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ASIGNATURA:

SEMINARIO DOCTORAL III


DOCTORADO:
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
SOSTENIBLE
DOCENTE
DRA. MLIDA SARA RIVERO LAZO
Formato sugerido para el informe de
investigacin
Formato sugerido para el informe de
investigacin
CARATULA
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN
ESCUELA DE POST GRADO
(ESCUDO DE LA UNHEVAL)
TITULO DE LA TESIS
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE DOCTOR EN
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE.
Mg. (Nombr! " A#$$%&o! &$ T!%!'()
HU)NUCO*PER+
(A,o & !-!'.'(/%0.)
I. S//%0. Pr$%m%.(r & #r!.'(/%0.
1. Ho2( & r!#'o
3. Por'(&(: 4- '%. $( m%!m( !'r-/'-r( 4- $( /(r5'-$(.
Co. $o! !%g-%.'! &('o!:
(. I.!'%'-/%0..
b. T6'-$o &$ 'r(b(2o.
/. Nombr &$ (-'or.
&. Nombr &$ '-'or o (!!or
. L-g(r " 7/8( & #-b$%/(/%0..
9. D&%/('or%(
:. Agr(&/%m%.'o &$ (-'or ( #r!o.(! o %.!'%'-/%o.!.
;. R!-m.: U.( br< r!,( &$ 'r(b(2o " !-!
r!-$'(&o! /o. -.( ='.!%0. & -.( /-(r'%$$( /omo
m5=%mo. Com#.&%( $ /o.'.%&o " $ ($/(./ & $(
%.<!'%g(/%0.. R!($'( $ ob2'o " ob2'%<o! &$ 'r(b(2o.
>. S-mm(r": Es la traduccin en Ingls del resumen en los dos
(2) idiomas que el doctorando acredita dominar.
?. I.'ro&-//%0.: Se resalta la importancia de la investigacin y su
relacin con el desarrollo del entorno.
8. @.&%/: o tabla de contenido.
A. L( .-mr(/%0.: asta esta parte debe ser en romanos
may!sculas o min!sculas" con numeracin no visible en la
portada.
1B. L( .-mr(/%0. : ( #(r'%r del primer cap#tulo debe ser
$r%biga y asta la !ltima o&a de los ane'os.
11. L( .-mr(/%0.: &b -b%/(r! al centro de la parte
superior de la o&a.

13. L( r&(//%0. &$ I.7orm C%.($ debe ser en tiempo pasado.
19. E! r/om.&(b$ #r!.'(r los traba&os cient#(cos
redactados en una despersonali)ada tercera persona singular o
primera del plural.
II. *uerpo o contenido principal del in+orme
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIDN (C(#6'-$o I )
a) ,escripcin del problema
b) -ormulacin del problema (general y espec#(cos)
c) .b&etivo general y ob&etivos espec#(cos
d) /iptesis (sistema de iptesis)
e) 0ariables
+) .peracionali)acin de variables
g) 1usti(cacin e importancia
) 0iabilidad
i) 2imitaciones

3. MARCO TEDRICO (C(#6'-$o II)

A.'/&.'! : A-'orE '6'-$oE $-g(rE (,o


" /o./$-!%o.!.

B(!! '0r%/(!

DF.%/%o.! /o./#'-($!

B(!! #%!'Gm%/o!

B(!! (.'ro#o$0g%/(! (o#/%o.($)


9. MARCO METODOLDGICO (C(#6'-$o III)
() T%#o & %.<!'%g(/%0. (r($%H(&o . b(! ( -.
r7r.' b%b$%ogr5F/o)
b) N%<$ & %.<!'%g(/%0.
/) D%!,o " !4-m( & $( %.<!'%g(/%0.
&) Pob$(/%0. " m-!'r( (#r!.'(r . /-(&ro!E
%.&%/(.&o $ '%#o & m-!'ro m#$(&o)
) TG/.%/(! %.!'r-m.'o! & r/o$//%0. &
&('o! (<($%&(/%0. &$ %.!'r-m.'o)
7) Pro/!(m%.'o " #r!.'(/%0. & &('o!.
:. RESULTADOS (C(#6'-$o IV)
() Pr!.'(r $o! r!-$'(&o! -'%$%H(.&o $(
!'(&6!'%/(E m&%(.' &%!'r%b-/%0. &
7r/-./%(! " gr5F/o!.
b) Pr!.'(r $( /o.'r(!'(/%0. & $(!
8%#0'!%! !/-.&(r%(!.
/) Pr!.'(r $( #r-b( & 8%#0'!%! (.
/(!o & 8(br$o 7orm-$(&o)

;. DISCUCIDN DE RESULTADOS (C(#6'-$o V)
()Pr!.'(r $( /o.'r(!'(/%0. & $o!
r!-$'(&o! &$ 'r(b(2o & /(m#o /o. $o!
r7r.'! b%b$%ogr5F/o! & $(! b(!!
'0r%/(!.
b)Pr!.'(r $( &%!/-!%0. & $o! r!-$'(&o!
/o. $o! (.'/&.'! & $(
%.<!'%g(/%0..
/)Pr!.'(r $( /o.'r(!'(/%0. & $(
8%#0'!%! g.r($ . b(! ( $( #r-b(
& 8%#0'!%!.
&)Pr!.'(r $ (#or' /%.'6F/o & $(
%.<!'%g(/%0..
>. CONCLUSIONES
*ada conclusin debe estar relacionada con las acciones
reali)adas durante la investigacin. (con los ob&etivos
espec#(cos)

?. SUGERENCIAS
*ada sugerencia debe responder a cada conclusin"
estableciendo una unidad de criterios.
I. BIBLIOGRAC@A
*ontiene la relacin de todo tipo de bibliogra+#a usada para
la reali)acin de la investigacin.
A. ANEJOS
a) 2os ane'os se deben numerar correlativamente
b) 2os primeros ane'os son los instrumentos de recoleccin
de datos.
c) Se consideran en los ane'os" !nicamente aquellos
documentos citados en el proceso de redaccin del
in+orme (nal.
III. Rg$(! & #r!.'(/%0.
3. Imprimir solamente en un lado de la p%gina.
2. 4sar sangr#as para cada p%rra+o nuevo.
5. Iniciar cada cap#tulo en una p%gina nueva.
6. 7o de&ar l#neas aisladas al inicio de la p%gina o al
(nal.
8. 7o separar los p%rra+os de re+erencias en la
bibliogra+#a. *ada re+erencia debe estar escrita
completamente en la p%gina.
9. Separar s#labas siguiendo estrictamente las reglas
gramaticales.
:. *entrar y usar may!sculas en los t#tulos de las
p%ginas preliminares" cap#tulos" ane'os y
bibliogra+#a" por e&emplo ;ES4<E7. 7o usar
may!sculas para las subdivisiones en los cap#tulos.
8. 2as ilustraciones y tablas pueden ser presentadas
ori)ontalmente si no caben de manera vertical.
=. 4tili)ar el tipo de letra $rial" tama>o 32 para todo el
te'to. 2os t#tulos y subt#tulos deben escribirse en
may!sculas de tama>o 36 y 32 respectivamente.
3?. 4sar tama>os reducidos de letra (8)" solamente en los
apndices y en las +uentes de ilustraciones" cuadros y
tablas.
33. 2os cuadros" tablas e ilustraciones deben ser
numerados y titulados con el mismo tipo y tama>o de
letra que el te'to.
32. El margen i)quierdo (del lado del encuadernado) ser%
de cuatro cent#metros" incluyendo tablas e ilustraciones.
35. 2os tres lados restantes ser%n de dos cent#metros.
36. 2as p%ginas ori)ontales deber%n tener en la parte
superior de la o&a un margen de cuatro cent#metros.
38. El te'to del traba&o se ar% a doble espacio" incluyendo
las p%ginas de agradecimiento y el summary.
39. Se permite usar espacio sencillo en la bibliogra+#a" los
#ndices de ilustraciones" tablas" notas y ane'os.
3:. El espacio sencillo es obligatorio para citas te'tuales en
bloques.
38. 4bicar los n!meros de p%gina en el centro del margen
superior.
3=. 2os n!meros de p%ginas son opcionales en las primeras
p%ginas de los cap#tulos y de los ane'os" pero deben
contarse en el orden del manuscrito.
2?. 2as p%ginas del t#tulo" dedicatoria" #ndice se cuentan y
se numeran como p%ginas I"II"III" @
23. 2a p%gina de la car%tula es la primera p%gina" se
considera en el orden del traba&o pero no se numera. 7o usar
la palabra Ap%ginaB antes de la numeracin de las mismas.
INCORME DE INVESTIGACION O TESIS

Es un in+orme detallado de una investigacin reali)ada.

Es el proyecto de investigacin que el estudiante present a la


universidad por lo general como requisito de un grado. Es la tesis.
(Conce" 3==8)

7ing!n proyecto se considera completo asta que se prepara el


in+orme de investigacin" incluso el estudio m%s brillante tiene poco
valor sino se di+unde a la comunidad cient#(ca.

