Professional Documents
Culture Documents
2012 / 2009
أ .هياكل ووسائل العلم والمساعدة على
التوجيه
*حث أطر التوجيه على تنظيم حصص إعلمية لفائدة تلميذ السنة
الولى العدادية؛
* دراسة احتياجات المعنيين للعلم؛
* نشر وتوزيع من قبل CRIAOالدوات والدعامات المساعدة
في العلم؛
* اقتراح المواضيع التي يجب أن تكونمحور وحدات حول التوجيه؛
* إشراك الساتذة الرئيسيين في مختلف أنشطةالعلم والمساعدة
على التوجيه؛
* تشجيع المدرسين وملحقي القتصادوالدارة على المشاركة في
النشطة العلمية المختلفة؛
* تتبع وتقييم تنفيذ هذا الجراء.
_ الميزانية :
السيناريو 5 :دراهم لكل دعامة إعلم.
_ الرؤية :
* لكل تلميذ من السنة الثانية باكالوريا الحق في التماس رأي مجلس القسم
حول خياراته للتوجيه ما قبل البكالوريا نحو مؤسسات التعليم العالي ذات
الولوج المفتوح؛
* كل تلميذ راغب في رأي مجلس القسم ،يجب أن يكون ملفا للتوجيه
على رغباته،ومحفزاته وكذا نتائجه المدرسية ؛
يحتوي
* كل ملف للتوجيه مقدم من أجل إبداء رأي مجلس القسم ،يجب أن يتم
تداوله من قبل مجلس القسم ورفعه إلى الجامعة المستقبلة للحصول على
المشورة .رأي مجلس القسم ينبغي أن يكون مدونا بالملف؛
*رأي الجامعة ومجلس القسم ل يشكل التزاما من جانبهم لتسجيل الطالب
في الشعبة أو الشعب المختارة .القرار النهائي يبقى من اختصاص الطالب
بشرط تلبية الشروط المطلوبة؛
* يجب على الجامعات تطوير مقارباتها مع عالم الشغل من
أجل إيجاد فرص لدماج المتخرجين من مؤسساتها؛
* الكاديميات والجامعات مدعوة إلى إقامة الجسور فيما
بينهم من أجل إنجاح هذا النهج التربوي لفائدة الطلب ؛
* الكاديميات والجامعات مدعوة لجراء حملت إعلمية
حول التخصصات الجامعية وفرص الدماج في الحياة
العملية لكل منها.
ملحظة :يحتوي التقرير التحليلي للجدوى على وصف
دقيق للجراءات الواجبة لهذه العمليات
-ما هو مطلوب من الفريق المركزي:
* إصدار مذكرة وزارية لهذا الغرض ؛
* تتبع وتقييم تنفيذ هذا الجراء.
_ ما هو المطلوب من الكاديمية :