APRENDIZAJES BASADO

EN ESTUDIO DE CASO.
AUTORA: FRIDA DAZ BARRIGA

MTODO DE CASO.
El aprendizaje mediante casos se caracteriza por una intensa interaccin
entre el docente o agente educativo y el alumno, el aprendizaje es
efectivo si los estudiantes construyen o descubren el conocimiento con la
gua o mediacin del instructor o agente educativo, y si tienen la
oportunidad de interactuar entre s.
Un buen caso no tiene una solucin fcil ni un final feliz, no se sabe qu hacer
o cul es el camino correcto hasta que se debate, se aplica un examen
complejo, se aade informacin. Demanda pensamiento de alto nivel,
creatividad y capacidad para tomar decisiones por parte del alumno.

ASIGNATURA

F. CVICA Y
TICA
BLOQUE II
TOMAR
DECISIONES
CONFORME A
PRINCIPIOS
TICOS PARA UN
FUTURO MEJOR.

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Autorregulacin
y
ejercicio
responsable de
la libertad.
Apego
a
la
legalidad
y
sentido
de
justicia.

TEMA
NUEVOS
SENTIIENTOS Y
EMOCIONES

Aplica
estrategias para
el manejo y la
manifestacin
de
emociones
sin lesionar la
dignidad propia
ni la de los
dems.
Formula
metas
personales
y
prev
consecuencias
de sus decisiones
y acciones.
Argumenta
sobre las razones
por
las
que
considera
una
situacin como
justa e injusta.
.aplica principios
ticos derivados
en los derechos
humanos
para
orientar
y
fundamentar sus
decisiones ente
situaciones
controvertidas.

ACTIVIDADES

RECURSOS

INICIO:

Para que reflexionen: cmo han cambiado sus

L.A. Pgs 44-51
sentimientos y emociones. En parejas realizarn la
libretas
actividad propuesta en la pg. 44 y 45 (20 min).
lpices
tres parejas compartirn sus respuestas.
colores

Formar equipos con la dinmica globos de hojas de mquina

colores, se les informar que realizarn una
revistas
historieta siguiendo las indicaciones del libro.
lminas

ADECUACION
CURRICULAR
Se pedir a un equipo
que monitoree la actitud
de Damin, que lo
inviten a que escuche
con
atencin
la
participacin
de
sus
compaeros. Y continuar
el trabajo como lo hacen
con el profesor Ricardo.

DESARROLLO:

Por medio de lectura participada se leer el texto

de la pg. 46 (caso de Clarita).
Comentar qu similitudes han vivido, respecto al
caso de Clarita.
Elaborar por equipos una historieta similar y real.
Continuarn con las actividades propuestas pgs.
46-48
Se leern y analizarn las estrategias para
reaccin asertiva para adoptar las que cada uno
necesite. Pgs. 48-49.

Especial
atencin
a
Marlen, Victor y Luis para
comprobar que estn
entendiendo.

CIERRE

Cada equipo expondr su historieta al resto del

grupo.
Y se realizarn las actividades propuestas en el
texto para finalizar pgs. 50-51.

EVALUACIN: Presentacin de historieta y elaborar gua de autoestudio de tema. Autoevaluacin.

Coevaluacin.

INTEGRANTES:
Lidia Sanjuana Hernndez Alvarado
Jessica Guadalupe Gonzlez Garca
Sandra Mara Santos Concha
Gabriela Zamora Hernndez
Karla Estefania Martnez Quiroz
Ericka Guadalupe Gonzlez Ramos
Joana Avilz Bravo
Diana Hernndez Ramos