JEAN

PIAGET
Integrantes: Josefina Cornejo
Brenda Marchant
Cecilia Gonzlez
Macarena Valenzuela
Docente: Leo Espinoza

JEAN PIAGET, VIDA Y OBRA.

Jean Piaget es un psicologo suizo que nacio en 1896 y murio el
16 de septiembre de 1980 (dia mundial de la pedagogia) en
Ginebra a la edad de 84 aos.
Fue profesos de psicologia, filosofia, Sociologia en las mas
prestigiosas universidades de Suiza
Sus trabajos de Psicologa gentica buscaban una respuesta a
la pregunta fundamental de la construccion del conocimiento.
La contribucin esencial de Piaget al conocimiento fue de
haber demostrado que el nio tiene maneras de pensar
especficas que lo diferencian del adulto.

Jean Piaget obtuvo ms de treinta doctorados honoris causa

de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

CONCEPTOS BSICOS DE LAS TEORAS DE PIAGET:

ESQUEMA: Son acciones repetitivas que nos
dan una idea simplificada de nuestro entorno.

ESTRUCTURA: Es la capacidad de relaccionar

los esquemas que hemos operacionalizado.

ADAPTACION: Es una capacidad mental

superior que nos ayuda a ajustarnos al medio.

ASIMILACION: La capacidad que tenemos de

descodificar la informacion del exterior.

ACOMODACION:
Proceso por el cual nos
adaptamos a las
circustancias del
mundo que nos rodea.

TEORIA COGNITIVA DE PIAGET.

Piaget decia que la

formacion y
construccion de nuestro
conocimiento pasa por
distintas etapas a lo largo
de nuestra vida.

ESTADIOS DEL
COGNOCTIVISMO

ETAPA

SENSORIOMOTORA

O-24 MESES

ETAPA

PREOPERACIONAL

2 A 7 AOS

ETAPA
OPERACIONES
CONCRETAS

ETAPA
OPERACIONES
FORMALES

7 A 11 AOS

+ DE 11 AOS

ESTADIOS DEL COGNOSTIVISMO.

Etapa
sensoriomotora.

Etapa
preoperacional.

El nio reacciona ante

estimulos por medio de
los sentidos.

Adquirimos el lenguaje
oral y la capacidad para
imitar conductas y
relaccionar imagenes e
ideas.

Hasta los dos aos.

De los dos a los siete

aos.

ESTADIOS DEL COGNOSTIVISMO.

Etapa de las
operaciones
concretas.
Las estructuras y esquemas
pueden ser aplicados a
problemas reales.
Se aprenden los conceptos
fisicos y organicos.

De los siete a los

once aos.

Etapa de
operaciones
formales.
Se desarrolla el
razonamiento inductivo y
deductivo.
Sentimiento del yo y de los
demas.
Se empieza a formar la
personalidad.

A partir de los
once aos.

TIPOS DE CONOCIMIENTOS.
Fisico.

El conocimiento fsico es el que pertenece a

los objetos del mundo natural.

Logico-Matematico.

El conocimiento logico-matematico es el
que no existe por si mismo en la realidad (
colres, numeros, formas, etc).

Social.

Piaget destaca que existen

tres tipos de conocimientos
existentes.

El conocimiento social, puede ser dividido en

convencional y no convencional.
El social convencional, es producto del
consenso de un grupo social y la fuente de
ste conocimiento est en los otros
El conocimiento social es un conocimiento
arbitrario, basado en el consenso social. Es
el conocimiento que adquiere el nio al
relacionarse con otros nios o con el
docente en su relacin nio-nio y nioadulto. Este conocimiento se logra al
fomentar la interaccin grupal.
El conocimiento social no convencional,
sera aquel referido a nociones o
representaciones sociales y que es
construido y apropiado por el sujeto.
Ejemplos de este tipo seran: nocin de ricopobre, nocin de ganancia, nocin de
trabajo, representacin de autoridad etc.

PIAGET Y LA PEDAGOGIA.

Piaget esta considerado el padre de la pedagogia.

Defiende la idea de que los padres deben intervenir en la

educacion social y formal de sus hijos.

Participa del concepto de estimulacion infantil.

Desarrollo numerosos experimentos para demostrar sus

teorias sobre la construccion del concimiento.

EXPERIMENTO DE LOS VASOS

COMUNICANTES DE PIAGET.
ETAPA
SENSORIOMOTRIZ.

EL NIO NO
TIENE
LOS
CONCEPTOS
DE
VOLUMEN
SE BASA EN
SU
INSTINTO
SENTIDOS
Y
EXPERENCIA
ANTERIOR.

EXPERIMENTO DEL OBJETO PERMANENTE

QUE RAYADA
UNA
MANZANA

DONDE
ESTA?

QUE
MOVIDA!!

BRUJERIA!!

CONCLUSIONES.

Piaget es un psicologo suizo que es reconocido por sus

aportacion al mundo de la psicologia evolutiva.

Es el fundador de la teoria de la teoria Cognitiva.

Se le considera el padre de la pedagogia moderna.

Defendia la idea de que el desarrollo del

conocimiento evoluciona con nuestra edad.
A dia de hoy sus teorias de educacion infantil siguen
usandose.