DIMENSIONES DEL

APRENDIZAJE
Rober J. Marzano

DIMENSIONES DEL
APRENDIZAJE
Es un modelo completo que
hace uso de lo que los
investigadores y tericos
saben
acerca
del
aprendizaje para definir el
proceso de aprendizaje
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CINCO DIMENSIONES DE
PENSAMIENTO (APRENDIZAJE)
1.ACTITUDES Y PERCEPCIONES
2.ADQUSICIN E INTEGRACIN DEL
CONOCIMIENTO
3.EXTENSIN Y REFINAMIIENTO DEL
CONOCIMIENTO
4.USO SIGNIFICATIVO DEL
CONOCIMIENTO
5.HBITOS MENTALES
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1. ACTITUDES Y PERCEPCIONES
Afectan las habilidades del alumno para aprender.
Es un elemento clave para la instruccin efectiva,
se ayuda al alumno a establecer actitudes y
percepciones positivas acerca del aula y acerca
del aprendizaje.
Considera ambientes y actitudes para el trabajo,
entre mejores sean stos puede asegurarse un
mejor desempeo en el alumno.
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2. ADQUISICIN E INTEGRACIN
DEL CONOCIMIENTO
Ayuda a los alumnos a que adquieran
e integren nuevos conocimientos.
Propicia que relacionen conocimientos
nuevos a los que ya poseen, que los
organicen y los lleven a la memoria a
largo plazo.
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3. EXTENSIN Y REFINAMIENTO DEL CONOCIMIENTO

El aprendizaje no termina con la adquisicin y la integracin

del conocimiento.
La comprensin a profundidad se desarrolla en el proceso de extender
y refinar sus conocimientos a travs de:

Comparacin
Clasificacin
Abstraccin
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
Construccin de apoyo
Anlisis de errores
Anlisis de perspectivas
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4. USO SIGNIFICATIVO DEL

CONOCIMIENTO
El aprendizaje ms efectivo se
presenta cuando usamos el
conocimiento para llevar a cabo
tareas significativas.

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SEIS RAZONES PARA DAR SENTIDO

AL USO DEL CONOCIMIENTO

Toma de decisiones
Solucin de problemas
Invencin
Indagacin experimental
Investigacin
Anlisis de sistemas
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5. HBITOS MENTALES
A) Pensamiento crtico.

B) Pensamiento creativo.
c) Pensamiento autorregulado.

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PENSAMIENTO CRTICO
Ser preciso y buscar precisin
Ser claro y buscar claridad
Mantener la mente abierta
Refrenar la impulsividad
Adoptar una postura cuando la
situacin lo exija
Responder de manera apropiada
a los sentimientos y al nivel de
conocimiento de los dems
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PENSAMIENTO CREATIVO
Perseverar
Tratar de superar los lmites de
su conocimiento y habilidades
Generar nuevas manera de ver
una situacin que est ms all
de las convenciones generales
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PENSAMIENTO AUTORREGULADO

Vigilar su propio pensamiento

Planear de manera apropiada
Identificar y usar los recursos
necesarios
Responder a los comentarios de
manera apropiada
Evaluar la efectividad de sus
acciones
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RELACIN ENTRE DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

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