Garca-Pablos de Molina define la CRIMINOLOGA

como ciencia desde tres puntos de vista:

Desde el punto de vista del mtodo: es una ciencia
emprica e interdisciplinar.
Desde el punto de vista del objeto: se conforma
con cuatro elementos: El delito, el delincuente, la
vctima y el control social del comportamiento
delictivo.
Desde el punto de vista de la funcin. La
criminologa tiene tres funciones: explicativa,
preventiva e interventiva.
Criminologa cientfica:

"Conjunto de conocimientos, teoras, resultados y
mtodos que se refieren a la criminalidad como
fenmeno individual y social, al delincuente, a la
vctima, a la sociedad en parte y, en cierta medida,
al sistema penal.
(Lpez Rey, 1973)
De acuerdo a lo anterior, la Criminologa cientfica,
(que podramos llamar tambin, y quiz con mayor
propiedad terica), es la Criminologa que trata de
explicar la conducta antisocial (crimen), el sujeto
que la comete {criminal), el que que la padece
(vctima), al conjunto de conductas antisociales
(criminalidad) y a la reaccin social que stas
provocan.
(Rodrguez Manzanera, 1981)
Toda investigacin comienza con una idea, que se
concreta en un tema especfico.
La decisin de elegir el tema es la parte medular de
la investigacin, pues ser el eje rector durante el
proceso investigativo.
El proceso de eleccin y delimitacin del tema
requiere una serie de pasos:
1.- Opciones: Siempre hay un margen de libertad en
la eleccin de un tema que puede diversificarse
2.- Motivacin: Razones, inters y satisfaccin
personal
3.- Normas y expectativas: reglamentacin implcita,
exigencias y resultado esperado
4.- Disciplina o campo de estudio: Campo especfico
en el que se aplicar la investigacin.
5.- Antecedentes: Revisin de investigaciones
anteriores a fin de no tratar lo investigado
6.- Delimitacin del tema: determinar los lmites y
alcances espaciales y temporales
7.- Tiempo del que se dispone: Es importante
considerar el tiempo y el perodo del que se dispone
8.- Presupuesto: Planear y anticipar los costos de
materiales, instrumentos y todo lo necesario para
ejecutar la investigacin
9.- Recursos: Materiales, instrumentos, espacios,
humanos, econmicos y bibliogrficos
10.- Apoyo: personal, familiar, institucional y
gubernamental en su caso
11.- Accesibilidad a datos: En caso de requerirse,
considerar el acceso a datos en las instituciones
gubernamentales, como estadsticas criminales u
otros datos relevantes.
12.- Metodologa: Mtodos y tcnicas que se
utilizarn en la recoleccin de datos.
Posterior a los doce pasos anteriores, es importante
desarrollar lo siguiente:
Justificacin: Por qu y para qu se realiza la
investigacin
Planteamiento del problema: sealar
especficamente el problema que se investigar
Hiptesis: Se asocia a lo que se espera de la
investigacin, en donde se plantea una probable
respuesta al planteamiento del problema
Variables: Lo que puede incidir directa o
indirectamente en los resultados
Posterior a los doce pasos anteriores, es importante
desarrollar lo siguiente:
Definicin conceptual: Definir conceptos utilizados
en la investigacin de acuerdo a la bibliografa
Definicin operacional: Definir los conceptos
utilizados en la investigacin como se interpretan
en la ejecucin de la misma
Contextualizar: Delimitacin del espacio, tiempo y
lugar en el que se realiza la investigacin, as como
el universo, la muestra y el muestreo
Cuando ya se tiene definido adecuadamente todo lo
anterior, se procede a sealar la metodologa que se
utilizar, los pasos a seguir y los procedimientos
tcnicos que permitirn la recoleccin de datos.
Esta metodologa de investigacin puede ser:
Encuesta-Cuestionario
Entrevista-Interrogatorio
Revisin documental (archivo, estadstica)
Revisin bibliogrfica-hemerogrfica-digital
Tcnicas experimentales (reconstruccin de
hechos, servicios periciales)
Posterior a esto se procede a la aplicacin de la
metodologa para la recoleccin de datos.

