You are on page 1of 33

UNIVERSIDAD CATLICA ANDRS BELLO

Asignatura: Seminario de Prctica Profesional


Instructor: CF. Ramn Roa
Direccin Domiciliaria: Urb. Los Budares, casa N 29, Av. Principal Los Samanes,
Municipio Carrizal, Edo. Miranda.
Celular: 0416-012.04.31
Correo: rroa04@gmail.com
Datos del Instructor y Fechas del Semestre
Fecha de Inicio de la Asignatura: Viernes 16 de marzo de 2012
Fecha de Termino de la Asignatura: Viernes 29 de junio de 2012
Fecha de Entrega de la Evaluacin Final: Viernes 06 de julio 2012
Actividad N 1
N Descripcin Fecha Grupo
1 Gestin de la Calidad
2 Higiene y Seguridad
3 Mantenimiento
4 Ergonoma
5 Produccin
6 Diseo de Planta
7 Logstica y Transporte
8 Ingeniera de Mtodos
Actividad N 2
1
Lectura de Trabajos de en la Biblioteca
(Resumen, Metodologa, Conclusiones)
Actividad N 3
2
Taller para la construccin del Cuadro
Diagnstico del Problema
Actividad N 4
3
Taller para la construccin del Captulo I, El
PROBLEMA
Actividades a realizar
EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO
Metodologa Cientfica
Instrumento dirigido a validar
y a hacer mas eficiente la...
Investigacin Cientfica

Alimenta y produce el......
Conocimiento Cientfico
Es aquel que se obtiene de manera
ordenada y sistemtica, sigue un
mtodo en el proceso, busca
conocer las causas y leyes que rigen
el objeto conocido, observa,
describe, explica y predice su
objeto.
Ciencia
Se expresa en un conjunto de
explicaciones coherentes y
lgicas, llamadas Proposiciones
Tericas. A partir de ellas se
validan y formulan alternativas
de la realidad.
Fuente: Carlos Sabino
CARACTERI STI CAS ENTRE EL CONOCI MI ENTO
CI ENT FI CO Y EL VULGAR
Fuente: Arias, Fidias G., 2004
Conocimiento Cientfico
Intenta relacionar de manera sistemtica todos los
conocimientos adquiridos acerca de un determinado
mbito de la realidad. Es el que se obtiene mediante
procedimientos validados, utilizando la reflexin y los
razonamientos lgicos.
Conocimiento Vulgar
Que normalmente utiliza el hombre para resolver
problemas cotidianos, es una forma de conocimiento
prctico que se transmite directamente de unos a otros
y que se manifiesta en la cultura popular.
Verificable: Puede ser comprobado por otros No Verificable: No soporta comprobacin
Objetivo: Describe la realidad tal como es,
descartando deseos y emociones
Subjetivo: Parte de creencias e impresiones
propias de un sujeto
Metdico: Aplicacin deliberada e
intencional de una serie de pasos y
procedimientos tcnicos
Espontneo: Porque se adquiere de manera
casual o accidental
Sistemtico: Los conocimientos se relacionan
y se complementan
Asistemtico: Debido a que consiste en ideas
aisladas
Explicativo: Busca el porqu de las cosas
Dogmtico: Por cuanto sus juicios son
impuesto sin cuestionamientos
Predictivo: Con base en argumentos vlidos,
puede hacer proyecciones o prever la
ocurrencia de fenmenos
Especulativo: Emite conjeturas sin base o sin
argumentos vlidos
Generalizable: Por cuanto establece leyes
cientficas constantes y aplicables
No Generalizable: Ya que las creencias
individuales no son extensivas a una
poblacin
EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO
Fuente: Castillo Ros, Hemel, J.
Vulgar
Sentido comn. Espontneo no es
metdico ni Sistmico Se da por
el hecho de vivir
Simblico
Se refiere al Arte, la Cultura y la
Literatura.
Poltico
Es un conocimiento espontaneo,
partidario. Se manifiesta en todo
tipo de Sociedad, en la rivalidad
de Clases.
Cientfico
Es el conocimiento Crtico,
metdico, sistemtico, ordenado,
controlado, preciso, verificable
y especializado
Tcnico
Se refiere a todo mecanismo que le sirve
al hombre para imponerse sobre el medio
ambiente. Es parte constitutiva de la
praxis.
Social
Es el conocimiento del otro, esta
conformado por los grupos sociales y
clases. Busca la interrelacin del individuo.
Religioso
Acepta verdades a travs de la Fe. Esta
basado ms en las vivencias, que en las
demostraciones. Es dogmtico.
Filosfico
Es el conocimiento crtico, lgico,
metdico. Busca interpretar la totalidad
de la experiencia humana, de lo real.
Tipos de Conocimiento
EL CONOCI MI ENTO
Fuente: Ros Castilla, Jess Hemel, 2005
Autores Definiciones
Maguart
Conmaissance
El conocimiento es un acto espontneo en cuanto a su origen,
inmanente en cuanto a su trmino, por el que un hombre se hace
intencionalmente presente a alguna regin del ser
Mario Tamayo y
Tamayo
Accin del sujeto que conoce sobre la cosa desconocida, a
partir del entendimiento, inteligencia y razn natural.

Armado Lus
Cervo
El conocimiento siempre implica una dualidad de realidad: de
un lado, el sujeto cognoscente y, del otro, el objeto conocido,
que es posedo, en cierta manera, por el sujeto cognoscente.

Hernando
Barragn
El conocimiento es, por tanto, obra de la experiencia del
hombre, de la forma como se relaciona con las cosas y de la
manera como se interrelaciona con los dems.

Fidias G. Arias
Proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que
percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido y percibido.

Carlos E. Mndez
Es la actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de
que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y esta
dotado de ciertas caractersticas que no se ponen en duda.
EL CONOCI MI ENTO CI ENT FI CO
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Para que el Conocimiento de la realidad
sea cientfico se hace necesario definir
los requisitos para tal fin:
Que identifique las caractersticas, propiedades y
relaciones de los objetos sobre los cuales se construyen las
Proposiciones Tericas.

Que haga uso de un lenguaje en la formulacin de sus
proposiciones.

Que se apoye en la lgica para la construccin de su
teora.

Que acuda al Mtodo Cientfico en la validacin de sus
teoras, lo cual supone la aplicacin de procesos de
observacin, experimentacin, induccin, anlisis y sntesis.
EL MTODO CI ENT FI CO
Observacin
Proceso en el que se tiene
conocimiento de la realidad
objeto de estudio.
Experimentacin
Establece una relacin de causa y efecto
entre dos fenmenos. Trata de descubrir
si el efecto vara cada vez que se hacen
modificaciones a las causas.
La Induccin
Generalizacin de Propiedades comunes
de cierto nmero de casos ya observados, a
todas las ocurrencias de hechos similares
que se verifiquen en el futuro.
Anlisis
Se basa en dividir el objeto de
investigacin en el mayor nmero de
partes, a fin de encontrar mayores
alternativas en su estudio.
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Sntesis
Aborda el objeto de investigacin a partir
de hechos ms simples y fciles de
conocer, con el fin de ascender en el
conocimiento hasta los ms complejos
EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS
La Antigedad: Una
representacin cualitativa
de la realidad
La Postmodernidad:
Era de los Discursos
Cientficos
La Modernidad: Una
representacin cuantitativa
de la realidad
Fuente: Castillo Ros, Hemel, J.
EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS
Fuente: Castillo Ros, Hemel, J.
Antigedad
Realidad
Cualitativa
Solo es permisible lo que se manifiesta a travs de los sentidos,
es decir, las llamadas esencias universales.

La Ciencia es un conjunto de proposiciones y de razonamientos
lgicos, que existe ms all de lo fenomnico.

Cmo debe ser concebida una determinada realidad en si
misma, de conformidad con las cualidades aprehendidas por
los sentidos?.

El mtodo para responder la interrogante estaba constituido
por el doble proceso de Induccin y Deduccin.

Los Griegos Fueron los creadores del conocimiento Deductivo,
buscaron una explicacin de los fenmenos naturales no
relacionada con los mitos y la magia.

Los presocrticos y pitagricos desarrollaron fecundos
conocimientos geomtricos y de clculo.

En Arqumedes se da una acentuada convergencia entre
tcnica, experiencia y ciencia matemtica.
EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS
Fuente: Castillo Ros, Hemel, J.
Modernidad

Realidad
Cuantitativa
La Ciencia con sus preguntas, mtodo y respuestas tiene que
ajustarse al lenguaje y leyes de la matemtica.

La Ciencia es definida como un discurso crtico y progresivo para
determinar en la experiencia lo que es sometible a medida y clculo.

Los problemas son formulados en trminos de Cmo debe ser
representado un fenmeno para que su ciencia sea ciencia
matemtica?.

El mundo de los modernos no es un mundo dado, sino un mundo
construido a partir de las matemticas.

El objetivo fundamental fue el de convertir la realidad en Materia
Prima para las diversas prcticas del hombre.

Como factor social, la Burguesa sirvi de apoyo a la nueva
representacin cuantitativa.

La libertad intelectual, la capacidad organizativa y los estmulos
dados por el rgimen y la sociedad permitieron su xito.

La Razn, al apropiarse de la naturaleza, la converta en algo no
sagrado, no objeto de contemplacin.
EVOLUCI N DE LAS CI ENCI AS
Fuente: Castillo Ros, Hemel, J.
La
Postmodernidad

Los Discursos
Cientficos
La Ciencia es vista desde otras perspectivas, debido al
desarrollo de las diversas ciencias, exigencias sociales y
reflexin Epistemolgica.

Se lleg a rechazar las certezas metafsicas que contaminaban
la fsica Newtoniana.

La esperanza de una representacin exhaustiva del Universo
fsico se presenta cada vez menos realista.

En esta poca se debe hablar de Discursos Cientficos.

El conocimiento humano es continuo, no existe discontinuidad
entre lo natural y lo social, el uno influye y condiciona al otro.

En la prctica cientfica no existe nada inmutable, no hay
verdades absolutas. Toda teora es una explicacin provisional
CLASI FI CACI N DE LAS CI ENCI AS
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Tienen como objeto de conocimiento objetos
ideales y se opera deductivamente, como
en las matemticas o lgica. Se refieren a
conceptos abstractos producidos formalmente
sin alusin a objetos o situaciones percibidas
por la experiencia.
Se ocupan de los hechos del mundo fsico,
en cualquiera de sus manifestaciones, se
interesan por los objetos materiales e
incluyen la Fsica, Qumica, Biologa,
Sociologa.
Son las que estudian las manifestaciones
sociales, culturales y conductas de los
seres humanos.
Formales
Humanas
Fcticas
CONOCI MI ENTO Y MTODO
Persona o grupo de personas que
adquiere o elabora el conocimiento.
El conocimiento es siempre
conocimiento para alguien, pensado
por alguien, en la conciencia de
alguien.
Conocimiento de algo, de alguna
cosa, ya se trate de un ente
abstracto-ideal, como un nmero
o una proposicin lgica de un
fenmeno material o an de la
misma conciencia.
Fuente: Carlos Sabino (2000)
MTODO Y METODOLOG A
Procedimiento o conjunto de
procedimientos que se utilizan para
obtener conocimientos cientficos, modelo
de trabajo o secuencia lgica que orienta
la investigacin cientfica.
Es el estudio del mtodo, abarca la
justificacin y discusin de su lgica
interior, el anlisis de los diversos
procedimientos concretos que se emplean
en las investigaciones y la discusin
acerca de sus caractersticas, cualidades y
debilidades.
Aspectos mas especficos y concretos
del mtodo que se usan en cada
investigacin.
Fuente: Carlos Sabino (2000)
CUALI DADES ESPEC FI CAS DE LA CI ENCI A
Se intenta obtener un conocimiento que concuerde
con la realidad del objeto, que lo describa o
explique tal cual es y no como nosotros
desearamos que fuese.
La ciencia utiliza la razn como arma esencial
para llegar a sus resultados, se basa en estudios por
medio de conceptos, juicios y razonamientos y no
con sensaciones, imgenes o impresiones.
La ciencia es sistemtica, organizada en sus
bsquedas y resultados. Se preocupa por organizar
sus ideas coherentemente y por tratar de incluir
todo conocimiento parcial en conjuntos mas amplios.
La preocupacin cientfica se basa en lograr que
cada conocimiento parcial sirva de enlace para
alcanzar una compresin mas amplia.
Se reconoce explcitamente la posibilidad de
equivocacin, de cometer errores. En esta
conciencia de sus limitaciones es donde reside su
capacidad para corregirse y superarse.
Fuente: Carlos Sabino (2000)
El Proceso de Investigacin y sus Momentos
Fuente: Carlos Sabino (2000)


Momento

Metodolgico
Momento

Tcnico
Momento

Terico
Momento

Proyectivo
Seleccin y definicin del Tema de Investigacin
Diseo de Investigacin
Seleccin y definicin del
Tema de Investigacin
El investigador define en qu rea del
conocimiento, referida a su formacin
profesional, quiere llevar a cabo la
investigacin.
Punto de Partida
El investigador debe responder a estas
interrogantes: es de inters el tema?
existe informacin? dnde? qu
resultados puede traer la
investigacin?
Observacin Directa
El investigador debe conocer
previamente el objeto de investigacin.
Consulta Bibliogrfica
Definicin del Tema
Consultas con Expertos
El investigador debe documentarse en
todo el material escrito referido a su
objeto.
Los expertos ayudarn al investigador
a delimitar el objeto de conocimiento.
El investigador define el tema y el
ttulo preliminar de la investigacin.
El Problema
de
Investigacin
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
reas del Conocimiento para desarrollar la Investigacin
Diseo de Planta
Logstica y Transporte
Ingeniera de Mtodos
Gestin de la Calidad
Higiene y Seguridad Industrial
Mantenimiento
Produccin
Mercadotecnia
Gerencia de Proyectos
Ergonoma
A
R
E
A
S

D
E
L

C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
Posibles temas de investigacin
Modelo de Gestin de Mantenimiento para una Empresa Manufacturera
Sistema de Gestin de la calidad para una Empresa de Servicios
Impacto Ambiental en las Empresas Refinadoras de Productos Petroleros
Sistema de gestin de Produccin para una Empresa Manufacturera
Modelo de Gestin de la Seguridad e Higiene y Seguridad Industrial
Plan de Gestin de Mantenimiento para una Empresa de Servicios
La Ergonoma como Tcnica de mejoramiento de la actividad laboral
Sistema de gestin Logstica para una Empresa de Servicios de Transporte
T
E
M
A
S

D
E
I
N
V
E
S
T
I
G
A
C
I

N
Problema de Investigacin
El Problema de
Investigacin
Esta definido por lo que es objeto
de conocimiento. Se expresa en
trminos concretos y explcitos a
travs del planteamiento, la
formulacin y la sistematizacin.
Planteamiento del
Problema
Descripcin de la situacin
actual que caracteriza al objeto
del conocimiento (sntomas y
causas). Identificacin de
situaciones futuras al sostenerse
la situacin actual (pronstico).
Presentacin de alternativas para
superar la situacin actual.
Sistematizacin del
Problema
Se formula por medio de
subpreguntas que el investigador
plantea sobre temas especficos
que se han observado en el
planteamiento del problema.
Objetivos de
la
Investigacin
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Ejemplo de Cuadro Diagnstico para el Planteamiento del Problema
Sntomas Consecuencias Pronstico
Control del
Pronstico
Hechos o situaciones
que se observan al
analizar el objeto de
investigacin
Hechos o situaciones
que se producen por la
existencia de los
sntomas
Situaciones que pueden
presentarse si
continan ocurriendo
las situaciones
identificadas y sus
causas
Acciones por las cuales
el investigador puede
anticiparse y controlar
las situaciones
identificadas en los
sntomas, causas y
pronstico
1. A los sistemas y/o
equipos no se le realiza el
Mtto. en el momento
oportuno.
2. Los sistemas y/o
equipos tienden a pararse
durante la produccin.
3.La existencia de
repuestos no es la
adecuada.
4. Se realizan demasiados
retrabajos.
5. No hay organizacin a
la hora de realizar Mtto.
1. La produccin se ha
reducido drsticamente.
2. Alta indisponibilidad
de Sistemas y/o equipos.
3. Dificultad en la
previsin de eventos
futuros.
4. Escasez de personal
preparado para
desarrollar la labor d e la
planeacin.

1.La empresa no
aprovechar las
oportunidades del
entorno, ni sus fortalezas.
2. La empresa desconoce
los costos reales para
realizar la gestin de
Mtto.
3. La vida til de los
sistemas y/o equipos se
reducir drsticamente.


1.Es necesario disear un
Plan de Gestin de Mtto.
Eficiente.
2. Se tienen que
determinar los costos de
personal, herramientas,
repuestos y materiales
necesarios.
3. Hay que realizar un
Inventario de activos a
mantener.
4. Se deben desarrollar
las rutinas de
mantenimiento.

Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
La Formulacin y Sistematizacin del Problema
Consiste en el planteamiento de una
pregunta, que define exactamente cual
es el problema que el investigador debe
resolver, mediante el conocimiento
sistemtico, a partir de la Observacin,
Descripcin, Explicacin y Prediccin.
La pregunta formulada no debe llevar
al investigador a responderla con una
simple respuesta afirmativa (si) o una
negacin (no).
La Formulacin del Problema
identificado debe estar de acuerdo
con el marco espacial y temporal
del Problema planteado
Algunas maneras de expresar la
pregunta de la Formulacin del
Problema son: De que forma?, Cul
es la incidencia?, qu factores
influyen?, Qu efectos produce?
En la Sistematizacin del Problema hay
que descomponer o desagregar la
pregunta enunciada en la Formulacin
del Problema, en preguntas parciales o
subproblemas.
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Para ello deben tenerse en cuenta
las variables que forman parte del
mismo. Cada pregunta formulada debe
tener en su contenido variables del
problema planteado, con lo cual se
orienta la Formulacin de los Objetivos
Formulacin del Problema
De que manera (cmo estara integrado, Qu efectos
producira) se podra disear un Plan de gestin de
Mantenimiento que pueda contribuir a mejorar la situacin
presente en cuanto a las fallas y deficiencias que estn
incidiendo en la inoperatividad de los Sistemas y/o Equipos?
Sistematizacin del Problema
Cmo estara integrado el Inventario de activos a mantener?
De que manera se podran codificar los Sistemas y/o Equipos?
Cules seran los repuestos y materiales necesarios para
realizar las acciones de mantenimiento?
Cmo se podran construir las Rutinas de Mantenimiento?
Qu cantidad de personal sera necesario para realizar las
acciones de mantenimiento?
Cules seran las herramientas y equipos necesarios para
realizar las acciones de mantenimiento?
Desde el punto de vista econmico, a cuanto alcanzara el costo
del Plan de Gestin de Mantenimiento?
Objetivos de la Investigacin
Objetivos de la Investigacin
Propsitos por los cuales se hace la
investigacin.
Objetivo General
Propsito general que tiene el
investigador.
Objetivos Especficos
Propsitos especficos por los cuales
se puede lograr el objetivo general.
Justificacin e
importancia de la
Investigacin
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Cmo formular Objetivos
Para formular los objetivos, Ud. Debe responder
las preguntas: Qu quiero hacer en la
investigacin? Qu es lo que busco conocer? A
dnde quiero llegar? (las respuestas a estas
interrogantes deben ayudarle a responder las
preguntas de investigacin que hizo en la
Formulacin y Sistematizacin del Problema).
Elabore una lista preliminar de respuestas que le
ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en
el paso N 1
Tomando la lista elaborada en el paso anterior (N
2), compltela sealando las acciones que Ud. va a
realizar como investigador y que van a permitirle
lograr lo que se ha propuesto (recuerde que debe
sealar acciones que dependen de Ud.. Utilice el
infinitivo al finalizar la formulacin de acciones que
quiere ejecutar).
Tome como referencia la Formulacin del Problema
y analice cul de las acciones elaboradas en el paso
N 3 le ayudarn a responder esa pregunta de
investigacin: Tal accin es su Objetivo General.
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)


1




2




3






4

Ahora, tome como referencia las subpreguntas de
investigacin que planteo en la Sistematizacin del
Problema y analice cul de las acciones
elaboradas en el paso N 3 le ayudarn a responder
tales subpreguntas de investigacin. Estas acciones
son sus Objetivos Especficos.
Es importante que evale si el Objetivo General,
definido en el paso N 4 tiene relacin con los
Objetivos Especficos, definidos en el paso N 5. Si
no tiene relacin, regrese al paso N 1.
Si los Objetivos Generales y Especficos tienen
relacin entre s y con la Formulacin y
Sistematizacin del Problema, revselos, en especial
en su redaccin. Corrija, si es el caso.
Ahora, Ud. Tiene los Objetivos Generales y
Especficos correctamente planteados.
Contine adelante y haga lectura sobre los aspectos
tericos que le ayudar a formular la justificacin.


5




6



7



8


9



CONOCIMIENTO

COMPRENSION

APLICACIN

ANALISIS

SINTESIS

EVALUACION
Abocar
Apuntar
Citar
Definir
Describir
Designar
Determinar
Distinguir
Enumerar
Enunciar
Escribir
Explicar
Exponer
Identificar
Indicar
Escribir
Jerarquizar
Enlistar
Localizar
Marcar
Mencionar
Mostrar
Nombrar
Argumentar
Asociar
Codificar
Comprobar
Concluir
Contrastar
Convertir
Concretar
Criticar
Deducir
Definir
Describir
Demostrar
Discriminar
Descodificar
Discutir
Distinguir
Ejemplificar
Estimar
Explicar
Expresar
Extrapolar
Generalizar
Aplicar
Aprovechar
Calcular
Cambiar
Construir
Comprobar
Delinear
Demostrar
Describir
Despejar
Determinar
Discriminar
Disear
Distinguir
Dramatizar
Ejemplificar
Eliminar
Emplear
Encontrar
Esbozar
Estimar
Estructurar
Explicar
Analizar
Abstraer
Aislar
Calcular
Categorizar
Contrastar
Criticar
Comparar
Debatir
Describir
Descomponer
Designar
Detallar
Determinar
Descubrir
Desglosar
Detectar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Dividir
Enunciar
Especificar
Agrupar
Arreglar
Aprestar
Categorizar
Clasificar
Compilar
Componer
Combinar
Concebir
Construir
Conceptuar
Crear
Dirigir
Disear
Distribuir
Ensamblar
Elegir
Erigir
Escoger
Estimar
Esquematizar
Estructurar
Evaluar
Acordar
Apreciar
Aprobar
Apoyar
Calificar
Categorizar
Comparar
Concluir
Contrastar
Criticar
Defender
Demostrar
Descubrir
Decidir
Elegir
Escoger
Estimar
Evaluar
Explicar
Fundamentar
Integrar
Justificar
Juzgar
La taxonoma de Bloom
:

:

Verbos para la formulacin de Objetivos
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Disear Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Describir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
Disear un Plan de gestin de Mantenimiento para una empresa
manufacturera de productos textiles.
Diagnosticar la situacin actual de la gestin de mantenimiento en la empresa
manufacturera de textiles.
Determinar el Inventario de activos a mantener.
Construir la codificacin de los sistemas y/o equipos por servicios, sistemas y/o
equipos.
Establecer cuales seran los repuestos y materiales necesarios para realizar las
acciones de mantenimiento.
Desarrollar las Rutinas de Mantenimiento que contribuirn en las acciones de
mantenimiento preventivo.
Determinar la cantidad de personal necesario para realizar las acciones de
mantenimiento.
Establecer las herramientas y equipos necesarios para realizar las acciones de
mantenimiento.
Disear el Plan de gestin de Mantenimiento para una empresa manufacturera
de productos textiles con una duracin de un ao.
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin e Importancia de la Investigacin
Justificacin e Importancia de la
Investigacin
Razones por las cuales se plantea la
investigacin.
Justificacin Terica
Razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos
tericos referidos al objeto de conocimiento.
Justificacin Metodolgica
Razones que sustentan un aporte por la
utilizacin o creacin de instrumentos y
modelos de investigacin.
Delimitacin
Temtica de la
Investigacin
Justificacin Prctica
Razones que sealan que la investigacin
propuesta ayudar a la solucin de
problemas o en la toma de decisiones.
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Como se realiza la Justificacin e Importancia
de la Investigacin
Una vez definidos los objetivos de la
investigacin, se deben responder las
preguntas Porqu se investiga?, Porqu
es importante la I nvestigacin? Qu
aportes dar la I nvestigacin. A estas
interrogantes se le puede dar respuesta
desde las perspectivas Terica,
Metodolgica y Prctica.
Para responder la J ustificacin Terica,
es importante que se plantee las siguientes
interrogantes:
1. Ud. quiere ampliar un Modelo Terico?
2. Ud. quiere contrastar la forma como
un Modelo Terico se presenta en una
realidad?
3. Ud. quiere refutar o reafirmar la
validez de un Modelo Terico en una
realidad?
4. Ud. espera que los resultados de su
trabajo sean complemento terico de
aquel en el cual fundamenta su
investigacin?


