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DAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Aida Godinho
Turma 1
O que é a Biblioteca Escolar?
Neste sentido, é importante conhecer o impacto que as actividades realizadas pela e com
a BE têm no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência
dos serviços prestados e de satisfação dos utilizadores da BE.
Como?
Através do Modelo de Auto – avaliação
das Bibliotecas Escolares, desenvolvido
pelo Programa da Rede de Bibliotecas
Escolares para “desenvolver uma
abordagem essencialmente qualitativa,
orientada para uma análise dos
processos e dos resultados, numa
perspectiva formativa, permitindo
identificar as necessidades a as
fragilidades com vista à melhoria”.
Porquê?
(RBE, Modelo de Auto – avaliação da Biblioteca Escolar, 2009,
p.1)
“(…)The models are, therefore, intended not only to give schools an idea
of the standard of their library provision, but also to provide a starting
point for improvement. Self-evaluation, it is stressed, should be just one
part of the overall planning cycle.(…)”
O que permite a auto-avaliação?
Planear
melhorar Agir
Avaliar
controlar e
rever
Como começar?
Elaboração de um plano de
acção/desenvolvimento da BE (para 4 anos).
A. Leitura e Literacias
à Comunidade
C.1. Apoio a actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento
curricular
C.2. Projectos e Parcerias
Etapas
Selecção do(s) domínio(s) a avaliar [A-B-C-D]
Questionários
Aplicação a 20% do número total de professores e a10% do
número de alunos em cada nível de escolaridade.
Grelhas de observação
Aplicação a10% do número de turmas em cada nível de
escolaridade.
Critérios
- Abranger a diversidade de alunos da escola: os vários níveis
de escolaridade, as várias origens/nacionalidades; rapazes e
raparigas; alunos com necessidades educativas…
Que procedimentos?
Que papéis a desempenhar?
Professores (colaboradores)
Alunos
Pais
Comunidade alargada
Qual o impacto na qualidade das
aprendizagens e nos seus resultados?
Comunicado
Discutido pelo Conselho Pedagógico
Aprovado
Síntese….
Papel central da BE: contribuir para a aprendizagem das
competências de informação transversais no currículo;
A auto-avaliação da BE: