Psicologa social del ocio

y tiempo libre
Tiempo biofisiologico:
destinado a las necesidades
fisiolgicas y psquicas



TIEMPO
Tiempo sociocultural:
dedicado a la vida social
Tiempo
socioeconmico:
referido al trabajo
Tiempo de ocio:
destinado
a actividades de
disfrute personal
OCIO y tiempo disponible o
sobrante

OCIO y tiempo libre

El ocio no es slo juego

El ocio no se opone al trabajo, ms
bien establecen una relacin ambigua,
donde puede existir complementariedad
(ocio serio)

El ocio es ambivalente y multiforme:


Para analizar el fenmeno se requiere distinguir 2 tipos de variables (Munne,
1975):

Temporalidad, por volumen total de time y por su distribucin en
bloques (fines de semana vacaciones etc.).

Libertad , asociada a:



actividades, como las 3 D
contenido:
factores que facilitan o Infraestructurales:
dificultan su realizacin parques




organizativos:

clubes
empleo de dicho tiempo

Los estudios actuales sobre el ocio responden a 4
tradiciones culturales distintas y sus intereses en el tema
Tradicin Germanica: De carcter
antropolgico y pedaggico, se orienta
hacia la critica social: hobbies- msica
industria cultural
Sovietica:Marx, lo aborda desde el
promover un desarrollo social e integral
de la personalidad del individuo
Anglosajona: Ocio como actividad al aire
libre, se interesa en problemas prcticos
de infraestructura y organizacin.

Modelo de la sociedad recreacionista:
Gran bretaa y USA responden a la tradicin cultural
del Ocio como actividad al aire libre.

2.- Modelo de una sociedad basada en el
tiempo libre (Dumazedier):
Plantea que la sociedad tendera a desarrollar ms
das de ocio que de trabajo Pero no se vislumbra la
posibilidad de una sociedad basada en el tiempo
libre ya que se alargan los periodos de estudio
aumenta el tiempo de desplazamiento trabajo
/hogar aumentan las obligaciones y compromisos
sociales- etc.

3.- Modelo sociedad tecnoburocratica:
Si la sociedad sigue avanzando en el desarrollo de su
tecnologa y organizacin, se podra llegar a una
sociedad con un amplio desarrollo del ocio. Esto se
lograra a expensas del tiempo libre, como en Japn
donde el ocio de sus ejecutivos es fomentado y
programado por la organizacin para la cual
trabajan.
Friedman (1996) plantea que el ocio
moderno como una compensacin de
tensiones y frustraciones y de la alienacin
provocada por el trabajo montono y annimo
de la Industrializacin.

Dumazedier( 1964) plantea que el ocio sirve
para 3 actividades ( las 3 D):
DESCANSAR (recuperarse de la fatiga)
DIVERTIRSE ( juego distraccin para huir de la monotona)
DESARROLLAR LA PERSONALIDAD (necesidad de formacin
quizs para evitar la impersonlizacin
Teora del ocio como tiempo libre
(Munn ):
El ocio es el tiempo libre y se manifiesta
cdo las actividades ociosas responden a
un comportamiento autocondicionado ,
entonces cambian las 3 D:
DESCANSO pasa a ser un goce por si mismo.
DIVERTIRSE es el placer de la recreacin
DESARROLLAR PERSONAL es el disfrute de nuestro
potencial creador y nos permite conocernos a
nosotros mismos.
El ocio como tiempo libre es esencial
en el nio (Munne, 1992)
El Ocio serio
.- Es el ocio donde se combinan el ocio y trabajo,
dndose a la par la obligacin y la libertad (semiocio-
obligaciones de no trabajo- cuasiocio).
Ej:

Hobbies de coleccionar cosas.
Reparaciones domesticas, se realizan a un ritmo
determinado por el sujeto, lo que sera compensatorio
a la estandarizacin y velocidad del trabajo en cadena.
Compromisos sociales: pagar cuentas ir a una boda de
parientes.
Pintura teatro
Participar en actividades polticas o cvicas (Junta de
Vecinos).
Labores domesticas.
Stebbins describe 3 tipos de ocio serio: .donde se
ve como este concepto niega implcitamente
seriedad al ocio alegre, ya que privilegia el
destacar la disposicin con que se hacen las
cosas (, autointeres- altruismo inters
monetario) ms que la actividad en s:
Ocio amateurs: Se combina el autointeres + el
inters publico + inters pecuniario, (monetario).
Es un rol cercano al profesional, que proporciona
satisfacciones y contribuciones en el plano
cultural de ayudad y comercial .
Ocio Hobby: Se combina el autointeres + inters
pecuniario, (monetario).
Es un rol de no trabajo que proporciona
satisfacciones y contribuciones en el plano
cultural y comercial
Ocio Voluntario: Se combina el
autointeres + el inters publico
(altruismo). Rol de trabajo delegado
que proporciona ayuda satisfaccin
Ocio tecnologico :
Corresponden a los avances tecnologicos, que al
interaccionar con el hombre, permiten una cierta
sensacin de autocondicionamiento ,pero pueden llevar a
la adiccin : TV- videojuegos Internet
-consecuncias negativas:
Adiccin y aislamiento juvenil
Restan la activ. Fisica , problemas de colesterol-
cardiacos- obesidad.
Bajaria el rendimeinto escolar el uso por ms de 2
horas diarias.
-Los beneficios del ocio tecnologico :
No siempre mermaria la motivacin hacai la actividad
deportiva.
Desarrolla aptitudes para procesar informacin visual
dinamizada.
Son un buen entrenamiento para acceder a tecnologia ms
avanzada.

Ocio ecologico :
La activ. Deportiva es un juego con reglas, que se
asocia con actividades realizadas en perodos de
descanso, es diversin desde el practicarlo o verlo.
Desarrolla en las personas un afn de superacin .
Pero el practicar deportes puede ir en perjuicio del
resto del ocio, los no deportistas participan en muchas
ms actividades de ocio que los deportistas.

Deportes cualitativos : son los deportes aventura.
-se experimentan nuevos estados de
conciencia y fuertes emociones y una percepcin de
libertad .
-flexibilidad de horario , ausencia de reglas
fijas
-se puede vivenciar como un reto o desafio,
desarrolla el propio valor..
g.- Ocio Teraputico ( Carter ,van Andel y Roth ;
1995) :

1.- El ocio no slo tiene poder compensatorio,
tambin es un eficaz instrumento de terapia.

2.- Objetivo : ayudar al cliente , diseando y aplicando
programas para tratar en los casos de caracter ms o
menos patolgico
( problemas cardiovasculares a desempleo insercin de
drogos)

3.- La mayoria de las actividades del ocio tienen un
efecto terapeutico :
Manipulativas : ceramica)
Expresivo (teatro- danza)
Motriz ( actividad fisica - juegos)
Formativo (educacin charlas)
4.-Las actividades en que comparten con otros o
experimentan experiencias con una fuerte carga
emocional ( deportes aventura teatro) , pueden
permitir el probarse a si mismos sus habilidades,
socializar y reconocer su propia identidad.

5.- la intervencin no solo aborda el deficit, sino
tambin desarrolla las potencialidades para
orientarse hacia una mejor calidad de vida.


h.- Ocio especial : es el desarrollado
por personas discapacitadas ; se orientan
o hacia la terapia, sino a hacer factible la
prctica del ocio y time libre a las personas
discapacitadas.

Paradoja de la intervencin :
al intervenir en el tema del ocio, se
genera un problema, ( contradiccin) ya
que intervenir supone planificar o
condicionar , y el ocio es un tiempo
definido por su libertad.

Se logra solucionar cuando :
La planificacin es potenciadora de las
condiciones liberadoras de las 4 variables
Es indicativa con respecto al tiempo libre.
( Munne ; 1971).
PS debe trabajar con la pedagoga para
educar para disponer del tiempo de ocio
con sentido y aprender a travs del ocio.

PS debe desarrollar la capacidad d
autocondicionamiento propia del tiempo
libre. Y habilidades para beneficiarse de
los condicionamientos personales y
sociales, debe formar para el ocio.