3










4

Si contesta afirmativamente alguna o
varias de las preguntas anteriores, u otras
que Ud. quiera formular al respecto,
explique cmo y porqu razn (en el
contexto de la investigacin). As, Ud. ha
respondido a la J ustificacin Terica.
Ahora, contine con el siguiente paso.
Para responder a la J ustificacin
Metodolgica se debe tener en cuenta las
siguientes interrogantes:
1. El resultado de la investigacin Es un
Modelo Matemtico, o un Instrumento
(cuestionario), o un Software que podr
ser empleado por otras investigaciones
posteriores?

2. El resultado de la investigacin permite
explicar la validez de un Modelo
Matemtico, o Instrumentos
(cuestionario), o un Software a travs de
su aplicacin? (As ste haya sido
elaborado por otros).



1










2

Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Si contesta afirmativamente alguna de las
preguntas anteriores, u Otras que Ud.
formule al respecto, explique en el
contexto de su Investigacin Cmo lo
hara?. As Ud. responde a la
J ustificacin Metodolgica. Ahora
contine con el siguiente paso.

5












7
Para responder a la J ustificacin Prctica,
piense en los siguientes aspectos:
1. El resultado de la investigacin tiene una
aplicacin concreta y puede mostrar
resultados?
2. El resultado de la investigacin le ayudar a
mejorar los sistemas y procedimientos de una
empresa u organizacin?
3. El resultado de la investigacin le ayudar
a resolver problemas en una empresa u
organizacin?
4. El resultado de la investigacin ser una
respuesta o solucin a problemas concretos
econmicos, tcnicos y gerenciales, sociales
y acadmicos, que al aplicarla permita
mejorar la situacin actual.
5. Tiene la investigacin otros resultados
prcticos distintos de los anteriormente
sealados.
Si contesta afirmativamente alguna o
varias de las interrogantes planteadas, u
otras que Ud. Formule al respecto,
Explique de qu modo se presentan en su
investigacin. As responde la
J ustificacin Prctica
Rena los resultados de los anlisis en los
pasos 2, 4 y 6; de all Ud. obtiene su
J ustificacin Terica, Metodolgica y Prctica,
segn el caso.

6
















8
Fuente: Carlos E. Mndez (2009)
Como se realiza la Justificacin e Importancia
de la Investigacin
Delimitacin Temtica
Fuente: Carlos Sabino (2004)
Se refiere a la delimitacin
temporal en cuanto a
nmero de aos, meses o
semanas, en que se
realizar la investigacin,
con el fin de determinar el
comportamiento o
caractersticas que se
presentan durante ese
periodo de tiempo.
Delimitar un tema significa enfocar en trminos concretos nuestro campo de inters,
especificar sus alcances y determinar sus lmites. Permite reducir nuestro problema
inicial a dimensiones prcticas, dentro de las cuales es posible realizar el estudio.
De Tiempo De Contenido De Espacio
Da una idea del espacio
fsico, al tipo de objetos de
estudio, dentro del cual se
realizar la investigacin.
Significa definir una
categora homognea de
objetos, sobre los cuales
habr de recaer nuestra
atencin.
Significa definir y elegir,
dentro de que tema en
especfico y concreto se
realizar la investigacin,
tenindose presente el
sentido de homogeneidad y
de profundidad con que se
va a encarar el estudio.