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LOS NMEROS

ENTEROS

Hilda de Jess Berna Valero

NMERO ENTERO, CUALQUIER


ELEMENTO DEL CONJUNTO FORMADO
POR LOS NMEROS NATURALES Y SUS
OPUESTOS. EL CONJUNTO DE LOS
NMEROS ENTEROS SE DESIGNA POR
Z:
Z = {, -11, -10,, -2, -1, -0, 1, 2,, 10,
11,}
LOS NMEROS NEGATIVOS PERMITEN
CONTAR NUEVOS TIPOS DE
CANTIDADES (COMO LOS SALDOS
DEUDORES) Y ORDENAR POR ENCIMA
O POR DEBAJO DE UN CIERTO
ELEMENTO DE REFERENCIA (LAS
TEMPERATURAS SUPERIORES O
INFERIORES A 0 GRADOS, LOS PISOS
DE UN EDIFICIO POR ENCIMA O POR
DEBAJO DE LA ENTRADA AL MISMO).

SUMA DE NMEROS ENTEROS


PARA SUMAR DOS NMEROS ENTEROS SE PROCEDE DEL
SIGUIENTE MODO:
SI TIENEN EL MISMO SIGNO, SE SUMAN SUS VALORES
ABSOLUTOS, Y AL RESULTADO SE LE PONE EL SIGNO QUE
TENAN LOS SUMANDOS:
7 + 11 = 18
-7 - 11 = -18
SI TIENEN DISTINTOS SIGNOS, ES DECIR, SI UN
SUMANDO ES POSITIVO Y EL OTRO NEGATIVO, SE
RESTAN SUS VALORES ABSOLUTOS Y SE LE PONE EL
SIGNO DEL MAYOR:
7 + (-5) = 7 - 5 = 2
-7 + 5 = - (7 - 5) = -2
14 + (-14) = 0
LA SUMA DE NMEROS ENTEROS TIENE LAS
PROPIEDADES SIGUIENTES:
ASOCIATIVA:
(A + B) + C = A + (B + C)
CONMUTATIVA:
A+B=B+A
ELEMENTO NEUTRO: EL CERO ES EL ELEMENTO NEUTRO
DE LA SUMA,
A+0=A
ELEMENTO OPUESTO: TODO NMERO ENTERO A, TIENE
UN OPUESTO A,
A + (-A) = 0

PARA MULTIPLICAR DOS NMEROS ENTEROS SE


MULTIPLICAN SUS VALORES ABSOLUTOS Y EL
RESULTADO SE DEJA CON SIGNO POSITIVO SI
AMBOS FACTORES SON DEL MISMO SIGNO O SE
LE PONE EL SIGNO MENOS SI LOS FACTORES SON
DE SIGNOS DISTINTOS. ESTE PROCEDIMIENTO
PARA OBTENER EL SIGNO DE UN PRODUCTO A
PARTIR DEL SIGNO DE LOS FACTORES SE
DENOMINA REGLA DE LOS SIGNOS Y SE
SINTETIZA DEL SIGUIENTE MODO:
++=+
+-=-+=--=+
LA MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS
TIENE LAS PROPIEDADES SIGUIENTES:
ASOCIATIVA:
(A B) C = A (B C)
CONMUTATIVA:
AB=BA
ELEMENTO NEUTRO: EL 1 ES EL ELEMENTO
NEUTRO DE LA MULTIPLICACIN,
A1=A
DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN RESPECTO
DE LA SUMA:
A (B + C) = A B + A C

RESTA DE NMEROS
ENTEROS
PARA RESTAR DOS
NMEROS ENTEROS SE LE
SUMA AL MINUENDO EL
OPUESTO DEL SUSTRAENDO:
A - B = A + (-B)
POR EJEMPLO:
5 - (-3) = 5 + 3 = 8
-2 - 5 = (-2) + (-5) = -7

OPERACIONES CON NMEROS


DECIMALES
SUMA DE NMEROS DECIMALES

*Para sumar dos o ms nmeros decimales se colocan


en columna haciendo coincidir
las comas; despus se suman como si fuesen nmeros
naturales y se pone en el
resultado la coma bajo la columna de las comas.

RESTA DE NMEROS DECIMALES


Para restar nmeros decimales se colocan en
columna haciendo coincidir las comas.
Si los nmeros no tienen el mismo nmero de
cifras decimales, se completan con
ceros las cifras que faltan. Despus, se restan
como si fuesen nmeros naturales y
se pone en el resultado la coma bajo la
columna de las comas.

MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES


POR LA UNIDAD
SEGUIDA DE CEROS

Para multiplicar un nmero decimal por la unidad


seguida de ceros: 10, 100, 1.000, ... se desplaza la
coma a la derecha tantos lugares como ceros tenga
la unidad
MULTIPLICACIN DE DOS NMEROS
DECIMALES
Para multiplicar dos nmeros decimales se
efecta la operacin como si fuesen nmeros
naturales y en el producto se separan tantas
cifras decimales como cifras
decimales tengan entre los dos factores.
DIVISIN DE NMEROS DECIMALES POR LA
UNIDAD
SEGUIDA DE CEROS

Para dividir un nmero decimal por la unidad


seguida de ceros: 10, 100, 1.000, ...
se desplaza la coma a la izquierda tantos lugares
como ceros tenga la unidad.

DIVISIN DE UN NMERO DECIMAL POR


UNO NATURAL
Para dividir un nmero decimal por un nmero
natural se hace la divisin como si fuesen
nmeros naturales, pero se pone una coma en
el cociente al bajar la primera cifra decimal.
DIVISIN DE UN NMERO NATURAL POR UNO
DECIMAL
Para dividir un nmero natural por un nmero
decimal se suprime la coma del divisor y a la derecha
del dividendo se ponen tantos ceros como cifras
decimales tenga el divisor. Despus se hace la
divisin como si fuesen nmeros naturales.
DIVISIN DE DOS NMEROS DECIMALES
Para dividir dos nmeros decimales se suprime la
coma del divisor y se desplaza la coma del dividendo
tantos lugares a la derecha como cifras decimales
tenga el divisor; si es necesario, se aaden ceros.

Aritmtica con naturales y decimales


Operaciones con naturales y decimales
Los alumnos llegan a la secundaria con una gran
cantidad de conocimientos aritmticos adquiridos en
la primaria y pueden resolver muchos problemas,
pero hay nociones que todava no han comprendido
y con frecuencia son poco diestros en sus clculos.
La operacin que mejor conocen y saben aplicar es
la adicin, comprenden menos la sustraccin, sobre
todo si hay decimales de por medio, y tienen
bastantes dificultades con la multiplicacin y la
divisin. Conviene que el profesor explore los
conocimientos adquiridos por sus alumnos en
grados anteriores y los tenga en cuenta al organizar
su curso. Muchas veces no habr necesidad de
entretenerse repitiendo largas explicaciones que los
alumnos habrn escuchado varias veces antes, sino
que ser preferible recordar brevemente las ideas
principales y proponer actividades que permitan
ponerlas en prctica y corregir las deficiencias
observadas.

La multiplicacin y la divisin
Los alumnos necesitan comprender y
acostumbrarse a los significados de
los nmeros y sus operaciones por
medio de actividades muy diversas. En
particular, conviene que se planteen
problemas que enriquezcan los
significados de la multiplicacin y la
divisin (exacta, con residuo y
aproximada).

La discalculia es un trmino que se ha usado por


muchos
aos para referirse a una discapacidad
matemtica.
Discalculia significa incapacidad grave o total para
calcular. 3
Algunas personas usan el trmino discalculia para
describir a
nios con problemas para aprender
conceptos y tcnicas matemticas. Sin embargo, en la
actualidad es ms comn usar los trminos
discapacidad para aprender matemticas o discapacidad
en matemticas.

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