UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN
DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

T.D.D. CURRCULO
MG. ALEXANDER OROBIO MONTAO

Noviembre 22 de 2014

MARCO CURRICULAR
PROYECTOS, PLANIFICACIN Y DESARROLLO

EL PROYECTO DE EDUCACIN NACIONAL

EL PROYECTO DE EDUCACIN REGIONAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTOS DE INVERSIN EN EDUCACIN
PROYECTOS INNOVATIVOS

USOS, INTEGRACIN CURRICULAR Y

ADOPCIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA.

1. CONCEPCIONES PRELIMINARES
APROXIMACIN AL CURRCULO

PROBLEMTICA ACTUAL DEL CURRCULO

RELACIN CURRICULO- ENFOQUES Y/O MODELOS
PEDAGGICOS Y CULTURAS DEL APRENDIZAJE.

CURRCULO, APRENDIZAJE Y CULTURA ESCOLAR

2. MODELOS CURRICULARES Y SU RELACN CON

LOS AMBIENTES Y ESTRATEGIAS PARA EL
APRENDIZAJE

EL CURRCULO DESDE LA PERSPECTIVA

INVESTIGATIVA
CURRCULO TSCNICO Y APRENDIZAJE CON BASE EN
OBJETIVOS

CURRCULO COMO PROCESO Y APRENDIZAJE COMO

PROCESO DE CONSTRUCCIN Y BSQUEDA
CURRCULO DESDE UN ENFOQUE SOCIO CRTICO Y
APRENDIZAJE COMO PRAXIS SOCIAL.

3. ALTERNATIVAS PARA LA
CONSTRUCCIN O DECONSTRUCCIN
CURRICULAR

OPCIN 1: ANLISIS O PROPUESTA

CURRICULAR

PERSPECTIVAS, PROPSITOS Y ENFOQUES

RELACIN TEORA - REALIDAD
IMPLICACIONES EN LA CULTURA ESCOLAR Y
EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

OPCIN

2:

DISCUSIN PEDAGGICA Y
EPISTEMOLGICA
DE
UNA
PROPUESTA
CURRICULAR

SENTIDO DE LAS PROPUESTAS CURRICULARES

RELACIN CON EL CONOCIMIENTO Y EL CONTEXTO

RELACIN CON TEORAS SOBRE EL APRENDIZAJE

La anticipacin de una democracia universal de anticipacin.

El sujeto es activo y creativo en la construccin de un modo vlido
de significados y de prctica.
El sujeto se regula as mismo en una evolucin favorable. Es ms en
ese desarrollo o expansin no se adelanta mediante la instruccin
formal.
Una visin crtica y escptica de las relaciones jerrquicas. Esto se
deriva del hecho de que, en algunas teoras la funcin de los
socializadores debera limitarse a la facilitacin, la acomodacin y la
organizacin del contexto.

Un cambio de la perspectiva temporal del tiempo gramatical

presente. El tiempo relevante surge del punto de realizacin de la
competencia, porque este punto revela el pasado y permite
vislumbrar el futuro.

(Bernstein, 1998, p.7)

GRUPO

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