SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICO

Industrial y de Servicio No. 65
CAPITULO 7
Libro: El legado pedaggico del siglo XX para la escuela
del siglo XXI
CONTENIDO:
a) Piaget el !o"i!ie#to co#structi"ista$
b) La teor%a de Piaget la e&plicaci# del desarrollo de el
apre#di'a(e$
c) I!plicacio#es educati"as de la teor%a de Piaget$
d) I#"estigacio#es psicopedaggicas e#!arcadas e# la
psicolog%a ge#)tica$
e)La teor%a de Piaget los proble!as actuales del
co#structi"is!o$
Traba(o reali'ado para la !aestr%a e#: *Pedagog%a+
Doctor: ,icardo -arate A.ui#o
Desarrollado por:
/aricela Patricia Tru(a#o ,i"era
0ua# Ale(a#dro Lpe' ,odr%gue'
12 de /ao del 3425
Piaget el !o"i!ie#to co#structi"ista
La teor%a de Piaget la e&plicaci# del desarrollo del
apre#di'a(e$
Implicaciones educatias de la teo!"a de Pia#et
Es la aplicaci# de la psicolog%a ge#)tica se da e# tres !o!e#tos:
$ Pri!er !o!e#to6 so# puras e&trapolacio#es se aplica de !a#era
aislada$
7 8egu#do !o!e#to6 se aplica de !a#era literal$
7Tercer !o!e#to6 se i#icia u# a#9lisis e# el aspecto de :u#cio#alidad
de la teor%a ;Coll6 /art%6 De<ries6 =o>lberg6 etc$)$
8e co#sidera# dos i!plicacio#es educati"as$
a) Propuesta Pedaggica$ 8e us para el dise?o de progra!as
educati"os6 !)todos de e#se?a#'a estrategias educati"as$
Esta propuesta se di"ide e# dos grupos:
* Diseo de la enseanza$7 a.u% se :or!ula# los ob(eti"os
co#te#idos6 se aplico pri#cipal!e#te al =%#der pri!eros #i"eles
de pri!aria$
* Radical$7 Propo#e utili'ar las estructuras cog#iti"as .ue
caracteri'a# cada etapa o estadio$
b) Propuesta estrategia didctica$ Da reco!e#dacio#es
ge#erales de c!o se debe esti!ular la acti"idad por parte
del #i?o$
@ Elaboraci# de pri#cipios de acci# !u a!plia e#:ocados
al desarrollo cog#iti"o co!o ob(eti"o pri#cipal$
@La !aor%a de los traba(os se dedicaro# a los #i"eles
i#iciales$
@ La e"aluaci#6 es el aspecto .ue !o#os ate#ci# le
dedicaro#$
I#"estigacio#es Psicopedaggicas E#!ascaradas e# la
Psicolog%a Ae#)tica
E# esta parte se desarrolla# i#"estigacio#es co# relaci# a la
e#se?a#'a7apre#di'a(e$
E# u# i#icio a Piaget6 #o le i#tereso el !eca#is!o de
apre#di'a(e6 sus colaboradores disc%pulos reali'aro# este
traba(o so# pura!e#te descripti"os .ue #o #ecesaria!e#te
o:rece resultados .ue i#di.ue co!o e#se?ar$
8e co#sidera# dos corrie#tes:
a) Investigacin sobre la incidencia del aprendizaje en el
desarrollo cognitivo.-
*Las #ue"as estructuras se :or!a# a tra")s de la i#tegraci#
coordi#aci# de es.ue!as a e&iste#tes$+ 8e basa e# los
siguie#tes pu#tos$
i) 8e puede te#er lugar a u#a cierta capacidad de
apre#di'a(e de estructuras lgicas$
ii) El apre#di'a(e sigue sie#do li!itado$
iii) Por lo ta#to6 el apre#di'a(e de estructuras lgicas co#siste e# la
co#strucci# de #ue"as coordi#acio#es$
b) Investigacin sobre la incidencia de Factores onte!tuales e
Internacionales en el on"licto ognitivo.-
*De#o!i#aci# de psicolog%a social ge#)tica+$ 8e basa e# el estudio
del co!porta!ie#to cog#iti"o del su(eto e# traba(os e# e.uipo e
i#di"idual6 da paso a #ue"os co#ceptos:
*on"licto sociocognitivo# 8e re:iere a los co#:lictos ge#eradas e#tre
es.ue!as de los disti#tos su(etos$
*$arcaje social: Desig#a los e:ectos estructurales de las #or!as .ue
i#cita# al su(eto a apoarse sobre ciertas pautas preco#struidas de
respuesta$
*oodinacin si%blica# Desig#a las tra#sicio#es de sig#i:icacio#es
.ue e:ectBa# los su(etos e# sus relacio#es$
* Intersubjetividad: Desig#a el espacio discursi"o re:ere#cial do#de
el su(eto acepta el se#tido de i#terca!bio e# .ue participa$
La Teor%a de Piaget los Proble!as Actuales del
Co#structi"is!o
Piaget sus colaboradores *Nu#ca Desarrollaro# u#a Teor%a de la
E#se?a#'a+6 pero los co#ceptos !odelos psicolgicos elaborados
por ellos :uero# a!plia!e#te utili'ados para :u#da!e#tar deri"ar
teor%as did9cticas propuestas pedaggicas$
E# los a?os 2CC4Ds6 se i#icia u# debate sobre el co#structi"is!o
su uso de la educaci# ;Du::6 0o#asse#6 Ees>a#6 Alaser:eld)$
8e e#!arca# los siguie#tes proble!as$
@ Las di:icultades de la progresi"a to!a de co#cie#cia por parte de
las i#"estigadores de la co!ple(idad de las relacio#es e#tre teor%a
la pr9ctica$
@ La #ecesidad de reco#ceptuali'ar las relacio#es e#tre el
desarrollo el apre#di'a(e$
@ La reco#sideraci# de las obras de Piaget <igosF6 sus
posibilidades de relaci# a #i"el ta#to terico co!o aplicado$
@ La caracteri'aci# del co#oci!ie#to e# t)r!i#os de
ge#eralida G especi:idad$
@ La pregu#ta por la i#teracci# e#tre el co#oci!ie#to
cotidia#o el acad)!ico6 el rol .ue la i#strucci# puede
debe cu!plir al respecto$
@ La caracteri'aci# descripci# e# pro:u#didad de los
co#oci!ie#tos cotidia#os a :i# de dise?ar estrategias de
e#se?a#'a e# do!i#ios espec%:icos$