Seminario 2014Primera Infancia

UNA MIRADA DESDE LA

EDUCACIN Y LOS DERECHOS
BBVA-OEI-MEC

Ponencia
EL LUGAR DEL JUEGO
Algunas coordenadas del Juego o
De cmo lo situamos
Laura Rivero- Gustavo Martnez
Programa de Recreacin La Jarana
El Abrojo
Primera
Infancia
FAMILIA
COMUNIDAD
JUEGO
REAS EXPRESIVAS
Plstica
Msica
Movimiento
Lenguaje
DIVERSAS REAS DE
DESARROLLO E
INTERVENCIN
NIO-A
JUEGO
CONDICIN
HUMANA
CULTURA
ACTITUD
LDICA:
nio
educador.
DECISIN Y
DESEO-GANAS
Historia personal
JUEGO
LIBRE Y
DIRIGIDO
ROL
EDUCADOR.
Estrategia
pedaggica.
Clima-
ambiente.
DERECHO
JUEGO
INCLUSIVO
VIVENCIA
GLOBAL
DIMENSIN
INDIVIDUAL
Y COLECTIVA
Preguntas para ANDAR
En esta actividad:
JUGAMOS? FLUIR - INFORMACIN QUE RECIBIMOS

Quines juegan? Qu pasa con los que no juegan?

A qu y Cmo juegan?

Con quines se juega?

Cmo se inicia, desarrolla y finaliza el juego-jugar?
Muta el juego-jugar? Cmo?
Cundo se juega?

Dnde juegan?

Con qu se juega?

Qu expresiones surgen?

Surgen conflictos? Cmo se resuelven?

Hubo disfrute?

Se identifican aprendizajes? Cmo los identificamos?





Una forma de relacionarnos.
Cultura:como "creacin, todo lo que el hombre crea, sea material, sea
intelectual o plstico, se le puede definir como la cultura de un
pueblo. Pero la cultura no es slo aquello que los hombres hacen. Es
tambin lo que los hombres se dicen entre s y por lo tanto tiene que
ver con el significado". "Es la lgica con la que los hombres articulan
los significados que se hacen comprensibles y capaz de orientar sus
comportamientos en la vida social en que se mueven" (1) (1)
FERRANDO, Jorge citado en BONETTI, Pablo "Juego, Cultura y..."
(pp46)

Herencia cultural.

Juego osificador y liberador.

JUEGOS Y JUGAR
CONDICIN
HUMANA
CULTURA
Aproximacin global .
Implicacin del CUERPO propio (y del otro), todo y a la vez:
cognitivo-afectivo emocional-social-motriz.
Cuerpo fsico, imaginario, afectivo, sensible, expresivo.
Incorporacin de la corporeidad de las cosas: espacio,
objetos, materia, palabras.
Experiencia sensible. Lo sensible no es materia, cosa ni
conciencia o espritu. Es una realidad intermedia, ambigua
y relativa La realidad no es algo dado sino que se va
constituyendo, creando. Casanova, Graciela-El silencio: experiencia sensible





VIVENCIA
GLOBAL
Redescubrir el placer de jugar
Memoria ldica
Estrategia, no herramienta.
Incertidumbre, devenir, tensin. Riqueza.
Enmarcado en un encuadre y clima
pedaggico.
Generadora de aprendizajes.
Inclusivo en cuanto atento e integrador de
la DIVERSIDAD

Dimensin individual

Dimensin colectiva-
El juego en los procesos grupales
DIMENSIN
INDIVIDUAL
Y COLECTIVA
Habilitar espacios de
JUEGO-JUGAR

Posibilidades de ESTAR,
HACER, PENSAR, SENTIR

Construir-deconstruir.
Caos-orden.
Disfrute

Tensin-Devenir-
Incertidumbre



Diversificar
propuesta:
juego libre y dirigido,
materiales, espacios,
actores, tipos de juegos,
modalidades de
conduccin.
Por ltimo
EL JUEGO: una forma de relacionarnos con
nosotros mismos, con otros, con el espacio y
objetos.

Accin y ensayo.

Probamos, experimentamos, hacemos para
deshacer imposibilidades que abran a multiplicidad
de posibilidades Casanova, Graciela-Experiencias con la piel. Aproximaciones.