En esta etapa es importante llevar un registro
anecdtico o bitcora, que servir para identificar
con posterioridad las posibles variables extraas, o
situaciones que pudiesen haber alterado los
resultados, as como las observaciones para futuras
aplicaciones.
La etapa posterior a la recoleccin de datos es el
procesamiento de los mismos, esto se realiza a
travs de la concentracin de los resultados en
tablas

Posterior a esto se deber elegir el mtodo
estadstico de anlisis de datos que permitan
conocer la significancia de los datos obtenidos.
El siguiente paso es la presentacin de resultados de
forma cuantitativa y cualitativa. Se anexan grficas.

Finalmente se elaboran las conclusiones y
recomendaciones.

Todo lo anterior, con el respaldo de la bibliografa
que sustenta la investigacin.
Documentacin y elaboracin primaria.
Es indispensable revisar los documentos
bibliogrficos, hemerogrficos, estadsticos y
documentales (archivo) que pueden ser de utilidad
para sustentar la investigacin, as como elegir
cautelosamente los documentos electrnicos en la
red internet, para verificar que se traten de
documentos cientficos o datos respaldados por una
institucin reconocida en el mbito cientfico o
acadmico, as como de autores con respaldo
acadmico importante.
Documentacin y elaboracin primaria.
La elaboracin del marco terico debe responder a
los objetivos planteados en la investigacin, los
alcances, la delimitacin y los conceptos a utilizar.
Es importante que se d organizacin al marco
terico, iniciando con lo general y aterrizando a lo
particular, sin salirse del tema a tratar.
Se debe excluir los temas que no tengan relacin o
relevancia con la investigacin.
Mario Bunge (1976) define la ciencia como
"Conocimiento racional, sistemtico, exacto,
verificable y por consiguiente falible".
Eli de Gortari (1972) la identifica como: "explicacin
objetiva y racional del Universo".
Las ciencias se dividen en dos grandes categoras:
Las ciencias formales o ideales y las ciencias
fcticas, materiales o empricas. Las primeras
producen enunciados consistentes en relaciones
entre signos, en tanto que las segundas se refieren a
sucesos y procesos.
Las ciencias formales demuestran o prueban; las
ciencias fcticas verifican hiptesis. La Lgica y la
Matemtica son ciencias formales; la Criminologa
es ciencia fctica (actos).
TEORA
(verdad relativa)
TEOREMA
(verdad
absoluta)
Las ciencias formales utilizan la lgica y manejan
smbolos vacos; las ciencias fcticas requieren
adems de la observacin y/o de la
experimentacin, y emplean smbolos
interpretados.

De acuerdo a las definiciones de ciencia citadas, los
rasgos esenciales del tipo de conocimiento que
alcanzan las ciencias de la naturaleza y de la
sociedad, como la Criminologa, son la racionalidad
y la objetividad.
Por conocimiento racional se entiende:
a) Que est constituido por conceptos, juicios y
raciocinios, y no por sensaciones, imgenes, pautas
de conducta, etc.
b) Que esas ideas pueden combinarse de acuerdo
con algn conjunto de reglas lgicas, con el fin de
producir nuevas ideas (inferencias deductivas).
c) Que esas ideas no se amontonan caticamente, o,
simplemente, en forma cronolgica, sino que Se
organizan en sistemas de ideas, esto es, en
conjuntos ordenados de proposiciones (teoras).
Es decir, que encuentra las conexiones que son
posibles entre todos y cada uno de los
conocimientos adquiridos y somete a prueba tales
conexiones, convirtindose estos en conocimientos
objetivos.
Por conocimiento objetivo se entiende:
a) Que concuerda aproximadamente con su objeto;
vale decir, que busca alcanzar la verdad fctica.
b) Que verifica la adaptacin de las ideas a los
hechos, recorriendo a un comercio peculiar con los
hechos (observacin y experimentos), intercambio
que es controlable y hasta cierto punto
reproducible.
Dice Bunge (1976) que las principales caractersticas
de la ciencia fctica son:

1. El conocimiento cientfico es fctico.
2. El conocimiento cientfico trasciende los hechos.
3. La ciencia es analtica.
4. La investigacin cientfica es especializada.
5. El conocimiento cientfico es claro y preciso.
6. El conocimiento cientfico es comunicable.
7. El conocimiento cientfico es verificable.
Dice Bunge (1976) que las principales caractersticas
de la ciencia fctica son:

8. La investigacin cientfica es metdica.
9. El conocimiento cientfico es sistemtico.
10. El conocimiento cientfico es general.
11. El conocimiento cientfico es legal.
12. La ciencia es explicativa.
13. El conocimiento cientfico es predictivo.
14. La ciencia es abierta.
15. La ciencia es til.
El objeto nos condiciona el mtodo de estudio, y
hay posibilidad de que para el estudio de un mismo
objeto se constituyan varias ciencias (por lo que la
idea de ciencia nica con objeto nico va
desapareciendo), lo anterior se hace por comodidad
o por exigencias metodolgicas o de investigacin.
El objeto de estudio de la Criminologa son las
conductas antisociales y, por lo tanto, los sujetos
que las cometen. (Rdz. Manzanera, 1981)
Don Constancio Bernaldo de Quirs (1957) piensa
que, dados los tres trminos que integran el
problema de la delincuencia (delito, delincuente y
pena), se puede inferir que el primero es objeto de
estudio del Derecho Penal y la pena lo es de la
Penologa. Por tanto, se dira que la Criminologa es
la ciencia que tiene por objeto el estudio de la
personalidad del delincuente.
Jimnez de Asa (1964) opina que "El objeto de la
Criminologa, son las causas del delito y la
naturaleza del delincuente".
Jos Ingenieros (1917) dice que "El objeto de la
Criminologa, es el estudio de las causas
determinantes de los delitos, los actos en que se
manifiestan, los caracteres fisiopsquicos de los
delincuentes y las medidas sociales o
individualizadas de profilaxia o de represin del
delito".
En Criminologa, el fenmeno antisocial puede
analizarse en diferentes niveles; la distincin es
importante, pues tiene consecuencias
metodolgicas e interpretativas notables.
De acuerdo a Pinatel (1960), son los siguientes:
a) Crimen. Conducta antisocial propiamente dicha,
es un episodio que tiene en principio, un desarrollo
y un fin. En este nivel se analizan todos los factores
y causas que concurrieron para la produccin del
evento. Los aspectos biolgicos, psicolgicos,
antropolgicos, que llevaron al "paso al acto".
Se debe recordar que conducta antisocial y delito
son dos conceptos diferentes, y que no podemos
interpretar el crimen como el delito jurdico, es
decir, como la violacin a la ley penal. Las
actuaciones judiciales en el caso de un delito
pueden ser de gran inters al criminlogo, pero no
debe guiarse tan solo por ellas. Adems, debe
tenerse en cuenta que muchas conductas
antisociales no estn tipificadas, y no por eso el
criminlogo dejar de analizarlas.
b) Criminal. Es el autor del crimen, es el sujeto
individual, actor principal del drama antisocial. En el
momento actual, el concepto de "criminal" o sujeto
antisocial es muy amplio y no se limita al infractor a
la ley penal. Pensando que los trminos "criminal" y
"antisocial" pueden ser estigmatizantes y
valorativos, se ha propuesto en su lugar utilizar el
concepto de "desviado", que puede ser ms
descriptivo, sin embargo, es necesario sealar que
no todo desviado es antisocial, y por lo tanto
criminal.
c) Criminalidad. Es el conjunto de las conductas
antisociales que se producen en un tiempo y lugar
determinados. Para poder estudiar la criminalidad,
es necesaria la intervencin de la Demografa, la
Historia, la Etnografa, la Psicologa Social, la
Estadstica, etc. Se trata pues de un anlisis global
del fenmeno. La interpretacin de la criminalidad
como la totalidad de los delitos cometidos en un
lugar y poca determinados es muy general y por
dems errnea. Es indudable que los datos de ms
fcil acceso sean los oficiales, tales como
estadsticas judiciales.
a) Nivel de interpretacin conductual (el crimen), en
el que se estudia la conducta antisocial propiamente
dicha, aqu el mtodo a utilizar es mltiple, y
pueden ser de gran utilidad las tcnicas de la
criminalstica para conocer las peculiaridades del
hecho concreto y de ah pasar a explicaciones
antropolgicas, sociolgicas, etc., hasta llegar a la
sntesis criminolgica.
b) Nivel de interpretacin personal (el criminal), en
el que se analiza al autor de la conducta antisocial,
aqu el mtodo es indudablemente el clnico, y se
busca llegar a diagnstico, pronstico y proposicin
de tratamiento.
En este nivel, el hecho cometido es tan slo un
indicador de la personalidad y caractersticas del
sujeto antisocial. En realidad debe hacerse un
esfuerzo por separar al autor de su hecho, para no
estar predispuestos al elaborar el dictamen
criminolgico.
Lo anterior no implica, desde luego, que no debe
tomarse en cuenta la conducta, sino tan slo que
debe concentrarse el criminlogo en lo que el sujeto
es, y no en lo que ha hecho.

La interpretacin en este nivel es individual, y no
pueden obtenerse conclusiones generales, es decir
que los resultados slo tienen aplicacin para el
caso concreto, y no pueden extenderse a la
generalidad.
c) Nivel de interpretacin general (la criminalidad),
en que se estudian en conjunto las conductas
antisociales y sus caractersticas en un lugar y
tiempo determinados. A este nivel la metodologa
debe ser bsicamente estadstica, y las
interpretaciones genricas, manejando
probabilidades, es decir no es vlido el deducir
consecuencias sobre casos particulares.
La gran preocupacin actual por los factores
polticos, econmicos y socio-culturales de la
criminalidad, han conducido a este nivel a una gran
jerarqua, estudiando el fenmeno en conjunto y no
tanto a las conductas o a los autores aislados.
La demografa, la etnografa, la ciencia poltica, la
economa, se han revelado como instrumentos
eficaces para lograr una ms completa sntesis
criminolgica en el estudio de la criminalidad.
Tradicionalmente el mtodo cientfico se compone
de observacin y experimentacin.
La observacin es la puesta en contacto con el
fenmeno que deseamos conocer: observar es
examinar atentamente, o sea que se sigue la
secuencia normal psicolgica: senso-percepcin,
entendimiento, comprensin, asimilacin y
retencin; y posteriormente evocacin y
reproduccin.
Es decir, por observar no entendemos nada ms
poner los sentidos en contacto con el estmulo, sino
tambin la intervencin de los factores ms altos de
la Psique humana, como son los factores
intelectuales, pues debemos de entender y
comprender el fenmeno.
Para que haya observacin es necesaria la
participacin del sujeto observador y del objeto
observado, no hay por lo tanto observacin "pura";
el hombre tiene la cualidad de observarse a s
mismo (introspeccin), por lo que puede hablarse
de observacin interna y externa.
La observacin externa no es la mera percepcin de
un fenmeno exterior, sino que integra una
profunda relacin del hombre con las cosas y para
observar, tanto como para toda la tarea cientfica,
hay una distancia ptima entre el sujeto y el objeto.

La observacin puede ser individual o colectiva,
extensiva o intensiva, provocada o espontnea.
Experimentar es probar y examinar prcticamente
las virtudes y propiedades de una cosa.
La experimentacin viene siendo una observacin
provocada y dirigida, en la que se reproduce el
fenmeno tratando de controlar sus variables.
En la experimentacin hay pues la modificacin
deliberada de algunos factores, el objeto de
experimentacin se somete a la aplicacin de
estmulos controlados.
La experimentacin criminolgica ha sido una cara
aspiracin, desde los orgenes de la Scuola Positiva,
pero es indudable que debe realizarse en forma
restringida, con gran precaucin de no lesionar los
elementales derechos del hombre, y planteando con
gran claridad los sistemas de evaluacin.
Ferri menciona respecto del mtodo POSITIVO:
La escuela criminal positiva no consiste
nicamente, en el estudio antropolgico del
criminal, pues constituye una renovacin
completa, un cambio radical de mtodo cientfico
en el estudio de la patologa social criminal, y de
los que hay de ms eficaz entre los remedios
sociales y jurdicos que nos ofrece.
La aparicin del positivismo fue consecuencia del auge
alcanzado por las ciencias naturales en los estudios
filosficos del siglo XIX, y se hizo sentir en todas las
disciplinas incluyendo al derecho, la psiquiatra, la
criminologa y la psicologa.
El positivismo es una postura filosfica que tuvo un impacto y
por tanto una influencia enorme en el campo de lo cientfico y
por supuesto la bsqueda del conocimiento comprobable y
vlido tambin hizo eco, como se sealo anteriormente, en la
criminologa, el derecho penal y la poltica criminal; as lo
indica Elbert (2001):
El positivismo est estrechamente ligado a la bsqueda
metdica sustentada en lo experimental, rechazando
nociones religiosas, morales, apriorsticas o conceptos
abstractos, universales o absolutos, Lo que no fuese
demostrable materialmente, por va de experimentacin
reproducible, no poda ser cientfico. El positivismo se
expandi exitosamente, como un pensamiento progresista,
revolucionario, capaz de sacar al mundo del atraso y del
oscurantismo religioso o supersticioso de los siglos
precedentes.
El hombre y la ciencia seran artfices de todas las
explicaciones y los descubrimientos, capaces de superar
todas las enfermedades, los obstculos sociales y hasta la
propia naturaleza.
El Positivismo no niega la existencia de lo absoluto o
metafsico, pero tampoco se ocupa del problema,
limitndose al estudio de lo real. Por ello los positivistas
negaron carcter cientfico a las disciplinas filosficas
propiamente dichas.
Augusto Comte. (1798-1857) es considerado como el
padre del positivismo, a partir de l justamente se inicia
el inters por clasificar las ciencias. El postulado de esta
escuela se basa en el culto a los hechos, a los
fenmenos, a lo dado; toman patrones de las ciencias
naturales y pretenden trasladarlos al derecho penal.
Tres fueron los personajes ms representativos dentro de la
escuela positiva: Lombroso, Ferri y Garfalo.
El positivismo criminolgico, destronara al hombre,
privndole de su centro y de su reinado, al negar el librrimo
control del mismo sobre sus actos y su protagonismo en el
mundo natural, en el universo y en la historia. El hombre,
segn Ferri no es el rey de la creacin, como tampoco la
tierra es el centro del universo, sino una combinacin
transitoria. El positivismo criminolgico inserta el
comportamiento del individuo en la dinmica de causas y
efectos que rige el mundo natural o el mundo social: en una
cadena de estmulos y respuestas, determinantes internos
(biolgicos) o externos (sociales).
Para el Positivismo Criminolgico, el infractor es un
animal salvaje y peligroso, inmerso en su propia
herencia patologa (determinismo biolgico) o receptor
de procesos causales ajenos al mismo (determinismo
social).
La escuela positivista propone la necesidad de
profundizar en el estudio natural del delito y sus causas,
lo que permitir descubrir las medidas correctivas para
combatir el fenmeno, pretendiendo incluso que un da
se podra llegar a predecir quin y en qu forma
delinquir; ms an, el nmero de delitos que se daran
en cada poca o regin.
POSTULADOS:
1.- El punto de mira de la justicia penal es el delincuente: El
delito es solo un sntoma revelador de su estado peligroso.
2.-Mtodo experimental: Se rechaza lo abstracto para
conceder carcter cientfico solo a lo que pueda inducirse de
la experiencia y de la observacin.
3.-Negacin del libre albedro: El hombre carece de libertad
de eleccin. El delincuente es un anormal.
4.- Determinismo de la conducta humana: Consecuencia
natural de la negacin del libre albedro, la conducta humana
est determinada por factores de carcter fsico-biolgico,
psquico y social.
POSTULADOS:

5.- El delito como fenmeno natural y social: Si el delito es
resultado necesario de las causas apuntadas, tiene que ser
forzosamente un fenmeno natural y social.
6.- Responsabilidad social: Se sustituye la imputabilidad
moral por la responsabilidad social. Si el hombre se halla
fatalmente impedido a delinquir, la sociedad se encuentra
tambin irremediablemente inclinada a defenderse.
POSTULADOS:

7.- Sancin proporcional al estado peligroso: La sancin no
debe corresponder a la gravedad objetiva de la infraccin,
sino a la peligrosidad del autor.
8.-Importa ms la prevencin que la represin de los delitos:
La pena es una medida de defensa cuyo objetivo es la
reforma de los delincuentes readaptables y la segregacin de
los inadaptables por ello interesa ms la prevencin que la
represin; son ms importantes las medidas de seguridad que
las mismas penas.
El mtodo CLNICO CRIMINOLGICO se basa en una
serie de exmenes, reconocimientos, test,
exploraciones, que buscan conocer la personalidad y
caractersticas individuales del presunto delincuente en
su ms amplia acepcin, a fin de elaborar el diagnstico,
pronstico y tratamiento correspondiente.
La palabra "clnica" viene del griego Klin: lecho. Es la parte
de la medicina que ensea a observar, diagnosticar, curar y
pronosticar las enfermedades a la cabecera de la cama de los
pacientes. (Quiroz Cuarn)
La Criminologa Clnica tiene por objeto, por analoga con la
Clnica Mdica, formular una opinin sobre un delincuente,
conteniendo esta opinin un diagnstico, un pronstico, y
eventualmente un tratamiento. (Pinatel)
En frase, segn parece de Snete de Sanctis, el fin de la
Criminologa Clnica es el conocimiento de la personalidad del
delincuente por medio de la "Descomposicin Analtica y su
Recomposicin Sinttica"
La Criminologa Clnica es ante todo Criminologa
aplicada. Recordemos que existen tres niveles de
interpretacin: el conductual (crimen), el individual
(criminal), y el general (criminalidad); la Criminologa
Clnica opera bsicamente en el segundo nivel, analiza
al sujeto antisocial en concreto, en su realidad personal
e irrepetible.
La Criminologa Clnica intenta explicar el crimen desde
el punto de partida del criminal, y no desde el punto de
vista social o sociolgico-biolgico.
El criminlogo clnico manejar una serie de mtodos
fundamentales y complementarios.

