ANALISIS

PERCEPCION

REALIDAD
(CONTEXTO)

EJECUCIN

PROBELMATICA

ALTERNATIVA
(PROYECTO)
AJUSTES
EVALUACIN

ESQUEMA DEL PROYECTO

Portada
Introduccin
Anlisis crtico de la realidad

Dimensin comunitaria

Dimensin administrativa

Dimensin pedaggica

Justificacin
Propsitos
. General
. Especficos
Fundamentacin Terica
Contextualizacin
Propuesta
Acciones educativas
Estrategias
Actividades
Recursos (Materiales, econmicos, responsables)
Evaluacin
Bibliografa
Anexos

ANALISIS DE LA REALIDAD
1.- Elaboracin de instrumentos para obtener elementos de la realidad
dirigidos a padres de familia, alumnos, comunidad y docentes.
-Preguntas de reflexin, crtica y anlisis; por ejemplo: Qu? Cmo?
Para qu? Por qu?
2.- Revisin y aplicacin de instrumentos de investigacin.
3.- Sistematizacin: establecer que problemas pertenecen a cada actor
educativo, en qu dimensin se encuentra (pedaggica, administrativa y
comunitaria), revisar que problemas ocasiona otros problemas y
determinar el problema mayor en cada dimensin.
4.- A partir de los problemas generales de cada dimensin determinar el
problema del proyecto atendiendo las tres dimensiones.
5.- Se realiza el documento de anlisis crtico de las dimensiones, en
donde se establece quien origina el problema mediante causas y
consecuencias que se presentan, as como la interrelacin de las
problemticas.

PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL

COLECTIVO

Procesos ticos:
Son los principios fundamentales de la
colectividad, y generan los compromisos individuales de cada actor en
el trabajo del colectivo.
Conceptos sociales: surgen de la relacin que se establece entre
cada miembro del colectivo y la sociedad, rigen el trabajo con los
dems.
Conocimientos y saberes populares: Los conocimientos y saberes
populares constituyen la filosofa de los pueblos.
Se realiza la descripcin de cada uno de ellos desde la perspectiva del
colectivo.

PROPSITOS GENERAL Y
ESPECIFICOS
Se establecen a partir del problema dado, dando
respuesta a tres preguntas:
Qu voy hacer? Cmo lo voy hacer? y Para qu lo
voy hacer?
Atendiendo a las problemticas planteadas en el anlisis
de la realidad. Deben incluir los conceptos ticos,
sociales y los conocimientos y saberes populares.

JUSTIFICACIN
Se redacta a partir de dos interrogantes Por qu? y Para qu?
sustentado en los elementos adquiridos en el anlisis crtico de
la realidad, tomando en cuenta siempre, lo que corresponde a
los 3 programas y 2 sistemas
dimensiones:
Comunitaria
Pedaggica
Administrativa

considerando las tres

FUNDAMENTACIN TERICA
Se establecen los conceptos tericos de la temtica elegida por el
colectivo y a partir de ah se fundamenta con referentes tericos,
es decir qu me dice la teora del problema que estoy atendiendo,
en este sentido se abarcar desde la pedagoga crtica.

ACCIONES EDUCATIVAS
Estn orientadas a disminuir, aminorar o contribuir en la solucin del
problema sin perder de vista los propsitos, por lo que deben coincidir
con los planteados, considerando que stas puedan ser las lneas que
generen varias actividades, y que su ejecucin depende de elementos
que el colectivo puede generar.
Una accin puede dar respuesta a uno o varios problemas o varias
acciones a uno solo. Deben incluir los conceptos ticos, sociales y los
conocimientos y saberes populares.

RECURSOS
Sern materiales y financieros y corresponden a cada una de las
acciones que se vayan a emprender.

EVALUACIN
Se plantea su aplicacin de manera cualitativa, considerando los
elementos a evaluar a travs de instrumentos, considerando la
autoevaluacin, coevaluacin, y heteroevaluacin.

BIBLIOGRAFA
Se escriben todas las fuentes de consulta que se revisaron para la
construccin del proyecto.

ANEXOS
Se integran los instrumentos de investigacin, acta constitutiva del
colectivo, el glosario de conceptos, la sistematizacin y los
elementos que consideren necesarios para explicar el proyecto.

INTRODUCCIN
Se realiza la presentacin del trabajo, en ella se manifiesta
sintticamente el contenido del proyecto, se escribe al termino de
todo.

PORTADA
Incluye las generalidades de la escuela y la comunidad del colectivo,
y el nombre del proyecto.