LEY DE EDUCACIN

BOLIVIANA
Avelino Siani y
Elizardo Prez

MARCO DE LA C P E

El Estado asume y
promueve como principios
tico-morales de la
sociedad plural: ama qhilla,
ama llulla, ama suwa,
suma qamaa, andereko,
teko kavi, ivi maraei y
qhapaj an. (Art. 8 y Bases:
prrafo 9)

Derecho a recibir
educacin en todos los
niveles de manera
universal, productiva,
gratuita, integral e
intercultural, sin
discriminacin. (Art. 17)
A una educacin
intracultural, intercultural y
plurilinge en todo el
sistema educativo. (Art. 30,

Derecho Indgena Originario)

El Estado y la sociedad tienen

tuicin plena sobre el sistema
educativo, que comprende la
educacin regular, la alternativa y
especial, y la educacin superior
de formacin profesional.(Art. 77,
prrafo 2)

La educacin es unitaria, pblica,

universal, democrtica,
participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.(Art. 78,
prrafo 1)

El sistema educativo se
fundamenta en una
educacin abierta,
humanista, cientfica,
tcnica y tecnolgica,
productiva, territorial,
terica y prctica,
liberadora y
revolucionaria, crtica y
solidaria.(Art. 78, prrafo 2)

La educacin tendr como objetivo la

formacin integral de las personas y el
fortalecimiento de la conciencia social
crtica en la vida y para la vida. La
educacin estar orientada a la formacin
individual y colectiva; al desarrollo de
competencias, aptitudes y habilidades
fsicas e intelectuales que vincule la teora
con la prctica productiva; a la
conservacin y proteccin del medio
ambiente, la biodiversidad y el territorio
para el vivir bien. (Art. 80, prrafo 1)

Se reconoce y garantiza
la participacin social, la
participacin comunitaria
y de los padres de familia
en el sistema educativo,
mediante organismos
representativos en todos
los niveles del Estado y
en las naciones y pueblos
indgena originario
campesinos.(Art. 83)

EDUCACIN SUPERIOR

La educacin superior desarrolla

procesos de formacin
profesional, de generacin y
divulgacin de conocimientos
orientados al desarrollo integral
de la sociedad, para lo cual
tomar en cuenta los
conocimientos universales y los
saberes colectivos de las
naciones y pueblos indgena
originario campesinos. (Art. 91,
prrafo 1)

La educacin superior es intracultural,

intercultural y plurilinge, y tiene por misin la
formacin integral de recursos humanos con alta
calificacin y competencia profesional; desarrollar
procesos de investigacin cientfica para resolver
problemas de la base productiva y de su entorno
social; promover polticas de extensin e
interaccin social para fortalecer la diversidad
cientfica, cultural y lingstica; participar junto a
su pueblo en todos los procesos de liberacin
social, para construir una sociedad con mayor
equidad y justicia social.(Art. 91, prrafo:2)

Las universidades privadas se

regirn por las polticas,
planes, programas y
autoridades del sistema
educativo. Su funcionamiento
ser autorizado mediante
decreto supremo. (Art. 94, prrafo:1)
Las universidades debern
crear y sostener centros
interculturales de formacin y
capacitacin tcnica y cultural,
de acceso libre al pueblo, en
concordancia con los principios
y fines del sistema educativo.
(Art. 96, prrafo:1)

Las universidades debern

implementar programas para
la recuperacin, preservacin,
desarrollo, aprendizaje y
divulgacin de las diferentes
lenguas de las naciones y
pueblos indgena originario
campesinos. (Art. 96, prrafo:2)
Las universidades promovern
centros de generacin de
unidades productivas, en
coordinacin con las
iniciativas productivas
comunitarias, pblicas y
privadas. (Art. 96, prrafo:3)

Avelino Siani y Elizardo Prez

BASES
Universal,

nica y diversa
Descolonizadora, liberadora, anti-imperialista, revolucionaria
y transformadora
Es comunitaria, democrtica y de consensos.
Es intracultural, intercultural y plurilinge.
Productiva y territorial.
Es cientfica, tcnica y tecnolgica.
Es una educacin en la vida y para la vida.
Es integracionista.

FINES
Formar integral y equitativamente.
Consolidad, potenciar y proyectar la identidad
cultural.
Reafirmar la unidad e integridad territorial, la
dignidad, la conciencia martima y soberana.
Desarrollar principio de solidaridad y unidad
internacional.
Desarrollar la conciencia de convivencia
equilibrada.
Desarrollar una educacin productiva, prcticaterica.
Desarrollar una educacin, cientfica, tcnica
tecnolgica.
Desarrollar una educacin laica y pluralista

OBJETIVOS
Desarrollar

planes y programas educativos pertinentes

a las caractersticas de cada contexto.
Universalizar la sabidura y conocimientos propios.
Formar personas con identidad, conscientes de la
diversidad territorial, social y cultural.
Promover la unidad del Estado Plurinacional.
Cultivar una conciencia integradora entre el ser humano
y la naturaleza.
Formar una conciencia productiva.
Cultivar y fortalecer los valores ticos, morales y
estticos basados en la vida comunitaria.
Promover el desarrollo de polticas educativas.
Sensibilizar a la familia y a la comunidad.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA

EDUCATIVO PLURINACIONAL
1.
2.
3.
4.