Los mtodos fundamentales son:
a) La entrevista criminolgica, con el conocimiento personal y
directo del individuo,
b) Examen mdico, con auscultacin e historia mdica.
c) Examen psicolgico, dando como resultado datos sobre la
personalidad.
d) Encuesta social, sobre el medio en que el individuo se ha
desarrollado.
Los mtodos complementarios pueden ser:
a) La observacin directa, en que se procura determinar la
actitud ntima del sujeto y su comportamiento actual. Estos
datos son proporcionados por el personal que est en
contacto con el individuo, en caso de estar en institucin, de
lo contrario es imposible.
b) Observacin indirecta, por medio de monitores, cmaras o
registros visuales o auditivos. Tiene varias limitaciones
tcnicas y ticas.
c) Exmenes complementarios, principalmente el psiquitrico,
los biomdicos, neurolgicos, genticos, endocrinolgcos,
fisiolgicos, etc.), los psicolgicos (test complementarios,
psicodrama, etc.) y los sociolgicos (entrevistas
complementarias, sociometra, etc.)
Se parte de la observacin de los datos particulares y de
ellos se remonta a una proposicin general que
comprende los supuestos observados y todos los dems
que estn en relacin con aquellos. El mtodo inductivo
parte de los datos objetivos que la experiencia ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la
generalizacin de los hechos observados. Mediante este
mtodo solo es posible formular proposiciones a
posteriori.
A travs de la observacin de casos particulares se llega
a principios generales
El mtodo inductivo se ha desarrollado desde la postura
que valora la experiencia como punto de partida para la
generacin del conocimiento, es decir, se parte de la
observacin de la realidad para, mediante la
generalizacin de la observacin, formulan la ley.
En el mtodo lgico abstracto o DEDUCTIVO, se toma
como punto de partida un principio general y de l saca
las consecuencias lgicas pertinentes. Por su modo de
formular una proposicin determinada, el mtodo
deductivo debe admitir necesariamente un a priori, es
decir, un presupuesto del que hace derivar las
proposiciones sucesivas.
El mtodo deductivo parte de la ley general, a la que se
llega mediante la razn, y de ella se deducen
consecuencias lgicas aplicables a la realidad.
Este es aplicable en la Escuela Clsica.
Se ocupa de las causas, es decir se interesa por los
hechos histricos, del pasado del sujeto hasta llegar a su
presente en el momento que ha cometido el acto
antisocial por ende como se fueron formando los hechos
a travs del tiempo.
En trminos tcnicos, se refiere a la criminognesis y el
estudio de los factores predisponentes, preparantes y
desencadenantes del hecho criminal, as como los
momentos antes, durante y despus del crimen.
En este, es de amplia importancia la reconstruccin de
hechos (criminalstica).
Consiste en la reproduccin de los fenmenos que se
desean estudiar en las condiciones mas favorables para
producir el derecho de manera artificial este mtodo se
apoya en la observacin del fenmeno fsico, su
repeticin bajo las mismas condiciones y de producirse
el mismo efecto ya observado.
Se basa en la observacin.
Esta materia estudia el acontecer criminal como
fenmeno que se da en la colectividad, tanto en sus
causas y factores como en sus formas, desarrollo,
efectos y relaciones con otros hechos y conductas que
se dan en sociedad.

Estudia los hechos sociales, las interacciones humanas,
el real acontecer colectivo, y busca su comprensin y su
entendimiento mediante el descubrimiento de su sentido
y sus conexiones de sentido.
La SOCIOLOGA es una de las ciencias sustanciales
para subsidiar a la criminologa, desde el simple hecho
de estudiar los factores sociales y por su mtodo
cientfico autnomo esta ciencia consigue grandes
aportes en el aspecto criminolgico.
De acuerdo con el filsofo HCTOR SOLS QUIROGA
este mtodo se basa en la observacin de las
realidades; dentro de ellas se identifica y participa el
investigador, aprovechando su propia experiencia o
experimentando, y tiende hacia una interpretacin
explicativo-comprensiva. A lo largo de la carrera del
Criminlogo se podr observar que es necesaria la
participacin activa del investigador dentro del campo
que vamos a estudiar, hay que trascender de la lectura o
de la recopilacin de datos, el Criminlogo tendr que
mezclarse en el campo que va a estudiar; as, podr
obtener resultados observados y comprobados y a la vez
experimentados.
La Criminologa es una ciencia del ambiente, estudia los
efectos de la interaccin del ser humano con el ambiente, un
estudio del cambio climtico incluye los efectos en nuestro
comportamiento. Este mtodo permite el estudio de la
criminalidad en sus variaciones espacio-ambientales en las
relaciones entre las comunidades y las regiones que habitan y
en las interacciones de las reas de habitacin humana. Se
han realizado investigaciones de la relacin entre las
condiciones ambientales y el delito. El factor climtico es de
importante anlisis, se ha comprobado que el acto antisocial
se da bajo ciertas circunstancias influidas por el clima. La
Criminologa Ambiental o Geogrfica demuestra que la
antisocialidad se centra en lugares especficos de la ciudad.