GLORIA ESTELA CAAVERAL MONTOYA

GILMA GONZALEZ CALLE

GERMAN ANTONIO CORREA ZAPATA

Docente

CENTRO EDUCATIVO LOMA DON SANTOS

Santa Barbara - Antioquia

A LEER, A VIVIR Y A VOLAR CON LA

IMAGINACIN

i
n
e
t
n
o
C
dos

1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos
especificos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital

A LEER, A VIVIR Y A VOLAR CON LA IMAGINACIN

Problematizaci
n

En el transcurrir del ao y a travs de diferentes

actividades como son: lecturas propuestas o libres,
escritos tipo ensayo, creacin de cuentos o historias,
se ha detectado diferentes dificultades en los
estudiantes al momento de leer o escribir; todo a causa
de la falta de empoderamiento con los textos, falta
inters en la lectura, no hay
cultura de esta,
sensibilizacin, no existe estimulacin por parte de la
familia, como tampoco hbitos de lectura; es desde ah
que van surgiendo todo tipo de consecuencias que
hacen que los procesos pedaggicos se vean
interrumpidos o no se alcancen los logros esperados,
ya que la lectura es la base de l trabajo en las
diferentes reas, lo que tanto preocupa es que los
estudiantes no comprenden lo que leen y que se
detecta cuando en algn momento deben sustentar lo
ledo y no saben argumentar tanto oral como escrito,
tampoco tienen un bagaje suficiente que enriquezca
sus escritos, al momento de analizar se ven cortos
porque no asumen una actitud ni crtica ni analtica de
un texto determinado y a esto se le suma que sus letras
son ilegibles de mal ortografa, se les dificulta separar
palabras y no son conscientes de que lo que escriben
no es solo para ellos si no para los dems.

Objetivo
general

Despertar y aumentar el
inters del alumno por la
lectura.

Desarrollar potenciales
para la construccin de
textos.

 Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con

curiosidad, inters y en situaciones significativas.
Gozar con la lectura y utilizarla de manera ldica y recreativa para ocupar el tiempo
de ocio.
Fomentar el trabajo y la colaboracin en equipo mediante lecturas y dilogos en los
que intervengan varios personajes.
Presentar una actitud de escucha ante una narracin.
Familiarizarse con la Biblioteca Escolar, sobre todo con la ubicacin de los libros por
temas o colecciones
Utilizar la lectura para aprender los contenidos de las diversas reas curriculares y
para organizar la propia vida, utilizando diversos tipos de textos.
Adquirir material de lectura para aumentar la dotacin de la Biblioteca.
Sensibilizacin del uso de las TIC

Objetivos especificos
.

Indagacin
Partiendo de las diferente evaluaciones diseadas como
instrumento de medicin de resultados en la calidad
educativa de a observado en cuenta lo bajos resultados
de las evaluaciones a nivel internacional de los
profesionales, a nivel nacional las pruebas ICFS, SABER,
pruebas del CONOCIMIENTO y a nivel institucional
simulacro de pruebas, talleres entre otros se puede
concluir que la gran mayora apunta a dificultades que
se presentan en el aula de clase como son: actitud de
escucha, comprensin lectora, construccin de textos,
argumentacin, sustentacin, proposicin y una actitud
crtica frente a los textos. (porcentaje de alumnos y que
se hizo para detectar el problema) funcin de cada una
de las reas curriculares que se ven involucradas en
abordar la situacin problema identificada.

Tematizaci
n

Principales actividades propuestas para el desarrollo del

proyecto de aula
ACTIVIDADES:
Libro viajero: es un cuento elaborado por todas las familias de la
clase, utilizando diversidad de materiales. Los nios eligen el
ttulo, la profesora realiza la portada y comienza la historia que
va completando cada familia; al final del proceso, todos se van
pasando el cuento elaborado.
Cuentos escritos e ilustrados por los nios sobre distintos temas
(la evacuacin en imgenes, das representativos en imgenes,
).
Lectura comprensiva de cuentos relacionados con cada unidad
didctica, identificando el ttulo, los personajes principales,
Libros de lectura por fonemas, confeccionado por y para los
nios (palabras escritas recortadas, imgenes con frases.
Lectura semanal de un libro (con elaboracin de ficha).
Diariamente, los nios realizan en casa una actividad de lectura
comprensiva (texto corto con actividades relacionadas).
Libro de mis creaciones donde los estudiante consigna
adivinanzas, aprendizaje de trabalenguas y textos poticos y
representacin (dramatizacin) de cuentos.
En las clases habr un rincn de lectura.
Invencin e ilustracin de cuentos.
Lectura y comentario de textos, incluidos los de leyendas,
poesas, refranes, adivinanzas, rimas, acrsticos, jeroglficos,
crucigramas, sopas de letras, anagramas y lecturas
dramatizadas.
Actividades de lectura activa: invencin de cuentos, dilogos,

