Taller en Metodologa de la

Investigacin
Agencia Crdoba Ciencia
OBJETIVO GENERAL
PROMOVER EL ENTRENAMIENTO
Y LA PREPARACIN DE
DOCENTES QUE REALICEN LA
TAREA DE ASESORAMIENTO O
EVALUACIN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
OBJETIVOS CONCEPTUALES
Explicitar un esquema terico que contenga, en forma
diferenciada, conceptos, mtodos y modelos.
Aplicar esquemas tericos a situaciones nuevas.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Detectar y formalizar situaciones problemticas, seleccionar
informacin, elaborar inferencias e implicaciones formales,
formular hiptesis, operacionalizar y controlar las variables,
establecer predicciones.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
Desarrollar la capacidad reflexiva, la actitud de bsqueda y
la capacidad de autocrtica.
Fortalecer las habilidades y destrezas en la resolucin de
soluciones problemticas de la vida cotidiana mediante la
aplicacin del conocimiento cientfico.
SENTIDO DE LA PROPUESTA
Una posibilidad de ampliar conocimientos.
Una instancia de entrenamiento y aplicacin de
los conocimientos previos.
Alcanzar la necesaria sntesis entre teora y
prctica.
Ofrecer a nuestros colegas elementos que sirvan
para lograr una enseanza ms eficaz en cada
una de las reas particulares de la docencia en
ciencias.
Crear un espacio de comunicacin.
Estimular a los docentes y a sus alumnos a
realizar trabajos de investigacin cientfica.
Una experiencia de aprendizaje autnomo.
DEFINICIN
Sentido estricto: Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad, obtenidos
mediante el mtodo cientfico
Sentido amplio: Modo de conocimiento riguroso, metdico y sistemtico que
pretende optimizar la informacin disponible en torno a problemas de origen terico
y/o prctico.
CLASIFICACIN
Segn su mtodo y objeto:
CIENCIAS FCTICAS
Se refiere a hechos empricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo fsico o al
mundo de las relaciones sociales.El criterio de validez est dado por los
procedimientos de contrastacin emprica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias
Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de smbolos. El criterio
de validez est dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofa y Matemtica.
FUNCIONES
Comprender
Explicar
Predecir
Controlar
Transformar
FENMENOS,
SITUACIONES,
CONTEXTOS HUMANOS Y
SOCIALES
CIENCIA:
SABER CRTICO QUE
JUSTIFICA Y
DA PRUEBAS
EL OBJETIVO DE LA
CIENCIA ES PRODUCIR
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES
Distintas formas
Conocimiento
vulgar
Adquirido en el proceso de
socializacin.
Superficial
Sensitivo y subjetivo
Conocimiento
mtico-religioso
Supone la adhesin a una
creencia de verdad.
Dogmtica
No requiere contrastacin
emprica de sus verdades.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Racional: se obtiene a travs del uso de la razn.
Metdico: supone procedimientos logico-metodolgicos basados en el mtodo cientfico
Sistemtico: sus componentes tericos y sus observaciones empricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados tericos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carcter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexin, la observacin y la experimentacin de los fenmenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales especficos y en procesos
histricos determinados.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TERICO
Plantea problemas tericos.
Explica la realidad
independientemente de la
aplicacin del conocimiento.
Investigacin bsica
CIENCIA PURA
NIVEL PRCTICO
Estudia problemas prcticos
Investigacin aplicada Investigacin tecnolgica
CIENCIA APLICADA
Genera una actividad
terica
TECNOLOGA
Toma teoras cientficas y
las adapta para
determinados fines.
Producto de la investigacin cientfica es el
Genera nuevos
problemas tericos
APLICACIN DEL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
INFLUYE SOBRE LA
SOCIEDAD
QU ES UNA INVESTIGACIN?
El significado etimolgico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).
Es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un determinado mbito
de la realidad
Investigacin constituye una bsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad.
DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIN
CIENTFICA Y MTODO CIENTFICO
La investigacin es un conjunto de fases en la bsqueda
de una respuesta a una situacin problemtica.

El mtodo es el camino a seguir en esa bsqueda, es
decir, los procedimientos a utilizar a travs de normas y
reglas genricas de actuacin cientfica.
Investigacin
Actividades de bsqueda.
Mtodo
Procedimientos para seguir el camino de esa bsqueda.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
Es una forma de plantear problemas y buscar
soluciones mediante una indagacin o
bsqueda que tiene un inters terico o una
preocupacin prctica.
Es la adquisicin de conocimientos acerca de
un aspecto de la realidad con el fin de actuar
sobre ella.
Es una exploracin sistemtica a partir de un
marco terico en el que encajan los problemas
o las hiptesis como encuadre referencial.
Requiere de una formulacin precisa del
problema que se quiere investigar y de un
diseo metodolgico.
CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
Exige comprobacin y verificacin del hecho
mediante la confrontacin emprica.
Trasciende la situaciones o cosas particulares
para ser inferencias de validez general.
Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos.
La investigacin se registra y expresa en un
informe.
OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN INVESTIGADOR
Enumerar
Describir
Comparar
Distinguir
Clasificar
Definir

Situar Tiempo
Espacio
Implicarse
(meterse en el
problema)
Hechos
Fenmenos
Formulacin del
problema.
Complicarse (Hacer
suya la complejidad
de la realidad)

Aspectos o facetas
del problema.
Puntos de vistas
Contradicciones.
Preocuparse (Abordar la
realidad)
Mtodos y tcnicas de
abordaje de la realidad
Recopilar datos
informacin relativos al
problema
Explicarse (Apropiarse
del saber)
Tratar la informacin.
Analizar los hechos.
Causas.Leyes.Teoras
.Consecuencias
Aplicarse (ir a la accin)
Programar
Corto
Mediano Plazo
Largo
Teniendo en cuenta lo
posible, lo probable y lo
deseable.
EJECUTAR la decisin
tomada.
EVALUAR Y VERIFICAR
resultados.
COMO
ESTUDIARLO
EN QUE CONSISTEN
PROCESO
ETNOGRFICO
CUALES SON TUS
ASPECTOS
QUE
HACER
DE QUE SE TRATA
Situacin problemtica
PROCESO DE
INVESTIGACIN-ACCIN
ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 1
Concebir
la idea a
investigar.
Paso N 2
Plantear el
problema de
investigacin:
Establecer
objetivos de
investigacin.
Desarrollar las
preguntas de
investigacin.
Justificar la
investigacin y su
viabilidad.
R U P T U R A
Paso N 3
Elaborar el marco
terico:
Revisin de la literatura:
Deteccin de la
literatura.
Obtencin de la
literatura.
Consulta de la literatura.
Extraccin y
recopilacin de la
informacin de inters.
Construccin del marco
terico.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 4
Definir si la
investigacin
se inicia como
exploratoria,
descriptiva
correlacional
o explicativa y
hasta qu
nivel llegar.
Paso N 5
Establecer las
hiptesis
Detectar las
variables.
Definir
conceptual
mente las
variables.
Definir
operacional
mente las
variables.
Paso N6
Seleccionar
el diseo
apropiado de
investigacin:
Diseo
experimental,
preexperi
mental o
cuasiexperi
mental
E S T R U C T U R A C I N
ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 9
Analizar los datos:
Seleccionar las
pruebas estadsticas.
Elaborar el
problema de
anlisis.
Realizar los anlisis.
Paso N 10
Presentar los
resultados:
Elaborar el
reporte de
investigacin.
Presentar el
reporte de
investigacin.

Paso N 8
Recoleccin de los
datos:
Elaborar el
instrumento de
medicin y aplicarlo.
Calcular validez y
confiabilidad del
instrumento de
medicin
Codificar los datos
Crear un archivo
que contenga los
datos..
C O M P R O B A C I N
Paso N 7
Seleccin
de la
muestra:
Determinar
el universo.
Extraer la
muestra
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
Las buenas ideas intrigan, alientan y
excitan al investigador de manera
personal.
Las buenas ideas de investigacin no
son necesariamente nuevas pero s
novedosas.
Las buenas ideas de investigacin
pueden servir para elaborar teoras y la
solucin de problemas.
CONCEBIR LA IDEA PRINCIPAL
Claridad, precisin y
univocidad.
Pertinencia
Factibilidad.
CRI TERI OS OPERATI VOS
Realizar preguntas
especficas.
Estudiar lo que existe.
Contemplar siempre el
funcionamiento y
aplicaciones posibles.
Tener el propsito de
comprender y
explicar.
PLANTEO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
Qu?
Claridad.
Alcanzables.
PREGUNTAS
Una o varias.
Resume lo que
ser la
investigacin.
Clara.
Precisa
Lmites
temporales y
espaciales.
Manipulable

JUSTIFICACIN
Para qu?
Finalidad de la
investigacin
Criterios para evaluar el valor potencial de una
investigacin
Conveniencia:para qu sirve?.
Relevancia social:quin se beneficiar con los resultados
de la investigacin?.
Implicancias prcticas:Ayudar a resolver algn
problema?.
Valor terico:se podrn generalizar los resultados a
principios ms amplios?.
Utilidad metodolgica:puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?ayudar a
definir conceptos o variables?.

Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda
responder positivamente a todas estos interrogantes;
algunas veces puede slo cumplir un criterio.
LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA CUDRUPLE
FUNCIN
Explorar (en el sentido de registrar, inquirir, examinar) la
problemtica que es motivo de la investigacin y que ya
ha tenido una primera acotacin con la eleccin del
tema y posterior formulacin de la pregunta inicial.
Adquirir mayor informacin y conocimiento acerca de
la problemtica escogida. Es una forma de
acercamiento a la realidad objeto de estudio.
Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema objeto
de investigacin, que ayudar a una mejor formulacin
del problema.
Proporcionar informacin para proceder a la
elaboracin del marco terico referencial.

MARCO TERICO
Todo problema de investigacin debe ser contextualizado, es
decir, integrado en un marco terico o de referencia.
Orienta el proceso de investigacin, dndole el encuadre
correcto al estudio que queremos realizar.
Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
Sirve de fundamento a las hiptesis.
QU ES EL MARCO TERICO?
Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que
existen entre ellos, y disear de este modo la estructura
conceptual que va a fundamentar las proposiciones que se
harn en respuesta a la pregunta inicial.
Se deriva de la teora desde la cual interpretamos la realidad.
Elementos
tericos
Conceptos y
categoras
Conocimiento emprico
Teoras general de
referencia.
Teoras
especficas.
Conceptos y categoras
fundamentales de la
teora de referencia
Conceptos operacionales
(componentes,
dimensiones e
indicadores) que se van a
utilizar en la investigacin.
Estos conocimientos
acerca del tema de
investigacin se refieren a
la evidencia emprica
sobre determinados datos
de la realidad.
Supuestos metatericos subyacentes, valores, ideologas y/o cosmovisin

CMO SE CONSTRUYE UN MARCO TERICO?
Se adhiere a una determinada teora.
Lecturas sobre el tema.
Relacin del problema con la teora de referencia.

COMPONENTES DEL MARCO TERICO
Marco Terico
INTERACCIN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA EXPLORACIN Y LA
PROBLEMTICA
PREGUNTA INICIAL
FASE EXPLORATORIA



Las lecturas

Las entrevistas
exploratorias
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ACLARAR PROBLEMTICA
MARCO TERICO
ESTRUCTURACIN DEL MODELO DE ANLISIS