*ualquiera que sea el tipo de investigacin" la presentacin de los


resultados se ace con base a normas.

El in+orme pretende in+ormar lo que se i)o con el menor n!mero


de palabras" debe ser una e'plicacin rica en detalles y conciso en
contenido.

El in+orme de investigacin no es un lugar para dictar c%tedra sobre


lo que es investigacin" lo que es una iptesis" lo que son las
variables.
EL TITULO
El t#tulo debe indicar claramente de que trata la
investigacin" procurar que el t#tulo sea lo mas corto posible"
pero sin sacri(car la precisin" asta veinte palabras debe
ser el m%'imo.
El t#tulo es la primera impresin que recibe el lectorD por
tanto debe ser atractivo a la ve) que reEe&e la de(nicin del
problema de investigacin.
Seg!n (ScmelFes "2??3) el t#tulo puede +ormularse en +orma
de pregunta. E&e. G*mo deben ense>arse las matem%ticas
en las escuelas secundariasH
$lgunos investigadores utili)an ciertos vocablos solos" que
intrigan al lector. E&e. AIncestoB" A*%ncerB o A0ida despus de
la muerteB.
2a primera palabra es la m%s importante" ya que de acuerdo
a ella ser% registrada en una biblioteca o electrnicamente
en alguna red.
E&e. A2as matem%ticas: un estudio sobre su uso en la astronom#aB" o
bien: A$stronom#a: un estudio sobre el uso de las matem%ticasB. Iodo
depende de cu%l sea la palabra clave para el investigador.
El t#tulo debe ser breve" conciso y agradable" evitar aquellos
e'cesivamente largos" puesto que diluyen el impacto de los
elementos clave enunciados.
4na manera de decidir el t#tulo de la investigacin es elaborar una
lista de todos los elementos importantes de la investigacin y
combinarlos con los cambios necesarios" asta que le resulte un t#tulo
que le satis+aga tanto tcnica como sonoramente.
El t#tulo puede cambiarse asta el !ltimo momento. 1ustamente antes
de publicar un documento" debe anali)arse de nuevo el t#tulo y
determinar si el que se a escogido es el m%s acertado.
<ucos lectores escoger%n el traba&o por el t#tulo" el impacto que
tiene en el lector es sumamente importante y debemos cuidarlo.
LA DEDICATORIA
2a dedicatoria debe ser breve" generalmente se
consigna en la mitad de la p%gina" acia el lado
dereco.
2a dedicatoria es opcional
E&emplos: $ mis padres: <ar#a y 1os
$ ;osa" +ormula per+ecta del amor
EL AGRADECIMIENTO
En esta seccin el investigador da las gracias" por escrito" a quienes
lo ayudaron a reali)ar el traba&o" de manera que su inclusin es una
cortes#a.
Se debe incluir" en primer lugar" un agradecimiento a las personas
que an colaborado en el desarrollo de la investigacin.
En segundo lugar se deben citar las instituciones que proporcionaron
materiales" in+ormacin" equipos" etc." para que el investigador
desarrolle su proyecto.
Iambin se debe mencionar la +uente de ayuda (nanciera.
Es com!n tambin agradecer a los asesores de tesis.
7o se debe mencionar a las personas que ayudaron en la impresin"
al programador" los encuestadores" etc." sin embargo si se desea
mencionar a una o m%s de estas personas por alg!n motivo especial"
no ay inconveniente para acerlo.
EL RESUMEN
Seg!n (/ern%nde)" 2??3) el resumen constituye el contenido
esencial del reporte de investigacin" incluye el planteamiento del
problema" la metodolog#a" los resultados m%s importantes y las
principales conclusiones" todo resumido. .cupa entre :8 a 3:8
palabras.
El resumen debe ser comprensible" sencillo" e'acto" in+ormativo y
preciso.
Cara otros el ;esumen es una breve narracin que no debe e'ceder
de trescientas palabras (5??)" escrito en espacio sencillo" en l se
e'pondr% una s#ntesis" el ob&etivo general" la base terica que lo
sustenta" la metodolog#a empleada" as# como las tcnicas e
instrumentos" presentacin y an%lisis de resultados" entre otros
puntos.
Seg!n (Cre)" 2??9) en el resumen se detalla sintticamente todo el
contenido del in+orme de investigacin" ,ebe incluir la &usti(cacin"
ob&etivo general" principales resultados y conclusiones. Su e'tensin
var#a de las :8 asta las 38? palabras como m%'imo.
El ob&etivo principal del resumen es evitar que los lectores"
que tienen m!ltiples ocupaciones" lean todo el traba&o" y
adem%s lograr que el lector se motive por leer el in+orme.
El resumen debe iniciarse con una oracin que sea la tesis del
documento" pero evitando repetir las palabras del t#tulo. ,ebe
mencionar los ob&etivos espec#(cos de la investigacin" sus
l#mites" el procedimiento utili)ado" los resultados m%s
importantes y las conclusiones sobresalientes.
En el resumen no es necesario citar re+erencias" debe estar
escrito en tiempo pasado" ya que se re(ere al traba&o
terminado" es necesario redactarlo con claridad absoluta"
utili)ando un lengua&e sencillo.
7o utili)ar siglas ni abreviaturas.
Esta parte del in+orme (nal debe escribirse despus de aber
redactado todo el in+orme de investigacin.
LA INTRODUCCIDN
Cara (Cre) .liva" 2??9) Es la comunicacin inicial que
permite (sin necesidad de e'plicar) penetrar a detalles
incentivadores" creando un ambiente de +amiliaridad y
con(an)a entre el autor del escrito y la persona lectora.
Seg!n (/ern%nde) Sampieri" 2??3) se>ala que la
introduccin debe incluir: el planteamiento del problema
(ob&etivos y preguntas de investigacin" as# como la
&usti(cacin del estudio)" el conte'to general de la
investigacin (cmo y dnde se reali))" las variables y
trminos de la investigacin y sus de(niciones" as# como las
limitaciones de sta.
Es recomendable que al (nal de la introduccin debe
insertarse un p%rra+o que indique la organi)acin del
in+orme.
En la introduccin no se deben presentar resultados" para
ello est% el cap#tulo respectivo.
2a introduccin se redacta al (nal de todo el in+orme de
investigacin.
L( I.'ro&-//%0.. En 5 o 9 p%ginas e'poner en una +orma r%pida"
directa y precisa lo siguiente:
$. A.'/&.'!J Estudios importantes reali)ados y autores.
K. Cl(.'(m%.'o &$ #rob$m(J en +orma clara y precisa.
*. K-!'%F/(/%0. &$ #rob$m(* su importancia" su impacto.
,. M(r/o /o./#'-($ o '0r%/o.
G*uales son los +undamentos tericos que apoyan la investigacinH
G*u%l es el en+oque o Escuela de CensamientoH
E. Prg-.'(! 8%#0'!%!

-. V(r%(b$! J Se de(ne lo que signi(can los trminos (variables) o
conceptos para el investigador.
G. L%m%'(/%o.! J ;estricciones por +actores e'ternos al estudio" que el
investigador conoce" pero no puede controlar.
H. D$%m%'(/%o.! son restricciones que el investigador impone al
estudio para acerlo viable.
EL INDICE
Cuede e'istir un #ndice general" un #ndice para cuadros" uno
para (guras y gr%(cos y un #ndice de ane'os.
El #ndice general debe incluir todos los encabe)ados del
traba&o" tal como est%n escritos en el traba&o" sin abreviar.
El #ndice debe escribirse una ve) que se aya concluido el
in+orme" despus de numerar las p%ginas" se pasa p%gina por
p%gina anotando el t#tulo o encabe)ado que apare)ca en cada
o&a y el n!mero de la p%gina.
2os encabe)ados deben anotarse con la primera letra de la
primera palabra en may!sculas y todas las dem%s con
min!sculas" al igual que en el contenido del in+orme.
2o me&or es indicar los niveles de los encabe)ados por medio de
variaciones en las sangr#as. Cor e&emplo.
<todo@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@. 38
Seleccin de la muestra @@@@@@@@@@@@@ 39
Instrumentos utili)ados @@@@@@@@@@@@@. .. 2?
El cuestionario @@@@@@@@@@@@@.. 23
Si se utili)a un sistema de clasi(cacin de encabe)ados" ya sea con
n!meros decimales o al+anumricos" ese mismo sistema es el que
debe colocar en el #ndice.
.rden de presentacin:
Co.'.%&o P5g%.(
I#tulo del in+orme Crimera p%gina" sin n!mero
$gradecimientos i
;esumen ii
Lndice general iii
Introduccin 3
$ partir de la introduccin" la numeracin se indica con n!meros
ar%bigos.
2as p%ginas de la presentacin llevan n!meros romanos en letra
min!scula que" aunque no +orman parte de la investigacin en s#"
deben (gurar en el #ndice.
2os ane'os deben numerarse" en el orden en que se vayan
mencionando en el te'to. Iodos deben llevar n!mero y titulo y
as# se incluir%n en el #ndice.
,ebe aber un #ndice para cuadros y otro para gr%(cas" a no ser
que la lista de estos !ltimos sea peque>a. En tal caso pueden
incluirse cuadros" (guras y gr%(cas en uno solo.
En los #ndices de cuadros" (guras o gr%(cas debe indicar el
n!mero del cuadro y el t#tulo completo que se le aya dado y la
p%gina en la que se encuentra.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIDN (C(#6'-$o I)
Se debe seguir los pasos planteados en el proyecto de tesis" se
debe revisar y redactar esta seccin en tiempo pasado. 7o obstante"
a veces ay variaciones en cuanto a lo que se plante y lo que
realmente se reali). $s# que es necesario a&ustar lo que se escribi
en el anteproyecto. Esta seccin debe contener:
a) D!/r%#/%0. &$ #rob$m(:

En este apartado puede plantearse:

Kreves antecedentes de la problem%tica.($ntecedentes del


problema)

S#ntomas que la reEe&en.(Situacin Croblem%tica)

E+ectos inmediatos y +uturos.