Metodolo
ga

Para la Elaboracin y ejecucin

de este proyecto se tuvo en
cuenta
la
utilizacin
de
Recursos
y
Herramientas
Digitales
como:
OVAs,
Cuadernia, Youtube, Facebook,
Google plus, Hot potatoes, Jclic,
Wikipedia,
Colombiaaprende,
google site, webnode, Scribd,

Aplicacin

Nombre
del
Docente
Fecha
Descripcin de la Actividad
quien
realiza la
actividad
GILMA
18/09/2 . Los nios se sientan en los computadores, a la orden de
GONZALEZ 014
la profesora, en un lugar especifico inician a desarrollar
un crucigrama que la profesora haba preparado, luego
una sopa de letras y por ultimo una relacin de palabras
entre columnas.
GERMAN
25/09/2 . La rutina a diaria desarrollada con los estudiantes es
CORREA
014
leer un cuento, donde ellos lograr adquirir una actitud de
escucha, amplan un bagaje amplio de vocabulario.
GLORIA E. 19/09/2 Se organizan los estudiante por grupos de a tres donde
CAAVERAL 014
elaboran una descripcin, cada grupo escoger entre los
M.
siguientes temas:
-Descripcin de la cocina de t casa a media noche en
tinieblas y silenciosa.
-Cuando llego de la escuela con hambre.
-cuando la cocina est llena de platos por lavar.
GLORIA
22/09/2 -En equipo de a tres elaboran un relato con un tema
ESTELA
014
determinado viaje a la luna los personajes son tres
CAAVERAL
viajeros, cada uno asumir un papel, el astronauta, un
MONTOYA
escritor y nio.
GERMN
CORREA
ZAPATA

Resultado de la Actividad

Como la metodologa es Escuela Nueva, los estudiantes van

ampliando el conocimiento acerca de los diferentes textos y
aprender a diferenciar entre los que son de consulta, de
pasatiempos, lecturas recreativas etc.
Esta actividad ha ido muy fructfera porque los estudiantes se
sienten estimulados y motivados a leer, sus escritos cada vez
son ms amplios y de gran creatividad a elaborar sus cuentos.
Durante esta actividad los estudiantes se mostraron muy
motivados y participativos, todos queran dar su punto de vista
pero a la hora de escribir fueron notorias sus dificultades ya
que se les hace difcil redactar con coherencia, palabras mal
escritas, en algunos casos no separan las palabras y escritos
ilegibles.

-Fue una de una de las actividades ms gratificantes ya que los

estudiantes mostraron mucha imaginacin, se destaca la
importancia del trabajo en equipo, aun as se ve la necesidad
de tener herramientas necesarias para implementar y mejorar
los escritos
Se hizo evidente las dificultades que tienen los estudiantes al
momento de socializar sus escritos, porque no saben redactar,
r, tampoco leer en voz, no argumentan y no analizan.

01/09/2 1 Lecturas dirigidas con ejercicios de comprensin

014
textual.
Se pidi a un estudiante para que de manera voluntaria
realizara la lectura en voz alta de un texto, el cual haba
sido escogido con anterioridad y del cual se tenan unas
preguntas especficas de comprensin y anlisis.
GILMA
25/09/2 Descripcin de las actividades realizadas en el proyecto: Estos participaron activamente durante
GONZALEZ 014
Explicacin del rbol de los problemas, actividad de discutieron los puntos de vista de algunos.
anlisis y socializacin de puntos de vista de los

la

clase

se

Aplicacin
Preparado Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la
ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. Se
evidencio la mejora de los alumnos en la lectura y la comprensin de lo que
leen, con ello el mejor rendimiento acadmico, la motivacin hacia el estudio y
la asistencia a todas las actividades acadmicas
La implementacin de estos nuevos conocimientos han sido de
valiosa ayuda tanto como a los Docentes como los alumnos, pues se
les ve con ms motivacin y deseo de aprender cada da ms y ms
con la utilizacin de los recursos que nos ha proporciona el
Diplomado

Portafolio
Digital

Incorpor
ando las
TIC en la
educaci
n

Contigo
lograrem
os un
mejor
pas!

Banco de imgenes
Atencin:

Las siguientes imgenes se pueden usar en la

presentacin y son para uso exclusivo del evento Educa
Regional 2014.
Cualquier uso diferente al desarrollo de la presentacin
para dicho evento tendr sanciones legales.

Personajes adultos

Personajes nios

Iconos

Iconos