Participacin comunitaria popular

Organizacin Curricular
Administracin y Gestin de la
educacin.
De apoyo tcnico, recursos y servicios

ESTRUCTURA DE PARTICIPACION
COMUNITARIA POPULAR

Contribuir a la calidad de la educacin, hacindola

pertinente a las caractersticas socioculturales de cada
nacin indgena originaria.
Lograr la eficiencia administrativa.
Lograr la igualdad de oportunidades educativas.
Promover el consenso en relacin a las polticas
educativas, planes, programas, proyectos y otros.
Participar en la planificacin, organizacin, ejecucin,
seguimiento y evaluacin del proceso educativo.
Participar en la formulacin y definicin de polticas
educativas en todos los niveles del sistema educativo
nacional, tomando en cuenta a las prioridades del
Estado boliviano.

ESTRUCTURA DE ORGANIZACIN
CURRICULAR

Operativizar la organizacin curricular a travs de

espacios que respondan a necesidades individuales y
colectivas.
Facilitar el acceso a la educacin en todos los niveles y
reas, para todos los sectores sociales.
Proporcionar espacios e instancias para que las
personas puedan estudiar durante toda la vida.
Implementar la educacin intracultural, intercultural y
plurilinge.
Proporcionar las condiciones para impulsar un proceso
educativo que conduzca al afianzamiento de nuestra
identidad, unidad cultural y ser autnticos en el mundo.

Implementar la educacin ecolgica a travs de prcticas

y experiencias que reviertan los hbitos y costumbres
que generan el deterioro y degradacin del medio
ambiente.
Implementar y fomentar una educacin tcnicatecnolgica a travs de una estructura administrativa y
logstica pertinente que permita el desarrollo de las
escuelas productivas.
Implementar, fomentar y desarrollar la educacin artstica
(artes plsticas, educacin musical y artesana y otros) a
partir de una estructura acadmica y equipamiento
pertinente en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo.
Implementar, fomentar y desarrollar la educacin fsica y
deportes a partir de una estructura acadmica y
equipamiento pertinente, en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo para lograr una
formacin integral de la persona.

La estructura curricular ofrece dos subsistemas educativos.

a). Subsistema de educacin regular, especial, alternativa y
permanente
1. Educacin en familia nuclear y comunitaria (inicial)
Educacin en familia nuclear
Educacin escolarizada en familia comunitaria
2. Educacin comunitaria vocacional (primaria)
Bsico vocacional
Avanzado vocacional
3. Educacin comunitaria productiva (secundaria)

b). Subsistema de educacin superior de formacin profesional

Educacin Tcnica tecnolgica
Formacin docente
Formacin Militar y policial
Formacin superior universitaria

SUBSISTMA DE EDUCACIN
SUPERIOR DE FORMACIN
PROFESIONAL
Se

crea el Sub sistema de educacin

superior, para fortalecer la educacin superior
pblica estatal.
Se crea el Concejo Acadmico Nacional de
Educacin Superior como instancia de
coordinacin permanente de alto nivel.
Comprende la formacin tcnica-tecnolgica,
la formacin docente, la formacin militar, la
formacin policial y la formacin universitaria.

EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA

Objetivos:
Afirmar la educacin superior como espacio de
participacin y prctica intercultural.
Disear las mallas curriculares a partir de la
realidad multicultural y plurilinge del pas
orientado a generar relaciones interculturales
equilibradas.
Generar conocimientos para garantizar un
desarrollo humano sustentable y sostenible a
partir de la formacin de profesionales de
reconocida calidad humana, capaces de integrar
la ciencia y la tecnologa universal con los
conocimientos y saberes locales.

Promover la investigacin cientfica, tcnica, tecnolgica,

artstica y humanstica a partir de un enfoque intraintercultural y plurilinge.
Participar en los procesos sociales defendiendo los
recursos naturales, biodiversidad, intelectuales, el
patrimonio cultural, la defensa de la soberana y el
carcter multisectorial, pluricultural y plurilinge del pas.
Promover la articulacin curricular permanente de la
universidad con todo el sistema educativo nacional.
Promover la investigacin, la ciencia y tecnologa acorde
a las exigencias del mundo y realidades del pas con
apoyo financiero del estado.
Establecer que las empresas pblicas y privadas, se
constituyan en centros de apoyo para la adquisicin de
experiencia profesional de los estudiantes de educacin
superior pblica a travs de convenios.

La Estructura Administrativa y Gestin

de la Educacin, comprende:
Ministerio de Educacin y Culturas
Direcciones Generales de Educacin
Pluricultural
Direcciones Regionales de Educacin
Direcciones de Zona
Direcciones de Ncleo
Direcciones de Unidades Educativas

RECURSOS Y SERVICIOS

Atiende los requerimientos tcnicos del Sistema

Educativo,
para
la
organizacin
y
funcionamiento de las diversas unidades de
apoyo y de servicios.

Abarca los siguientes niveles: direcciones

generales, regionales, zonales, nucleares y de
unidades educativas.

Instituto
de
Investigacin
educativa
y
pedaggica, para desarrollar estrategias de
apoyo a
las transformaciones polticas de
transformacin
del
Sistema
Educativo
Pluricultural.

PARTICIPACIN COMUNITARIA POPULAR

Es la estructura de participacin de los actores de la

educacin, orientada a coadyuvar en la gestin del
proceso educativo.

Estn conformados por los actores bsicos del proceso

educativo que son: los estudiantes, los docentes, y
padres de familia representados por sus organizaciones
comunitarias y populares. Los mecanismos son:

1.

Los consejos comunitarios de Unidades Educativas

Los consejos Educativos Comunitarios de Ncleo
Los Consejo Educativos Comunitarios Zonales
Consejos Educativos Comunitarios Regionales
Los Consejos de Pueblos Originarios
Consejo Educativo Plurinacional
Congreso Plurinacional de Educacin

2.
3.
4.
5.
6.
7.

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EL INICIO DEL NUEVO TIEMPO