MI APRENDIZAJE

APOLLADO EN LAS TIC

DESDE EL ABP

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE

AULA

Generar espacios de
formacin que hagan en los
forman dos todo un gusto en
el acercarse al conocimiento
y a la aplicacin del mismo.

OBJETIVOS ESPECFICO
Los alumnos tienen tanto una seleccin considerable de proyectos para escoger, as como
la naturaleza de estos y su nivel de contenido.
Los estudiantes se motivan intrnsecamente en la medida en que dan forma a sus
proyectos para
que encajen dentro de sus propios intereses y habilidades. Se puede dar el caso de que
un alumno tenga que dedicar tiempo y esfuerzo sustanciales, para definir el proyecto
especfico que llevar a cabo. El producto, la presentacin o la produccin/representacin
generadas por el alumno tendrn un toque personal -lo representan a l-.
Esencialmente, se puede asignar el mismo proyecto a estudiantes que tengan
trayectoria acadmica, calificaciones y habilidades acadmicas considerablemente
diferentes. Los alumnos construyen nuevos conocimientos y habilidades, edificando sobre
los conocimientos y habilidades que ya poseen.
Los estudiantes realizan su investigacin empleando mltiples fuentes de informacin,
tales como Internet, libros, bases de datos en lnea, cintas de video, entrevistas
personales (realizadas en persona o por medio de telecomunicaciones), y sus propios
experimentos. An si los proyectos se basan en el mismo tema, es muy probable que
distintos alumnos empleen fuentes de informacin considerablemente diferentes.
Los alumnos deben participar en el desarrollo de la evaluacin y tener una comprensin
plena sobre sta. As aprenden a evaluar su propio trabajo.

ESTA ES MI PROPUESTA PERO PARA

COLOMBIA Y MI INSTITUCIN

DIAGNSTICO INICIAL
Es muy comn ver en las aulas de clase una apata ala manera y
metodologa del aprendizaje pues este es de manera trasversal
done no hay intervencin de los forman dos con la bsqueda del
conocimiento pues este solo lo imparte su profesor es por esto
que este proyecto se convierte en toda una propuesta didctica
del conocimiento.
Casi todos los profesores utilizan entre sus prcticas
pedaggicas algn tipo de herramientas, pero los proyectos que
realizan varan grandemente en forma y contenido.
Este resumen se enfoca especficamente en el abp diseado
para realizarse en un ambiente Tecnolgico. Pocas veces el foco
de la leccin de clase va a ser bsicamente la tecnologa. Pero
con mucha frecuencia, uno de los propsitos de esta va a ser
que los estudiantes mejoren sus conocimientos y habilidades en
el manejo de las TIC.

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS

PREVIOS APLICADA POR LOS DOCENTES
1. Se centra en el estudiante y promueve su motivacin
intrnseca.
2. Estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo
3. Permite que los estudiantes realicen mejoras continuas e
incremntales en sus productos, presentaciones o actuaciones.
4. Est diseado para que el estudiante est comprometido
activamente en hacer cosas en lugar de nicamente
Aprender sobre algo.
5. Requiere que el estudiante realice un producto, una
presentacin o una actuacin.
6. Es retador y est enfocado en las habilidades mentales de
orden superior.

TEMATIZACION
Componente Educativo Currculo Didctico
Currculo basado en el constructivismo
Concepto de conocimiento Hechos.
Memorizacin.
Disciplina.
Habilidades de pensamiento de orden inferior.
Interrelaciones
Investigacin e invencin.
Habilidades de pensamiento de orden superior.
Representacin y solucin de problemas complejos, un perodo de tiempo
extenso.

Resultados de la evaluacin de conocimientos

posterior a la ejecucin del proyecto de aula y
que fue aplicada por los docentes

con esas competencias los docentes pueden ayudar a

los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias
para llegar a ser; competentes para utilizar tecnologas
de la informacin (TIC);
buscadores, analizadores y evaluadores de informacin;
solucionadores de problemas y tomadores de
decisiones;
usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad;
comunicadores, colaboradores, publicadores y
productores; y

EL PAPEL DEL ALUMNO COMO

APRENDIZ
Escucha (con frecuencia en forma pasiva). Callado, bien
comportado. Alza la mano cuando est preparado para
responder la pregunta del profesor. Sus estudios estn
orientados a pasar los exmenes y a terminar el trabajo
requerido.
Colaborador, profesor, evaluador de pares, algunas veces
experto. Participa activamente.
Plantea problemas. Buscador activo de conocimiento. Los
estudiantes aprenden a medida que se ayudan los unos a los
otros.
Demostracin de xito Cantidad y velocidad de la
memorizacin. Calidad de la comprensin.
Uso de la tecnologa durante la evaluacin.

 Permite el uso de herramientas sencillas tales como papel, lpiz y regla.

Algunas veces permite la calculadora.
Los alumnos son evaluados en el ambiente en el que aprenden.
Trabajo de los alumnos.
Productos
La mayora del trabajo o producto de los estudiantes es escrito y privado, se comparte
nicamente con el profesor.
Ocasionalmente se hacen presentaciones orales.
La mayor parte del Trabajo o producto de los
alumnos es pblico, sujeto a revisin por los
profesores, pares, padres y otros. Productos que
tienen mltiples formas.
Evaluacin Referenciada a las normas. Respuestas
cortas y objetivas. Centrada en la
memorizacin de hechos. Especifica para
una materia o disciplina. Habilidades de
pensamiento de orden inferior.
Referenciada a criterios. Evaluacin real de
productos, presentaciones y
producciones/representaciones. Portafolio.
Autoevaluacin. Evaluacin de los pares.

MOTIVAR EN UN AMBIENTE DEL

APRENDIZAJE

FIN