NORA YANETH RENDN

PEALOZA
INSTITUCIN EDUCATIVA
VALENTN GARCIA
GRANADA-META
SEPTIEMBRE 15-2014
DIMENSIN PEDAGGICA

FUNDAMENTOS PEDAGGICOS:

Estudiante como actor principal.
Desarrollo integral.
Fortalecimiento autoestima.
Afianza sus fortalezas.
Resalta sus xitos alcanzados de
forma individual y grupal.
Aprendizaje de procedimientos.
Desarrollo de habilidades.
Formacin de actitudes para la
recuperacin de autoconfianza.
Aplicacin de saberes en
diferentes contextos.



PILARES DEL MODELO
ACELERACIN
TEORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se
fundamenta en la Teora del Aprendizaje Significativo.
DESARROLLO DE PROYECTOS DE AULA: En estos
proyectos las reas bsicas del plan de estudios se
integran de manera interdisciplinar.
ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Los
procesos de enseanza apuntan al aprendizaje de
nuevos conocimientos, desarrollo de actitudes y
habilidades logrando el desarrollo de competencias.
El modelo educativo est estructurado bajo los estndares
bsicos de competencias, los lineamientos curriculares y las
orientaciones pedaggicas emanadas por el ministerio de
educacin nacional.
METODOLOGA DE CLASE
El modelo de Aceleracin del Aprendizaje trabaja
proyectos interdisciplinarios y sus clases se desarrollan a
partir de una rutina diaria que esta organizada en una
secuencia de 7 momentos:
1. Momento de la lectura
2. Revisin de la tarea
3. Planteamiento del desafo
4. Desarrollo de actividades
5. Repaso del contenido
6. Evaluacin
7. Preparacin de la tarea
MOMENTO DE LA LECTURA
Su importancia se centra en generar el hbito lector en los
estudiantes, despertando el gusto y el inters por la misma.
REVISIN DE LA TAREA
La tarea es un insumo para el desarrollo de la clase y durante
su revisin debe vincularla con los ejes temticos y actividades
del nuevo da; permitiendo establecer conexiones entre los
conocimientos previos y los nuevos aprendizajes.
PLANTEAMIENTO DEL DESAFO
Planteamiento del desafo a manera de pregunta que funciona
como hilo conductor de la clase; el desarrollo de las
actividades se encamina a la respuesta del desafo.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Se presentan 4 modalidades de trabajo:
Trabajo en Grupo Trabajo Individual





Trabajo Dirigido El Juego



REPASO DE CONTENIDOS
Es un recuento de los conocimientos vistos durante el
desarrollo de la clase que permite identificar que
conocimientos apropiaron y cuales debilidades
permanecen.
EVALUACIN
Este proceso busca identificar aquello que los
estudiantes saben hacer en contextos asumiendo
como protagonista su proceso de formacin; por esto,
la evaluacin favorece la autoestima de su propio
proceso de formacin, as como las nuevas metas que
se propone alcanzar.
PREPARACIN DE LA TAREA
Es el momento final de la clase donde el docente
explica a los estudiante el trabajo en casa y se asegura
que hayan comprendido las instrucciones para
desarrollarla.
GRACIAS.