PSICOLOGA CLNICA

La Psicologa Clnica es la rama terica y

prctica de la ciencia psicolgica que se
encarga de la evaluacin, diagnstico,
tratamiento, prevencin y promocin, e
investigacin de todos los factores que
afecten a la salud mental en las condiciones
que
puedan
generar
malestar
y
disfuncionabilidad al ser humano.

Busca probar hiptesis de manera

experimental
Intenta estandarizar intervenciones
Elabora teoras psicolgicas
Se ejecutan las teoras.

Es ciencia

Disciplinas Vinculadas
Psicopatologa
Psiquiatra
Neurologa
Psicologa de la Salud

FUNCIONES
-

Evaluacin y Diagnstico
Psicoterapia
Prevencin
Promocin
Investigacin
Docencia
Administrativa

ANTECEDENTES HISTRICOS
Mtodo Cientfico (Wundt, 1879)
Intereses por las Diferencias Individuales

Darwin. Evolucin de las especies

Catell. Pruebas Mentales
Binet. Test de Inteligencia

L. Witmer (1896). Padre de la Psicologa

clnica
Conferencia Boulder (1949). Funciones del
Ps.

MODELOS TERICOS
Dinmico
Humanista
Conductista
Cognitivo Conductual

MODELO DINMICO

S. Freud
Mecanismos dinmicos inconscientes
Concepto de Lbido
Estructura de Personalidad
Topografa de la consciencia
Mecanismos de Defensa
Uso de tcnicas proyectivas

Mecanismos Defensa

Represin
Negacin
Proyeccin
Racionalizacin
Intelectualizacin
Formacin reactiva
Regresin
Desplazamiento
Sublimacin

Tcnicas Proyectivas
El sujeto coloca en el afuera aspectos de s
mismos que no logra reconocer o aceptar
como suyos, o que simplemente no conoce.
Usualmente son aspectos que contactan a la
persona con malestar emocional.

Modelo Gestltico
F. Perls
la conducta esta determinada por las
necesidades y la satisfaccin de las
mismas
Busca el crecimiento personal
Fenomenologa como tcnica de lectura
corporal

Filosofa de vida y/o sistema teraputico

Gestalt = juego figura y fondo
Modelo con fundamento biolgico y
filosfico
para poder curar el trauma era necesario
regresar al momento del trauma
Aqu y ahora
la vida pasa por el cuerpo no por lo que yo
creo que es la vida
Responsabilidad existencial

Leyes:
Figura y fondo

Cierre
Buena pregnancia

Darse Cuenta:
Tener conciencia de lo que hace y lo que no
hace.

Autorregulacin Organsmica
Concepto biolgico
Necesidad biolgica vs necesidad
psicolgica
El organismo siempre va a elegir una
figura relacionada al fondo.
Necesidades no satisfechas = Inconclusa

Mecanismos de Defensa

Desensibilizacin
Introyeccin
Proyeccin
Retroflexin
Deflexin
Confluencia

Modelo Conductual

- Radical

Watson, Skinner precursores del modelo

Condicionamiento clsico y operante
Rechaza la introspeccin
Anlisis topogrfico de la conducta

El paradigma del condicionamiento clsico se refiere al

aprendizaje basado en la asociacin de un estimulo neutro, que
posteriormente adquirir poder para elicitar la conducta
(estimulo condicionado) al asociarse con un estimulo
incondicionado.

El paradigma del condicionamiento operante se basa en

que una conducta en presencia de un estimulo particular
(estimulo discriminativo) se hace ms probable si es
seguida de una consecuencia o contingencia reforzante

Conductual - Mediatizado

Wolpe, Bandura, Rotter

Importancia del ambiente en el

aprendizaje

Adems de variables internas del

organismo

Las personas no solo adquieren su conducta por la asociacin de

experiencias o los resultados de sus acciones sino tambin por
observacin de como actan otras personas reales o actores
simblicos (historias, relatos, etc).

Postulados

La evaluacin o diagnostico conductual consiste en la determinacin de

la conducta objeto de estudio, sus antecedentes y sus consecuencias.
La intervencin psicoteraputica conductual consiste en la modificacin
de los antecedentes y consecuencias de la conducta afn de modificar
esta.
La conducta puede ser manifiesta (actos motores y conducta verbal) o
encubierta (pensamiento, imgenes y actividad fisiolgica).
Los llamados procesos mentales subjetivos son conductas encubiertas
regidas por los mismos principios de aprendizaje que la conducta
manifiesta.
El estudio del sujeto a nivel conductual consiste en el anlisis de su
conducta manifiesta y encubierta.
El conductismo y la terapia de conducta no niegan la existencia de los
procesos subjetivos llamados mentales, como se suele malinterpretar,
sino mas bien los considera actividad mental, actividades conductuales,
conducta (Skinner, 1974).
La terapia de conducta estudia la conducta encubierta a travs de la
conducta manifiesta.

COGNITIVO CONDUCTUAL

Ellis, Mahoney,
Meichembaum

beck,

las
personas
se
perturban
por
la
interpretacin
de
la
situacin mas no por la
situacin en si misma

Creencias
irracionales
generan
conductas
disfuncionales

Conceptos

Esquemas Cognitivos

Operaciones Cognitivas

Productos Cognitivos

Postulados
Las personas se perturban por el
significado que le dan a las situaciones
Las cogniciones se dan a travs
del
aprendizaje
La
relacin directa entre emocin,
pensamiento y conducta.

Consideraciones

Todos los modelos buscan lo mismo

Ningn modelo es mejor que otro

El modelo con mayor estudios de eficacia

terapetica es el cognitivo conductual.