La creacin de

ambientes de
aprendizaje en la
escuela

AMBIENTES CENTRADOS
EN LA COMUNIDAD

*Las normas son especialmente

importantes
para
que
las
personas aprendan de los otros y
para que intenten mejorar de
manera continua.

En ellos los
Para referirnos a

diversos mbitosincluyendo al saln

de clases, a la
escuela y al grado

estudiantes,
maestros y
administradores se
sienten conectados
a comunidades mas
amplias, como los
hogares ,los
negocios ,los
estados la nacin y
aun el mundo.

Comunidades en el saln y en la escuela

En el nivel de los salones y la escuela el

aprendizaje parece estar impulsado por

normas sociales que valorar la bsqueda de
la comprensin.

*Algunos operan con una norma no

escrita: La de no ser descubierta

cometiendo un error o sin saber
una respuesta.

*En las normas del saln de clases

Se debe impulsar al alumno para

que participen.

CONEXIONES CON LA COMUNIDAD MS AMPLIA

Un anlisis de los ambientes de aprendizaje desde la

perspectiva de la comunidad
Tambin debe interesarse por las conexiones entre el
ambiente escolar y la comunidad ms amplia,
incluyendo:
* Hogares
*Centros comunitarios,
*Programas despus de la escuela y negocios.

La
importancia
de
conectar la escuela con
las actividades externas
de
aprendizaje,
que
muestra el porcentaje de
tiempo,
durante
un
tpico ao escolar, que
los nios dedican a la
escuela, a dormir y a
involucrarse en otras
actividades

Los nios participan fuera de sus casas en muchas otras

instituciones que pueden apoyar el aprendizaje. Algunas
de estas instituciones tienen al aprendizaje como parte de
sus metas, e incluyen muchos programas para despus de
la escuela:
-organizaciones como nios y nias exploradores
- museos
-grupos religiosos

Efectos Comunidades en el saln y en la escuela sobre creencias y

actitudes.

*la televisin tiene un impacto en el aprendizaje de

los nios que debe tomarse en serio.

*la televisin crea estereotipos incluso cuando no hay

intencin de vender una imagen.
Pero estudios experimentales indican que tales efectos
disminuyen aun en nios tan pequeos como los de
cinco aos si los adultos realizan una crtica sobre las
representaciones estereotipadas cuando los nios ven
los programas.

*El contenido que los

estudiantes observan y cmo lo
hacen, tiene efectos importantes
sobre lo que aprenden.

*es especialmente significativo

el hecho de que la programacin
informativa o educativa ha
mostrado tener efectos
benficos en los logros
escolares, y que una
preponderancia de programas