CRUZ ENEIDA LLOREDA ESCARPETA

DOMITILA TAPIA SERNA

ROSMIRA ELENA HINESTROZA MENA
MARTHA CEDINA MORENO GONSALEZ
Lengua castellana
Humanidades


JUANA MILENA MENA
ASTRID MURILLO M
JUAN CARLOS RENTERIA
ERNELIS MORENO
ANGIE IBARGUEN
JULIANA CORDOBA

Las dificultades que se presentan en la lecto_ escritura para el buen
desarrollo en los procesos de enseanza y aprendizaje, en el grado
4 de la Escuela de borarudo, Municipio de lloro departamento del
Choc; tienen dificultades con algunas letras, b-d; c-s; ll-y; b-v; r-rr;
j-g; k-q, cuando se utiliza la m-n etc.

Algunos alumnos confunden combinaciones tales como: gr-gl; bl-br;
fl-fr; cr-cl; tl-tr; pr-pl. Uniendo las palabras, una frase con otra. Se
hace difcil entender lo que escriben y parecen escritos sin sentido.
Les es difcil leer cualquier texto pues no identifican ni diferencian
ciertas letras, no hacen uso de los signos de puntuacin por tal
motivo no comprenden lo que leen y escriben.


Fortalecer competencias y dimensiones en los
estudiantes de bsica primaria del centro educativo
boraudo mediante proceso de lecto-escritura en base
en los contenidos pedaggicos y competencias de
lectura y escritura.

o promover la creacin de nuevas realidades atreves de la
lecto_escritura y el uso adecuado de las herramientas
pedaggica

o Implementar tcnicas de aprendizaje mediante el uso de
las TIC.

o Mejorar la ortografa y aumentar la comprensin e
interpretacin de textos

En el centro educativo buraudo sede escuela rural mixta boraudo del
municipio de lloro choco el material para la comprensin lectora del
grado 4 es muy escasa dificultando las actividades que el educador
orienta con los estudiantes de dicho grado por ende surge la
necesidad de implementar herramientas de aprendizaje para el
proceso de comprensin lectora por lo tanto se decide en comn
acuerdo en el grupo de trabajo que la elaboracin de actividades se
realizaran por los docente involucrado en el proyecto, con la que se
pretende mejorar la comprensin lectora y facilitar el trabajo en el
aula de clase.

para el desarrollo de esta propuesta utilizaremos los contenidos
educativo digitales como ABP
1) Los computadores utilizamos word, power point

2 ) MIL MANERAS DE LEER COLOMBIA APRENDE : esta es una
herramienta interactiva para maestros y alumnos interesados en
articular el trabajo de aula y el quehacer acadmico con el material q
ofrecen las bibliotecas

3) JCLIC: es un conjunto de aplicaciones informticas que sirven
para realizar actividades educativas, rompe cabeza, asociaciones,
ejercicios de textos, palabras cruzadas.