb que interesan para er si 0an
aJadido o no al!n art>culo que pueda interesar.

,stas p!inas informarn la inclusin de nueos

contenidos a tra*s del lector de %&&.

Kenta-as'

Tener reunido en un mismo lu!ar toda la

informacin actuali"ada de las p!inas 2eb
(/uentes o canales %&&) que ms interesan.

Lector %&&

Marcadores sociales como
buscadores


Marcadores sociales como
buscadores

Los buscadores 0abituales ordenan los

resultados que nos proporcionan a los usuarios
se!n el nmero de isitas recibidas por los
sitios 2eb.

Marcadores sociales como
buscadores

Los sericios de marcacin social permiten

buscar y obtener resultados se!n el nmero
de usuarios que se 0ayan detenido a marcar y
etiquetar esa p!ina como releante.

;n marcador social consiste en

Lr!ani"ar, administrar, almacenar y compartir

p!inas 2eb faoritas o informacin 0allada en
la 2eb con otros usuarios de internet.
seleccionan con indiferencia de la computadora
utili"ada, de esta forma, un usuario puede
acceder a sus marcadores faoritos desde
cualquier parte siempre que ten!a acceso a
internet

Marcadores sociales

Kenta-as

;n usuario puede acceder a sus marcadores

faoritos desde cualquier parte siempre que
ten!a acceso a internet.

+ii!o' marcador social
.
/uente' 0ttp'11recursostic.educacion.es1


8:u* podemos 0acer9

@uardar, etiquetar y anotar las direcciones

2eb de inter*s.

%ecuperlas despu*s.

Compartir enlaces y anotaciones.

&e!uir a otros usuarios y participar en !rupos

de inter*s.

Por primera e" en +ii!o

%e!istrarse'

Karias formas'

.erramientas

A!re!ado a la barra de
0erramientas de mi p!ina de inicio

Tareas que pueden reali"arse

Buscar p!inas

,tiquetar

Compartir

8Cmo lo 0a!o9

@uardar, etiquetar y anotar las direcciones

2eb de inter*s. %ecuperlas despu*s.

Crear !rupos

;so de marcadores sociales en el
aula

+el profesor 0acia los alumnos' listas de

eCploracin.

Los marcadores sociales permiten elaborar

listas de enlaces para que los alumnos
consulten, y facilitrselas a tra*s de una nica
;%L.

Los alumnos marcan

Los alumnos

Como momento preio de un traba-o de

inesti!acin sobre un tema concreto, se pide a
los estudiantes que realicen una bsqueda de
informacin releante, que la marquen y la
compartan en el seno de un !rupo, para
consensuar despu*s una seleccin ms fina de
los recursos que ayan a emplearse, y un
etiquetado de los mismos en funcin de las
distintas partes que su proyecto o presentacin
colectia ayan a tener.

Los marcadores sociales resultan tiles para

clasificar, ordernar y comparar diferentes
fuentes sobre un mismo tema.

MA0ora manos a la obraN

Poni*ndose en el rol de un #curador$, los

alumnos debern crear una lista en +ii!o con al
menos tres contenidos on line para
recomendar a un cole!a y una bree
descripcin de cada uno.

,l traba-o es indiidual