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Modelo de auto-avaliação
das
BIBLIOTECAS- ESCOLARES
. Leitura e Literacias
Nível Descrição
Requer:
Bom senso na aplicação do modelo.
Etapas (1):
Etapas (2):
. - Recolha de evidências
Questionários
- Aplicação a 20% do número total de professores e a10% do número
de alunos em cada nível de escolaridade.
Grelhas de observação
- Aplicação a10% do número de turmas em cada nível de escolaridade.
Critérios
- Abranger a diversidade de alunos da escola: os vários níveis de
escolaridade, as várias origens/nacionalidades; rapazes e raparigas;
alunos com necessidades educativas especiais; outros.
-Recolher dados em diferentes momentos do ano lectivo, para poder
verificar se existe alguma evidência de progresso.
-Inquéritos e grelhas de observação – aplicação em dois momentos.
Licínio António Teixeira Borges
Turma 9
Aplicação do Modelo
OPORTUNIDADES CONSTRANGIMENTOS
. – Tornar a auto formação uma . -A enorme dispersão das
mais-valia promovendo escolas do Agrupamento ;
continuamente a qualidade dos . – Dificuldades provocadas por
serviços. falta de colaboração dos
.- Identificar más práticas (pontos intervenientes adversos a
fracos) e corrigi-las; mudanças de metodologias;
. – Promover positivamente as . – Instrumentos de registo
aprendizagens dos alunos. demasiado formatados;
(transformar informação em . – Não reconhecimento da
conhecimento). importância da BECRE.
. – Divulgar e valorizar a missão
da BECRE e da Equipa,
enquanto estrutura pedagógica
dentro da escola.
.-
A AVALIAÇÃO GLOBAL
completa-se:
DEVE