*ausas probables. -actores asociados.

$ctores yMo instituciones involucradas.

Soluciones que se an intentado.


b) Corm-$(/%0. &$ #rob$m(

Interrogantes +undamentales" preguntas a responderse en la
investigacin.(Enunciado del problema)

Croblema general: Interrogante general o pregunta general


Croblemas espec#(cos o sistemati)acin del problema


/) Ob2'%<o g.r($ " ob2'%<o! !#/6F/o!
2a construccin de los ob&etivos en una investigacin es
+undamental.
Ellos son los orientadores del proceso de investigacin. *on
respecto a ello" Iamayo y Iamayo (2??3) precisa NO(@) los
ob&etivos permiten e'presar el alcance del estudio" lo que se
quiere lograr (@)NO (p. 85). En los ob&etivos de una investigacin
debe estar e'presado de una +orma clara y precisa el propsito
de la misma. Ellos permitir%n evaluar los logros del traba&o.
.b&etivo general Seg!n $rias (2??9)" e'presa NOel (n
concreto de la investigacin en correspondencia directa con
la +ormulacin del problemaO (p. 68).
Se +ormularan tantos ob&etivos generales como el
investigador considere necesario" atendiendo a las
necesidades de la investigacin y a los resultados que se
aspire lograr. Cara su logro" se deben +ormular lo ob&etivos
espec#(cos
d) /iptesis yMo sistema de iptesis
En esta seccin deben e'presarse los supuestos b%sicos que
orientaron la b!squeda de la in+ormacin y cmo stos an
sido operacional i)ados a travs de la relacin esperada de
las variables.
,e igual manera deben e'ponerse los indicadores que
permitieron medir el comportamiento de las variables a
evaluar.
En este apartado se sugiere +ormular las iptesis de
investigacin" tal como estaban en el anteproyecto.
Se debe considerar las iptesis generales y las sub
iptesis.
Estas deben correlacionarse con cada ob&etivo.
Si dentro del traba&o no se reali)aron pruebas de iptesis ya
que el estudio es descriptivo o e'ploratorio" entonces debe de
acerse esta aclaracin.
) V(r%(b$!
En este apartado debe presentarse en +orma esquem%tica"
lgica y cronolgica" la relacin entre las variables" de(niendo
la (s) independiente (s) y dependiente (s).
Es recomendable presentar el cuadro de variables"
indicadores" dimensiones. (permite una me&or visuali)acin)
,e(nicin conceptual y de(nicin operacional de las variables
7) K-!'%F/(/%0. Im#or'(./%(

Cre) (2??6)" considera que la &usti(cacin es +undamentar
ante terceros la necesidad de resolver una di(cultad y que los
resultados que se obtengan bene(ciar%n a un grupo o la
sociedad.
2a &usti(cacin consiste en e'presar el pensamiento del autor"
en ella ay que e'poner las ra)ones o motivos por la cual se
quiere reali)ar la investigacin" indicar su propsito e
intereses del punto de vista terico" metodolgico y pr%ctico.
2a importancia para otros investigadores sumergidos en la
tem%tica abordada. 2a relevancia social del problema" la
utilidad social que puede generarse de la investigacin.
(impacto social)
g) V%(b%$%&(&

En este aspecto se especi(ca la viabilidad que a tenido la
reali)acin de la investigacin durante todo el proceso" acceso a
la bibliogra+#a" a las +uentes de in+ormacin" a la aplicacin de
los instrumentos de recoleccin de datos" acceso a las personas
que nos proporcionaron in+ormacin y tambin al
(nanciamiento de la investigacin.
8) L%m%'(/%o.!
2as limitaciones son aquellos impedimentos y obst%culos que se
presentaron durante el desarrollo del estudio y que escapan del
control del investigador y que una ver concluida la investigacin
se sabe con certe)a cu%les +ueron.
MARCO TEDRICO (C(#6'-$o II)
En este cap#tulo se trata de respaldar los supuestos o las iptesis
de investigacin" de cimentar el procedimiento que se a seguido
para lograr el ob&etivo propuesto en el traba&o. 7o se trata de repetir
lo que otros autores" competentes en su %rea" ayan escritoD
tampoco debe ser una serie de citas con ilacinD menos tratar de
desarrollar una investigacin bibliogr%(ca completa sobre el tema"
ni de elaborar un documento in+ormativo.
Se redacta centrado en el problema" iptesis y variables
identi(cadas. 2a revisin de la literatura no es una revisin de toda
la literatura sino de la literatura pertinente al tema e'clusivamente
() A.'/&.'!

Establecer los en+oques metodolgicos" determinar los tipos de
investigaciones que otros investigadores an utili)ado para
desarrollar traba&os relacionados con el tema.
En los antecedentes se pueden considerar" investigaciones
relacionadas con el tema" reali)adas internacional" nacional y
localmente.
Se debe mencionar el autor" t#tulo y resultados y
conclusiones m%s importantes
b) B(!! '0r%/(!
Cara elaborar las bases tericas de la investigacin"
considerar los siguientes aspectos:

4bicacin del problema en un en+oque terico determinado.

;elacin entre la teor#a y el ob&eto de estudio.

Cosicin de distintos autores sobre el tema o problema de


investigacin.

$dopcin de un postura terica" la cual debe ser &usti(cada.

Es muy importante que se realice un an%lisis o comentario


e'plicativo despus de citar te'tualmente a un autor.

Kases 2egales Se re(eren a lo se>alado en la *onstitucinD las


2eyes .rg%nicas" los ;eglamentos y 7ormas que le dan un
basamento &ur#dico o que pueden condicionar el desarrollo del
traba&o de investigacin.
/) DF.%/%o.! /o./#'-($!
,e(nicin de trminos b%sicos *onsiste en dar el signi(cado
preciso y seg!n el conte'to a los conceptos principales"
e'presiones o variables involucradas en el problema y en los
ob&etivos +ormulados. ($rias" 2??9).
Seg!n Iamayo y Iamayo (2??3)" la de(nicin de
trminos b%sicos es NOla aclaracin del sentido en que se
utili)an las palabras o conceptos empleados en la
identi(cacin y +ormulacin del problema. (p. :8).
CARACTERSTICAS BSICAS DE UNA BUENA TEORA
E2m#$o
P(r( -.( %.<!'%g(/%0. /orr$(/%o.($ /-"o ob2'%<o ! &'rm%.(r $( r$(/%0.
.'r !'rG! $(bor($ " $( /($%&(& & ('./%0. ($ /$%.' . #romo'or! &
!r<%/%o! & $( m#r!( JE ! #-& #$(.'(r $ !%g-%.' !4-m(:

3.3. BASES TEDRICAS
3.3.1. E$ !'rG! $(bor($
3.3.1.1. DF.%/%0.
3.3.1.3. D%m.!%o.! &$ !'rG!
3.3.1.9. Mo&$o! '0r%/o! &$ !'rG!
3.3.1.:. M&%/%0. &$ !'rG! $(bor($
3.3.3. C($%&(& & ('./%0. ($ /$%.'
3.3.3.1. DF.%/%0.
3.3.3.3. D%m.!%o.! & $( /($%&(& & ('./%0.
3.3.3.9. Com#'./%(! r4-r%&(! . $ #r!o.($
3.3.3.:. E<($-(/%0.. I.!'r-m.'o! & <($-(/%0..
3.3.9. C(/'or! %.L-".'! . $( /($%&(& & ('./%0. ($ /$%.'.
3.3.9.1. C(/'or! %&.'%F/(&o!
3.3.9.3. Mo&$o! =#$%/('%<o!
3.3.9.9. E$ !'rG! /omo 7(/'or %.L-".'
3.3.:. D%.5m%/( $(bor($ & $o! #romo'or! & $( m#r!( J
3.3.:.1. D!/r%#/%0. & $( m#r!(
3.3.:.3. Po$6'%/( & #r!o.($ " /o.'='o $(bor($
3.3.:.9. D%.5m%/( !#r(&( & $( ('./%0. ($ /$%.' #or $o!
#romo'or!
Cmo citar a! "#$%t$! $% a "#%&am$%taci% t$rica'

La investigacin cientfica es rigurosa, y siempre exige garantas para confiar en


ella. Una de esas garantas es la publicidad de las fuentes, es decir, que la
informacin que ha servido de base para su desarrollo sea accesible para
cualquier interesado en corroborar lo que t has encontrado en tu investigacin.
No hay secretos aqu, todo tiene que ser pblico y abierto a los oos crticos de
los dem!s. "n el caso de la fundamentacin terica, se exige que las fuentes
bibliogr!ficas que has utili#ado est$n correctamente citadas y documentadas en
un apartado que se llama %&eferencias'

(or eso, en la elaboracin de la fundamentacin terica es frecuente utili#ar tres
tipos de citas)
a* Las textuales,
b* las referenciales y
c* las citas de citas.

Cmo (a)o a! cita! t$*t#a$!'
Las citas textuales son fieles al texto original. +iguen todas las palabras, la
ortografa y la puntuacin de la fuente original, aun si $stas presentan
incorrecciones.
+i alguna falta de ortografa, puntuacin o gram!tica en la fuente original
pudiera confundir al lector, inserta la palabra %sic' entre corchetes ,". -sic. *,
inmediatamente despu$s del error de la cita. Las palabras o frases omitidas
dentro de la cita textual han de ser reempla#adas por tres puntos ,/*.
Las citas textuales deben ser cortas. +e sabe que son textuales porque
siempre est!n encerradas entre comillas y est!n en letra cursiva. 0uando son
textuales, siempre deben mencionar el nmero de p!gina de dnde
provienen.
E+$m,o
1ou#es 2 (osner ,3445* afirman) "No se puede encender la llama de la
pasin en otras personas sin expresar entusiasmo por la visin del grupo" ,(.
67*.
8ara et al. ,9::;* afirman que la ciencia no es ms que un conjunto de
conocimientos obtenidos mediante el mtodo cientfico, por tanto son
objetivos y rigurosos, pero eso no significa que sean totalmente
verdaderos ,(.9<*.
E+$m,o
,8ara, 34<<a, p. 39=>39<*.
,8ara, 34<<b, p. <6*.
"n este caso, 8ara ha publicado dos investigaciones en el mismo a?o
,34<<*, pero el primero lo hecho en febrero ,34<<a* y el segundo en
octubre ,34<<b*. +i hubiera publicado m!s estudios, entonces,
simplemente le agregas m!s letras despu$s del a?o ,34<<c, 34<<d, /*
en orden alfab$tico segn el ttulo.
MC0mo 8(go $(! /%'(! r7r./%($!N
+i te interesa algn concepto de un autor y lo resumes en tus propias
palabras, entonces est!s parafraseando al autor original. "sto es legtimo
y v!lido siempre y cuando indiques la fuente original.
0uando parafraseas o haces referencia a alguna idea contenida en otro
trabao, debes colocar el apellido del autor y el a?o de publicacin. "n
este caso, no se requiere proporcionar el nmero de p!gina, aunque
tambi$n puedes hacerlo.
"stas citas son conocidas tambi$n como %referencias no literales' ,es
decir, citando las ideas del autor pero con las propias palabras*. "n este
caso, figurar!n en el texto entre par$ntesis, indicando el apellido del
autor y el a?o, separados por una coma ,". 8ara, 344<*. +i incorporas el
apellido del autor en la redaccin, entonces omite el par$ntesis. +lo
menciona el a?o entre par$ntesis.
E2m#$o!:
@lmeor ,9:::* anali#a los motivos para comen#ar un negocio en lnea y sostiene
que hacerlo slo por imitar a la competencia no es una estrategia apropiada.
+i el motivo para comen#ar un negocio en lneas es slo para imitar a la
competencia, se puede considerar que dicha ra#n no es la estrategia adecuada.
,@lmeor, 9:::*.
E*,icaci%-
Las dos citas referenciales dicen lo mismo, slo son dos estilos distintos de citar
una idea. @mbos son v!lidos.
"n el caso de que en una misma referencia se incluyan varios libros o artculos,
cita uno a continuacin del otro, por orden cronolgico y separado por un punto y
coma. ,". (etross, 34<;A +an Bartn, 344;A +!nche#, 3447*.
+i en la referencia se incluyen varios trabaos de un mismo autor, bastar! poner
el apellido y los a?os de los diferentes trabaos separados por comas,
distinguiendo por letras ,a, b, etc.* aquellos trabaos que haya publicado en el
mismo a?o ,". &oa, 34<7, 34<=, 34<5a, 34<5b, 3447*.
MC0mo 8(go $(! /%'(! & /%'(!N
@lgunas citas, tanto textuales como referenciales, pueden ser de segunda
mano, es decir, el autor del trabao de investigacin hace una cita de una obra
que a su ve# aparece citada en otra obra. "n otras palabras, t no tienes
contacto con la fuente original sino a trav$s de otro autor que la cita. "n este
caso puedes citar el autor y la obra original, pero siempre citando al autor que
la cita y en qu$ obra lo hace. "emplo)
La funcin de comparar y evaluar alternativas es sumamente complea. Cncluye
evaluar los beneficios y costos, la aceptacin de los afectados por la
alternativa elegida y considerar los riesgos que conlleva. ,Dass, 34<;, citado
en Earrison, 34<5*.
E*,icaci%-
+egn se observa, Earrison ha citado, en 34<5, una idea publicada por Dass
en 34<;. +egn esta cita, el estudiante no ha conseguido el estudio de Dass,
sino que sabe de $l a trav$s del estudio de Earrison.
"n el estilo de la @(@ no se utili#an los recursos de ibid!,
ibdem!, p! cit!, etc.
Favor de no incluirlos.
0uando se requiera repetir la identificacin de una
fuente, volver a se?alar el a?o y la p!gina de la obra
referenciada, o solamente la p!gina en caso de que sea
una nueva cita de la ltima obra mencionada.
Gampoco se aceptan las notas de pie de p!gina
,footnotes* para indicar la referencia bibliogr!ficaA
solamente se podr!n utili#ar para proporcionar
aclaraciones. @ continuacin te doy algunas
recomendaciones b!sicas para citar.
S#)$r$%cia! ./!ica! ,ara citar "#$%t$! .i.io)r/"ica!
Si$m,r$ r$c#$r&a0
12 Para cita! t$*t#a$!3 #!a !i$m,r$ comia! 405 6 $tra! cursivas .
72 E% c#a8#i$r ti,o &$ cita! !i$m,r$ m$%cio%a $ a,$i&o ,at$r%o &$ a#tor o
a#tor$!3 a&$m/! &$ a9o 6 :!i% !o% cita! t$*t#a$!; $ %<m$ro &$ ,/)i%a &$
&o%&$ !$ $*tra$ a cita2
=2 Para cita! r$"$r$%cia$!3 %o $! %$c$!ario #!ar comia! 405 %i $tra! c#r!i>a!2
?2 No #tiic$! i.i&3 i.@&$m3 o,2cit3 ,ara r$"$rirt$ a a#tor$!3 !i$m,r$ #!a !#!
a,$i&o! 6 a9o &$ ,#.icaci%3 c#a%ta! >$c$! !$a %$c$!ario2
A2 No #tiic$! ,i$ &$ ,/)i%a ,ara citar a o! a#tor$!3 <!aa! !o ,ara acarar
i%"ormaci%2
B2 To&a! a! r$"$r$%cia! &$ a! cita! &$.$% $!tar i%c#i&a! $% a .i.io)ra"@a2
C2 La! cita! t$*t#a$! corta! D%o ma6or a ?E ,aa.ra!F >a% i%!$rta! &$%tro &$
,/rra"o # oraci% 6 !$ $! a9a&$% comia! a ,ri%ci,io 6 a "i%a
<. Las citas textuales largas ,mayores a 6: palabras* van en un p!rrafo
aparte, con cursivas y sangra pero sin comillas.
4. +iempre que cites las ideas, conceptos o resultados de algn autor
,referencial*, ctalo. Ea# lo mismo en toda la tesis.
3:. No es necesario citar definiciones de diccionario, conocimiento de uso
comn o profesional ya aceptado por todos, hechos histricos conocidos,
entre otros.
33. +i incluyes tablas o figuras que han sido hechos por otros, siempre cita la
fuente ,autor, a?o*
C0mo /%'(r (.' &%7r.'! !%'-(/%o.!. C(!o!
#o!%b$!

U% !oo a#tor- &eferencial) ,8ara, 9::5*A +egn 8ara ,9::5* /
Gextual) ,8ara, 9::5, p.9;*
No (a6 a#tor- DE+2 &oc#m$%to &$ i%t$r%$t o art@c#o &$ ,$ri&icoF 0ita
el ttulo y el a?o del documento) ,Hestin del conocimiento, 9::7*
Do! a#tor$!- &eferencial) ,8ara 2 &oa, 9::6*A +egn 8ara 2 &oa ,9::6*/
Gextual) ,8ara 2 &oa, 9::6, p.;3*
D$ = a A a#tor$!- "n la primera cita) ,8ara, &oa 2 Durgos, 9::3*
+i se vuelve a citar) ,8ara et al, 9::3*
"n cita textual) ,8ara, &oa 2 Durgos, 9::3, p.=7*
M/! &$ B a#tor$!- +iempre usa et al) ,8ara et al, 9::<*
Acr%imo cor,orati>o- (rimera cita) ,Naciones Unidas -UN., 9::6*
+i se vuelve a citar) ,UN, 9::6*
G#$%t$ i%!tit#cio%a o cor,orati>o - ,Danco del Grabao, 9::6*
Doc#m$%to $% im,r$%ta- D,roc$!o &$ $&ici%F ,8ara, en prensa*
E%tr$>i!ta &ir$cta co% a#tor- ,@. 8ara, en comunicacin personal, 9; de
enero, 9::5*
Vario! a#tor$! com,art$% a mi!ma i&$a o co%c$,to- ,8ara, 9::7A (ortillo,
9::;A Badrull, 9::9A Deccio, 3445*
E mi!mo a#tor a"irma o mi!mo $% &i"$r$%t$! tra.a+o!- ,8ara, 9::3,
9::6, 9::=, 9::=b, 9::<* "mpie#a del m!s antiguo al m!s moderno
E mi!mo a#tor (a ,#.ica&o >ario! tra.a+o! $ mi!mo a9o- ,8ara, 9::3a,
9::3b, 9::3c*
@grega una letra a cada trabao por orden alfab$tico del ttulo.
A#tor$! &i"$r$%t$! co% $ mi!mo a,$i&o- ,@. 8ara, 9::3*, ,I. 8ara, 9::9*
Cncluye la inicial del primer nombre con un punto al final.
H a! ta.a! 6 a! "i)#ra!'
Las tablas y las figuras son parte importante dentro de una tesis. (ermiten
esquemati#ar, resumir, graficar o explicitar datos. (rocura siempre usar tablas
o figuras en tu tesis. "llo le dar! valor agregado a tu trabao.
Lo importante aqu es cmo presentar y citar las figuras y tablas. 8eamos las
reglas segn el modelo @(@.
(ara toda tabla o figura)
J Si$m,r$ $>a %<m$ro &$ i&$%ti"icaci%3 !$)<% $ or&$% &$ a,arici%2
"mpie#a por el 3 hasta el total de figuras o tablas. Kebe existir una
numeracin para tablas y otra numeracin para figuras.
J Si$m,r$ $>a t@t#o2 Goda tabla o figura siempre lleva ttulo en la parte
superior de la tabla, debao del nmero de identificacin.
J Si$m,r$ i%&ica "#$%t$2 "n la parte inferior de la tabla o figura se indica la
fuente de la informacin, usando el estilo @(@ ,autor, a?o*. +i t has
elaborado la data, entonces se pone Fuente) "laboracin propia.
J Si$m,r$ !$ com$%ta $% $ t$*to to&a ta.a o "i)#ra2
Las tablas y figuras no deben estar sueltas al contenido de la tesis.
Una tabla o figura nunca se explica por s sola, siempre hay que
comentarla y presentarla en el contenido de la tesis. Kebe existir
coherencia entre lo que se escribe con lo que se presenta en las
tablas o figuras. Usa algunos tips)
o
%Gal como se observa en la Gabla NL /'
o
%"n la Gabla NL se observa que/'
o
%,8$ase la Figura NL para/*'
o
(ara m!s detalle, v$ase la Figura NM/
A&>$rt$%cia- I#J i%"ormaci% &$.o 6 %o &$.o #!ar ,ara mi
t$!i!'
Una tesis de buena calidad requiere insumos de buena calidad. (or eso, tu
tesis tendr! m!s valor en la medida que uses referencias de buena calidad.
NOu$ referencias son de buena calidadP @qu te menciono algunos indicadores,
de mayor calidad a menor calidad)

Los artculos de revistas cientficas indi#adas

Los libros publicados por editoriales reconocidas.

Las tesis de investigacin.

Dases de datos institucionales o informes institucionales.

0onferencias o comunicaciones personales de autoridades acad$micas


reconocidas.

Kocumentos de internet, con identificacin y respaldo institucional.

@rtculos de revistas ,maga#ines de la profesin*, peridicos y noticias.

8ideos, pelculas, documentales y reportes audiovisuales bien


documentados.
I#J !o% a! r$"$r$%cia!'
Las referencias son una lista alfab$tica de libros y otras fuentes consultadas
durante la preparacin y escritura de tu tesis. Buestra las fuentes que has
examinado y as el lector podr! revisar la informacin que encontraste.
La lista de referencias permite identificar y recuperar los documentos utili#ados
en la investigacin. "n esta lista solo figura la documentacin utili#ada y citada
en el documento. No se incluyen los textos que hayas ledo pero no utili#ado en
la tesis.
Las referencias son distintas si son libros, artculos de revista, artculos de
Cnternet, peridicos o documentos oficiales. "n este caso utili#aremos el modelo
@(@. 8eamos)
Li.ro!-
A,$i&o! &$ a#torK$&itor3 I%icia &$ %om.r$2 DA9o &$ ,#.icaci%F2 Ttulo
del Libro2 Ci#&a& &$ ,#.icaci%- E&itoria2
"Q"B(LR+)
0hiavenato, C. ,9::5*. "dministracin de #ecursos $umanos! <S ed. B$xico)
BcHraTEill Cnteramericana.
Fern!nde#>Dallesteros, &. ,344=*. %valuacin de programas! &na gua
prctica en mbitos sociales, educativos y de salud! Badrid) (ir!mide.
M/! &$ #% a#tor-
8ara, @.A &oa, U. 2 Lescano, H. ,9::6*. 'eora de la 'utora (ntegral! Lima)
Cmpresa "ditores.
+ellti#, 0., Qahoda, B., Keutsch, B. 2 0ooV, +. I. ,345=*. )todos de
investigacin en las relaciones sociales. Badrid) &ialp.
Si% a#tor-
+.@. ,3443*. '*e blueboo+, a uniform system of citation! 0ambridge) Earvard
LaT &evieT @ssociation.
A#tor cor,orati>o o i%!tit#cio%a-
Fundacin Bexicana para la 0alidad Gotal, @.0. ,34<<*. -rimer inventario
mexicano, esfuer.os y procesos para la calidad total! B$xico) FUNK@B"0@.
Art@c#o! $% r$>i!ta!-
A,$i&o! &$ a#tor3 I%icia &$ %om.r$3 DA9o &$ ,#.icaci%F2 T@t#o &$
art@c#o2 Nom.r$ &$ a R$>i!ta2 Vo#m$% DN<m$roF3 N<m$ro &$ ,/)i%a!
&o%&$ !$ #.ica $ art@c#o2
8ara, @. ,9::=*. Niveles de estr$s en operarios de confecciones en Lima
Betropolitana. #evista -eruana de /iencias %mpresariales, 39 ,;*, 9;>94.
T$!i!-
A,$i&o &$ a#tor3 I%icia &$ %om.r$2 DA9o &$ !#!t$%taci%F2 T@t#o &$ a
t$!i!2 T$!i! ,ro"$!io%a K&$ ic$%ciat#raKma$!tr@aK&octora2 E!c#$a o
Gac#ta&3 U%i>$r!i&a& &$ DNom.r$ &$ #%i>$r!i&a&F3 Ci#&a&2 N<m$ro &$
,/)i%a!2
8ara, @. ,9::<*. (ropuesta terica y metodolgica para evaluar la rigurosidad
cientfica de las tesis doctorales en educacin. ,Gesis Koctoral*. Universidad
de +an Bartn de (orres. Lima. 7=7 pp.
I%t$r%$t-
A,$i&o &$ a#tor3 I%icia &$ Nom.r$2 DA9oF2 T@t#o &$ &oc#m$%to2
R$c#,$ra&o &$- D&ir$cci% &$ I%t$r%$tF2
8ara, @. ,9::5*. "strategias para evaluar la rigurosidad cientfica en las
investigaciones educativas. &ecuperado de
http)WWTTT.aristidesvara.comWarticulosWinv9.htm
P$ri&ico!-
Nom.r$ &$ &iario o r$>i!ta2 DA9oF2 T@t#o &$ art@c#o o r$,orta+$2 Ci#&a& &$
,#.icaci%2 G$c(a &$ $&ici%2 N<m$ro &$ ,/)i%a &o%&$ !$ #.ica $
r$,orta+$2
Kiario La &epblica ,9::7*. +e lan#a nuevo programa de exportacin integral de
esp!rragos. Lima. 9; de mayo de 9::7. (. 3;.
&evista +omos m!s ,9::;*. Los emprendedores se apoderan del (er. &ealidad
empresarial de los ltimos a?os. 0hiclayo. 39 de agosto de 9::;. (p. 36>37.
S$,arata!-
A,$i&o &$ ,ro"$!or2 I%icia &$ %om.r$2 DA9oF2 T@t#o &$ a !$,arata2
S$,arata &$ c#r!o &$ D%om.r$ &$ c#r!oF2 Gac#ta& o E!c#$a2
U%i>$r!i&a&2 Ci#&a&2 N<m$ro &$ ,/)i%a!2
8ara, @rstides ,9::5*. "l proceso de la investigacin cientfica. +eparata del
curso +eminario de Gesis C. Cnstituto para la 0alidad de la "ducacin.
Universidad de +an Bartn de (orres. Lima. 67 p.
I%"orm$! i%!tit#cio%a$!-
Nom.r$ com,$to &$ a i%!tit#ci%2 DA9oF2 T@t#o &$ &oc#m$%to2 Ci#&a&2
N<m$ro &$ ,/)i%a!2
Hobierno &egional del 0allao ,9::;*. (lan "strat$gico Cnstitucional del
Hobierno &egional del 0allao 9::6>9::=. 8entanilla. << p.
0onseo Nacional de (oltica "conmica y +ocial > 0RN("+ ,9::9*. "valuacin
de impacto de programas sociales. Dogot!>0olombia. Kocumento NL ;3<<. 93<
p.
S#)$r$%cia! ,ara a! r$"$r$%cia!-

U.@caa! ,or or&$% a"a.Jtico-
Las referencias deben estar ubicadas en orden alfab$tico. "n Bs Iord existe
una funcin que se llama %ordenar texto', slo tienes que seleccionar el texto y
luego pedir que se ordene por lista alfab$tica ,%ascendente'*.
No omitir %i%)#%a r$"$r$%cia cita&a $% $ &oc#m$%to-
"n las referencias bibliogr!ficas deben figurar todos los documentos citados en
la tesis, principalmente en la fundamentacin terica y planteamiento del
problema. Nunca te olvides de algn documento citado, siempre revisa que
todos los autores citados figuren en las referencias.
No i%c#ir %i%)#%a r$"$r$%cia %o cita&a $% $ t$*to-
"n las referencias no pueden figurar documentos que no est!n citados en el
cuerpo de la tesis. &evisa que todos los documentos incluidos en las
referencias bibliogr!ficas est$n citados en el cuerpo de la tesis.
Corr$)ir omi!io%$! o $rror$! &$ ti,$o -
La! r$"$r$%cia! .i.io)r/"ica! &$.$% !$r ,r$ci!a!3 %#%ca omita! i%"ormaci%
%$c$!aria o com$ta! $rror$! $% !# r$&acci%2 Si$m,r$ r$>i!a 8#$ o! a,$i&o! 6
%om.r$! &$ o! a#tor$! !$a% i&J%tico! a o! ori)i%a$!3 corri)$ $rror$! 6
omi!io%$!2
&) B(!! E#%!'Gm%/(!:
2as bases epistmicas tiene que ver con los en+oques
epistemolgicos y los estilos de pensamiento" en los cuales se
encuentra enmarcada la investigacin estos en+oques son:
E.7o4- Em#%r%!'( O I.&-/'%<oE tambin llamado probabilista"
positivista" neopositivista.
2os sucesos del mundo" tanto materiales como umanos"
obedecen a patrones cuya regularidad puede ser establecida
gracias a la observacin de sus repeticiones" lo cual a su ve)
permitir% in+erencias probabil#sticas de sus comportamientos
+uturos.
E.7o4- R(/%o.($%!'( O D&-/'%<oE tambin llamado
deductivista" terico" racionalista" critico" etc.
2os sistemas tericos son producto del conocimiento cient#(co" se
basan en grandes con&eturas o suposiciones arriesgadas acerca
del modo en que una cierta realidad se comporta y que pretende
e'plicar.
En este en+oque las v#as de acceso al conocimiento como los
mecanismos para su produccin y validacin est%n dados por la
ra)n (racionalista).
E.7o4- I.'ro!#/'%<o O V%<./%($:
Iambin llamado dialctico Q cr#tico" simblico Q interpretativo"
psicologista" ermenutico" +enomenolgico" socio istoricista.
Se concibe como producto del conocimiento las
interpretaciones de los simbolismos socioculturales" desde los
que se aborda la realidad ya sea umana y social.
<%s que interpretacin de una realidad e'terna" el
conocimiento es una interpretacin de una realidad tal como
ella aparece en el interior de los espacios de conciencia
sub&etiva" de a# el cali(cativo de Introspectivo.
En este caso la v#a m%s apropiada para acceder al
conocimiento es una especie de simbiosis entre el su&eto
investigador y el ob&eto de estudio.
El ob&eto pasa a ser una e'periencia vivida" sentida y
compartida por el investigador (de a# el cali(cativo de
vivencial)
E!'%$o! &
#.!(m%.'o:
ESTILO GACTOR COGNITIVO
PREDOMINANTE
DESCRIPCILN ANALLGICA
I%&#cti>o
co%cr$to
Lo! !$%ti&o!3 a
,$rc$,ci% !$%!oria
-Ti$%&$% a a $+$c#ci% tJc%ica
- So% o.!$r>a&or$! ac#cio!o!
-So% ,r/ctico!
-S$ ori$%ta% a m#%&o circ#%&a%t$
-G$%$raiMacio%$! a ,artir &$ ca!o! co%cr$to!2
D$&#cti>o
a.!tracto
La raM%3 o!
m$ca%i!mo! &$
raMo%ami$%to
-Ti$%&$% a co%c$,to
-So% ,$%!a&or$! "i%o!
-So% t$rico!
-S$ ori$%ta% a m#%&o &$ a! i&$a!
-Co%!tr#6$% m$&ia%t$ &$ri>aci% a ,artir &$
co%ocimi$%to! )$%$ra$!2
I%tro!,$cti>o
>i>$%cia
La co%ci$%cia3 a!
>i>$%cia! &$ 46o5
i%t$r%o
-Ti$%&$% a !$%timi$%to3 a "$%m$%o i%t$r%o2
-So% i%t#iti>o!
-So% $%"/tico!
-S$ ori$%ta% a m#%&o &$ a !$%!i.ii&a&2
Varia.$ )%o!$o)ica
Varia.$ o%to)ica
EMPIRISMO RACIONALISMO
IDEALISMO
Et%o)ra"@a3 &i!$9o! &$
co%>i>$%cia3 i%&#cci%
r$"$*i>a 0
I%t$r,r$tacio%$! i.r$!3
$%)#a+$! am,io!3
ar)#m$%taci% r$"$*i>a 0
REALISMO
M$&icio%$!3
$*,$rim$%tacio%$!3
I%&#cci% co%troa&a 0
A.!traccio%$!3 !i!t$ma!
)ico!;mat$m/tico!3
&$&#cci% co%troa&a 0
V(r%(b$! #(r( /$(!%F/(r .7o4-!
#%!'mo$0g%/o!.
GUENTE DEL
CONOCIMIENTO
RELACINN SUOETO ;
OBOETO
EMPIRISMO RACIONALISMO
IDEALISMO Et%o)ra"@a3 o.!$r>aci%
,artici,a%t$2
I%>$!ti)aci% acci%
T$or@a cr@tica3 ($rm$%J#tica
REALISMO
Po!iti>i!mo
M$&icio%i!mo
O,$racio%ai!mo
I%!tr#m$%tai!mo
D$&#cti>i!mo
T$orici!mo
B(!! (.'ro#o$0g%/(!: (o#/%o.($)
2a antropolog#a es" sobre todo" una ciencia integradora
que estudia al ombre en el marco de la sociedad y
cultura a las que pertenece" y" al mismo tiempo" como
producto de stas.
Se la puede de(nir como la ciencia que se ocupa de
estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la
variabilidad umana y los modos de comportamientos
sociales a travs del tiempo y el espacioD es decir" del
proceso biosocial de la e'istencia de la especie umana.
MARCO METODOLDGICO (C(#6'-$o III)
En este cap#tulo debe describir e'actamente los pasos que
sigui durante todo el proceso de la investigacin. 2a ra)n
por la que esta seccin debe estar escrita con todo detalle
reside en que cualquier lector pueda repetir la investigacin"
tal como se esta presentando.
2os rubros que se consideran son los siguientes:
N%<$ & %.<!'%g(/%0.:
7ivel de la Investigacin ;am#re) (3===) se>ala que el 7ivel
E'ploratorio indaga una realidad poco o nada estudiada" son
muy !tiles para las ciencias porque permite avan)ar y
pro+undi)ar un estudio o +ormular pautas para +uturos
problemas. En el 7ivel ,escriptivo" el investigador propone
conceptuali)ar una situacin concreta caracteri)ando los
rasgos m%s destacados y el 7ivel E'plicativo" est% centrada
en la comprobacin de relacin causa y e+ecto.
D%!,o " !4-m( & %.<!'%g(/%0.:
El dise>o se re(ere al plan o estrategia
concebida para responder a las preguntas de
investigacin.
El dise>o se>ala al investigador lo que debe
acer para alcan)ar sus ob&etivos de estudio"
contestar las interrogantes que se a planteado y
anali)ar la certe)a de las iptesis +ormuladas en
un conte'to en particular.
Se debe e'plicar el dise>o empleado en la
investigacin: E'perimental o no e'perimental
con la variante respectiva. ,ebiendo especi(car
el esquema correspondiente.
Pob$(/%0. " m-!'r(:
Se describen las personas o grupos que constituyeron los
su&etos de la investigacin. Se debe in+ormar lo siguiente:
Ruines son o qu son"
*u%ntos son y si representan la poblacin total o una
muestra"
,e dnde son los participantes del estudio"
*riterios para ser seleccionados" acompa>ados de una
re+erencia que sustente y sostenga la decisin de la
seleccin"
2a representatividad de la muestra"
Crocedimiento de la seleccin de la muestra.
Cara *astro (2??5)" la muestra se clasi(ca en probabil#stica y
no probabil#stica.
2a probabil#stica" son aquellas donde todos los miembros de
la poblacin tienen la misma opcin de con+ormarla a su ve)
pueden ser: muestra aleatoria simple" muestra de a)ar
sistem%tico" muestra estrati(cada o por conglomerado o
%reas.
2a no probabil#stica" la eleccin de los miembros para el
estudio depender% de un criterio espec#(co del investigador"
lo que signi(ca que no todos los miembros de la poblacin
tienen igualdad de oportunidad de con+ormarla. 2a +orma de
obtener este tipo de muestra es: muestra intencional
TG/.%/(! %.!'r-m.'o! & r/o$//%0. & &('o!:

Se debe e'plicar en que consiste el instrumento" o instrumentos"
de investigacin que se utili)aron para la recopilacin de los datos
que contestaron las preguntas o iptesis del estudio" que
pretenden solucionar el problema de investigacin.
2as tcnicas pueden ser: la observacin" la entrevista y la
encuesta.

2os instrumentos pueden ser cuestionarios" gu#as de entrevistas o
gu#as de observacin.
Se debe discutir como +ueron desarrollados y cmo se estableci la
valide) y con(abilidad de los instrumentos.
Se deber% presentar el instrumento en +orma e'positiva y acer
re+erencia al apndice dnde se presentar% el instrumento.
Se presenta paso a paso la +orma y manera como se condu&o el
estudio. Se debe mencionar los aspectos ticos o pol#ticos que
inEuyeron en el desarrollo del estudio o su valide).
Pro/!(m%.'o " #r!.'(/%0. & &('o!:
En este apartado se debe e'poner desde cmo se
tabularon y organi)aron los datos" los respectivos cuadros
y gr%(cos con su respectiva descripcin de los resultados"
los modelos estad#sticos yMo programas que se utili)aron
para su e'posicin" la &usti(cacin del por qu se usaron y
cmo se e+ectuaron las pruebas de iptesis en el caso
que se realicen.
En la investigacin cuantitativa" las tcnicas de an%lisis de
datos son las estad#sticas. Se debe incluir un an%lisis
descriptivo de la poblacin y un an%lisis comparativo
mediante Crueba t" correlacin de Cearson" etc.

2as investigaciones cualitativas son investigaciones de
campo donde se entrevista o se anali)an documentos" por
esta ra)n" es importante detallar como se anali)aron la
recopilacin de datos
MATERIALES Y MTODOS (C(#6'-$o II)
L( !//%0. /o.!'( & /-('ro !-b !//%o.!: () !-2'o!E b)
%.!'r-m.'o!E /) #ro/&%m%.'oE " &) &%!,o.
S-2'o!:
El primer paso es e'plicar al lector las personas o animales que se
utili)aron en el e'perimento.
Alos su&etos +ueron 3? ombres y 38 mu&eresB.
Indicar las caracter#sticas sociodemogr%(cas generales de los
su&etos: edad" se'o" o cualquier otra in+ormacin que pueda ser
importante. Estudiantes universitarios" de primer a>o cuantos"
de segundo y as# sucesivamente.
<encione cmo se seleccion a los su&etos. $leatoriamente" +ueron
voluntarios" +ueron grupos predeterminados" etc.
Si un su&eto no termin el estudio" se debe indicar y e'plicar los
motivos. Cor e&emplo un su&eto no termin el e'perimento por
en+ermedad.

I.!'r-m.'o!:
incluye cualquier m%quina" equipo" dispositivos o materiales que se
utili)aron para conducir el estudio.
*uando se utili)a un equipo est%ndar" basta con dar el nombre"
n!mero y manu+actura del modelo. Cor e&emplo se utili)aron tres
c%maras +otogr%(cas Sanyo" modelo S 8828 o se utili) la +orma *
de la prueba de inteligencia Stand+ordJKinet.
*uando se a utili)ado equipo construido por uno mismo" es
necesario acer una descripcin m%s completa" incluso se puede
diagramar o dibu&ar.
7o es necesario especi(car el equipo com!n" tal como l%pices o
papel.
,ebe decir para qu se utili) cada parte del equipo.
Pro/&%m%.'o:
E'plicar" en detalle" cmo se recopilan los datos. 2a (nalidad de la
descripcin es escribir lo que reali)" de tal manera" que quienes
no tienen antecedentes de su e'perimento puedan leerlo y
despus repetirlo.
$l escribir acerca del procedimiento" debe intentar contestar dos
preguntas b%sicas:
G*mo se administr la variable independienteH (es decir" GRu
i)oH).
G*mo se registr la variable dependienteH (es decir" G*mo registr
lo que i)o el su&etoH).
$dministracin de la variable independiente: si los su&etos +ueron
personas" describa cmo se las trat. Esto incluye una e'plicacin
de las instrucciones dadas a cada grupo y dar una de(nicin de la
tarea que se pidi a cada su&eto. ,escriba la tarea que reali)aron.
;egistro de la variable dependiente: esto es una descripcin de cmo
se recopilaron los datos.
D%!,o:
3. Indique el tipo de dise>o que utili)D ya sea un dise>o de dos o
tres grupos aleatorios" de dos grupos en pare&as" u otro.
2. E'plique cuantos su&etos se asignaron a cada grupo y cmo
(aleatoriamente o de otra manera).
5. Indique el nombre de cada uno de los grupos.
6. *omente cualquier procedimiento de control que utili).
8. Clantee cu%les +ueron las variables independientes y
dependientes y cmo se de(ni operacionalmente la variable
dependiente.
9. En el marco terico deben considerarse las de(niciones
conceptuales" es decir la relacin de trminos de la
especialidad" con sus respectivos signi(cados y que an sido
utili)ados en el desarrollo de la investigacin" presentados en
orden al+abtico. Se puede considerar los trminos del
proyecto de tesis.
RESULTADOS (C(#6'-$o IV * III)
Se presentan los datos recopilados en +orma resumida"
organi)ada y coerente. 7o e'iste una +orma !nica de como
presentar los alla)gos.
Es importante resaltar" que una ve) que el investigador culmine
con el per#odo de recoleccin y tabulacin de los datos" debe
e+ectuar la organi)acin de los mismos e'puestos en +orma de
gr%(cos u otra +orma de acuerdo a su inters investigativo" con
sus respectivos an%lisis cuantitativo y cualitativo" los resultados
ser%n e'puestos en trmino de n!meros enteros o en
porcenta&es.
2as Icnicas de $n%lisis de ,atos e Interpretacin de ;esultados
Se re(ere a las tcnicas que pueden utili)arse con el (n de
interpretar los datos obtenidosD de esta manera" se puede
contrastar las opiniones de los sectores involucrados en el
estudio con la teor#a utili)ada. $ (n de elaborar las conclusiones
provisorias del problema investigado.
Lo! /-(&ro! o '(b$(!
Se usan cuando la in+ormacin a presentar se abundante" es
decir" cuando la variable anali)ada presenta m!ltiples
valores" o cuando se desea anali)ar dos o m%s variables
combinadas.
7o se deben presentar cuadros donde abunden muco los
ceros o los 3??T" porque probablemente las variables no
tengan muca variacin y por lo tanto es me&or una
presentacin narrativa de los datos. 2as columnas o (las
que slo contiene ceros se pueden omitir.
2os cuadros proporcionan valores numricos e'actos y
permiten que cualquier lector interesado pueda acer su
propio an%lisis de la in+ormacin.
2o cuadros o tablas deben contener" como m#nimo" las siguientes
partes:
7!mero de la tabla o cuadro. Se numera en +orma correlativa.
I#tulo. ,ebe ser aute'plicativo" indicando qu se presenta" cu%ndo
ocurri" dnde ocurri.
*olumna matri). Se consideran las categor#as en que se a
clasi(cado esa variable.
-ila matri). contiene !nicamente el total y puede e'presarse en
+recuencias relativas" +recuencias acumuladas y porcenta&es.
*asillas o celdas. Son los espacios que contienen los datos y est%n
2imitados por las (las y las columnas.
-uente. Esta se debe mencionar cuando se presenta un cuadro"
tabla o gr%(ca que se a e'tra#do de otro documento. Esto tendr#a
lugar en la ;evisin Kibliogr%(ca o en la discusin" pero no en la
presentacin de los resultados de la investigacin.
L(! gr5F/(!
Estas presentan los datos por medio de dibu&os que
permiten una visuali)acin inmediata de las caracter#sticas
m%s importantes en magnitud" distribucin o
comportamiento de una o m%s variables.
2as gr%(cas permiten la r%pida comparacin de los datos o
bien apreciar el comportamiento de las variables a travs
del tiempo por medio de un gr%(co lineal y tienen la venta&a
de mostrar r%pidamente tendencias en los valores"
comparaciones" entre otras"
Iambin" en algunas ocasiones se necesita que el lector
tenga cierta capacidad para la interpretacin adecuada de
ciertos tipos de gr%(cas.
*uadro 7U ?5
Estudiantes de la E$C de Iurismo y /oteler#a de la 47/E0$2"
seg!n conocimiento y aceptacin de sus debilidades y
+ortale)as" /u%nuco" al 2?35
CATEGORPAS %i (i Ni Hi
N#%ca 93 :.;9 93 :.;9
Raram$%t$ 3: :.37 ;3 :.65
Oca!io%am$%t$ 5 :.33 ;< :.7<
U!#am$%t$ 37 :.9; 7; :.<3
Si$m,r$ 39 :.34 =7 3.::
TOTAL =7 3.:: >> >>
-uente: Encuesta
Elaboracin: Cropia
*ontrastacin de las iptesis secundarias
Crueba de iptesis
*i cuadrado
V W X Y Z( +o J +e)W[
+e
,nde:
+o X es la +recuencia observada en una categor#a
especi(ca.
+e X es la +recuencia esperada en una categor#a
especi(ca.
7ivel de signi(cacin: X ?"?8
\rados de libertad: cuatro.
V
2
(*alculado en tabla) X ="6=

COECICIENTE DE PEARSON
r X n Y ' y Q (Y') (Yy)]]]]

^ Z nY '
2
J

(Y')
2
[ Z nY y
2
Q (Yy)
2

DISCUCIDN DE RESULTADOS (C(#6'-$o V)


Se re(ere a la interpretacin que el autor ace de sus alla)gos.
Es probablemente la parte m%s di+#cil de escribir en el In+orme
-inal.
Es tambin una de las m%s le#das despus del titulo y por lo tanto
debe es+or)arse para e'poner en este apartado todos sus
conocimientos sobre el tema investigado.
Se recomienda incluir lo siguiente:
3. 4n p%rra+o introductorio en donde recapitule el ob&etivo principal
de la investigacin.
2. *omente sobre el o los grupos estudiados " su grado de
adecuacin para el estudio" si los grupos +ueron comparables.
5. Irate de presentar los principios" relaciones y generali)aciones
que los resultados indican.
6. ,iscuta los resultados" no los recapitule.
8. Se>ale y delimite los aspectos no resueltos.
9. *omente las di+erencias o similitudes de sus resultados con
los de traba&os similares reali)ados por otros
investigadores y lo que es m%s importante" sugiera las
ra)ones para estas congruencias o incongruencias
encontradas.
:. Sugiera l#neas de investigacin dentro del campo de su
especialidad como resultado de sus alla)gos.
8. Clantee iptesis de traba&o para +uturas investigaciones.
=. *omente las di(cultades y limitaciones encontradas en el
proceso de la investigacin reali)ada y revise la valide)
e'terna de su estudio (esto es asta que grado sus
alla)gos pueden aplicarse a otras poblaciones.
Co.'r(!'(/%0. & $( 8%#0'!%! g.r($ . b(! ( $(
#r-b( & 8%#0'!%!
S #-& -'%$%H(r $ C8% /-(&r(&oE /oF/%.' &
P(r!o. E T & S'-&.'E &#.&%.&o & $(
%.<!'%g(/%0.. L( m-!'r( " $(! <(r%(b$!.
Pr!.'(r $ (#or' /%.'6F/o & $( %.<!'%g(/%0.:
Pro#-!'(!E mo&$o!E #rogr(m(! - o'ro!
&!/-br%m%.'o! '0r%/o! - (#or'!.
CONCLUSIONES
En esta seccin se e'pondr%n de manera clara y precisa" las
conclusiones que se desprenden de los resultados obtenidos y
de su interpretacin.
2as conclusiones deben responder a los ob&etivos de la
investigacin y permitir que se cono)ca asta qu grado
nuestras iptesis iniciales an sido con(rmadas.
Sabino (2??2) se>ala algunas caracter#sticas que deben tener
las conclusiones:
3. ,an respuesta a los ob&etivos espec#(cos planteados en la
investigacin.
2. Cueden estar numeradas o no" sin embargo lo m%s importante
es que sean bien ra)onadas e interpretadas.
5. ,eben plantearse en trminos a(rmativos" con un alto grado de
seguridad.
6. En las a(rmaciones se pueden apoyar en distintos materiales de
re+erencia" esto le dar#a valor agregado.
8. Implican Gqu se obtuvoH" GRu se logrH" G*u%les son los
resultadosH
SUGERENCIAS
Se +ormulan para resolver la situacin planteada" por lo
tanto se presentan como posibles soluciones de las
conclusiones" sin embargo" no necesariamente se deben
escribir igual n!mero de recomendaciones como
conclusiones posibles e'istan. $l igual que las conclusiones
pueden recurrir al uso de re+erencias.
2as recomendaciones constituyen el aparato del
documento" dnde la creatividad del investigador (es) se
pone de mani(esto en el planteamiento de pol#ticas"
estrategias y medidas de accin a tomar por instituciones
(p!blicas o privadas)" requisitos" entidades" etc. para la
solucin del problema que se investig.
BIBLIOGRAC@A
2as +uentes de in+ormacin que consult y cit para el
traba&o.
2a bibliogra+#a consultada se e'pone teniendo en cuenta
determinados requisitos (alguna de las normas
establecidas).
El primero es el orden al+abtico" gui%ndose por el primer
apellido del autor.
Iener en cuenta los datos que se dar%n en cada material
consultado.
Estos ser%n los siguientes: apellido e iniciales del autor"
t#tulo del libro" editorial" lugar en que +ue editado y a>o de
publicacin.
Si el libro +ue escrito por dos autores" sus apellidos e
iniciales se consignar%n en el mismo orden en que estos
aparecen en el libro" delante del apellido del siguiente
autor se pone coma.
En caso de que sean tres o m%s autores ay que consignar el
apellido y las iniciales solo del primero de ellos y las palabras"
y otros.
2os t#tulos de los libros ay que consignarlos de la misma
+orma que aparece en la portada.
El nombre del lugar de la edicin ay que escribirlo completo.
*uando se trata de ediciones peridicas (revistas u otros tipos
de publicaciones similares)" se incluir%n el apellido y las
iniciales del autor" el t#tulo del art#culo" el nombre y el n!mero
de la revista" el a>o de la salida y las p%ginas en las cuales
est% insertado el art#culo.
ANEJOS O APENDICES
2os ane'os incluyen material relevante al te'to para mayor claridad
pro+undidad de la investigacin"
Iodo ane'o debe estar mencionado en el te'to" pues si no se
menciona no se considera como importante y por lo tanto no debe
incluirse. En los ane'os pueden incluirse los siguientes documentos:
1. C-!'%o.(r%o! " g-6(! & .'r<%!'( o & ob!r<(/%0..
3. C(r'(! .<%(&(! ( $o! !-2'o!.
9. I.!'r-//%o.! #(r( $o! !-2'o!.
:. E!#/%F/(/%o.! & 4-%#o!.
;. Co!'o! & $( %.<!'%g(/%0..
>. R!-$'(&o! & $(! #r-b(! #%$o'o.
?. L%!'(! & =#r'o! /o.!-$'(&o!.
2os ane'os deben estar numerados de acuerdo al orden de mencin
el te'to.Iodos deben tener un titulo" que tambin debe colocarse en
el #ndice del documento. \eneralmente se escriben al (nal del
in+orme de investigacin.
G R A C I A S
G R A C I A S

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