IMPLEMENTACIN DEL

LABORATORIO DE ESTRUCTURAS Y
ENSAYO DE MATERIALES DE LA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y
ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE SAN MARTIN - CIUDAD
UNIVERSITARIA MORALES, AO 2014

RESUMEN

El presente trabajo, donde se formul el problema

Influye directamente la implementacin del laboratorio
en el aprendizaje en los estudiantes de la escuela
acadmica profesional de Ingeniera Civil,
esta investigacin tiene como propsito contribuir en la
formacin acadmica de los estudiantes a travs de
prcticas de laboratorio que complementen los aspectos
tericos impartidos en las clases.
El objetivo general es determinar si existe relacin entre
la implementacin del laboratorio y el nivel de
competitividad en los alumnos; los objetivos especficos.

Se hizo un anlisis estadstico para comprobar la

asociacin entre las variables de estudio y la
necesidad para los alumnos la implementacin
del laboratorio;
estos resultados obtenidos fueron contrastados
con la estadstica chi cuadrado y el valor
calculado de 52.1856 y la distribucin Z con el
valor calculado 10.53 para proporciones.

I. INTRODUCCION

La gran demanda de profesionales altamente

capacitados est aumentando cada da ms y
ms, tal es el punto que las universidades
constantemente van actualizndose y tratando
de dar mejores calidades de aprendizaje a todos
sus estudiantes
El presente trabajo de investigacin da a conocer
el requerimiento de los laboratorios de
estructuras y ensayo de materiales, para mejorar
en cuanto a los parmetros educativos que se va
requiriendo actualmente en la sociedad.

EL PRESENTE TRABAJO CONSTA DE CINCO

CAPTULOS:

El captulo I se incluye el planteamiento del

problema, los antecedentes tericos relacionados
con la investigacin, la formulacin de los
problemas generales y especficos, delimitaciones
de la investigacin, alcances de la investigacin,
los objetivos de la investigacin, la justificacin,
importancia y limitaciones de la investigacin, los
antecedentes de la investigacin, las bases
tericas y definicin de trminos bsicos.
En el captulo II, se esboza la metodologa, que
incluye poblacin, muestra, muestreo, tipo, nivel y
diseo de investigacin, variables, sistemas de
variables, procesamiento y presentacin de datos.

En el captulo III, se especifica la presentacin,

anlisis e interpretacin de resultados, la
discusin y las conclusiones y recomendaciones,
arribadas en el presente trabajo de investigacin.
As mismo las Fuentes de Informacin, Matriz de
Consistencia y Encuesta.
En el captulo IV, conclusiones y
recomendaciones.
En el captulo V, Bibliografia consultada.

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

1.1.1.- ANTECEDENTES DEL

PROBLEMA

Pese a los 34 aos de trayectoria de la escuela

acadmico profesional de ingeniera civil, an no
cuenta con un Laboratorio de Estructuras y
Ensayo de Materiales.
La Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura no
son atendidos con la realizacin de las prcticas
de laboratorio estructuras y ensayo de
materiales, esto dificulta el proceso de
enseanza-aprendizaje

Caractersticas del problema

De no estar adecuadamente preparados se tendr
un profesional no competitivo, limitando su
calificacin en un puesto de trabajo
Caractersticas socioeconmicas y culturales de
los alumnos
Los alumnos son mayormente de estrato econmico
medio, as tambin otros se les ubica en el estrato
bajo. En cuanto al nivel cultural, es el resultado del
inters particular del alumno que se involucra en
cultivar el conocimiento humano y del acontecer
nacional e internacional que contribuya con su
cultura.

1.1.2.- JUSTIFICACIN E
IMPORTANCIA DEL PROBLEMA

La Universidad Nacional de San Martn (UNSMT), fue creada con el fin de formar recurso
humano de nivel superior que demande el
mercado, orientado a satisfacer las necesidades
de la regin y del pas, para ello debe contar con
una plataforma tecnolgica adecuada que le
permita desarrollar las capacidades potenciales
que ofrece el entorno.

Justificacin terica:
El aprender nuevas formas de procesar los conocimientos tericoprcticos contribuye en forma significativa a la formacin integral
del estudiante porque lo hace capaz de desarrollar proceso
cognoscitivo.
Justificacin metodolgica:
Formar profesionales los cuales cuenten con las herramientas
adecuadas a fin de desarrollar las habilidades necesarias, para
aportar soluciones reales al entorno en donde se desenvuelven,
obteniendo mayor rendimiento y mejor aprovechamiento del
recurso humano.
Justificacin viable:
La Universidad dispone de los recursos necesarios para la
ejecucin del proyecto, entre ellos se encuentra, el recurso humano
altamente capacitado, el cual puede hacerse cargo de las
diferentes etapas de ejecucin del proyecto, a fin de realizar el
seguimiento correspondiente y asegurar la calidad de los trabajos.

Justificacin tecnolgica:
Brindar a la comunidad universitaria la
oportunidad de contar con una plataforma
tecnologa de avanzada, la cual le permita
continuar formando profesionales de nivel
superior, los cuales contribuyan con el desarrollo
de su entorno.
Justificacin social:
Se justifica por ofrecer adiestramiento y
capacitacin especializada en diferentes reas a
toda organizacin pblica o privada, persona
jurdica o natural, que lo solicite.

1.1.3.- DELIMITACIN DEL

PROBLEMA
Delimitacin Espacial.
Esta investigacin est comprendida en la localidad en la Regin San
Martin, Provincia de San Martin, Distrito de Tarapoto, con los alumnos
de la Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura, de la UNSM-T.

Delimitacin Temporal.
El tema es vigente y ms an en el mbito educativo.

Delimitacin Cuantitativa
Esta investigacin se realiz con una muestra probabilstica, con el uso
de la frmula del muestreo general.

Delimitacin Conceptual
Esta investigacin abarca dos conceptos fundamentales como la
implementacin del Laboratorio de Estructuras y Ensayo de Materiales
de Construccin y el Aprendizaje en los alumnos la Facultad de
Ingeniera Civil y Arquitectura de la UNSM-T.

1.1.4.- FORMULACIN DEL

PROBLEMA

Influye directamente la implementacin en el

aprendizaje en los estudiantes de la escuela
acadmica profesional de Ingeniera Civil,
Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura,
UNSM-T, ao 2014?

1.1.5.- LIMITACIONES

La falta de recursos econmicos para proveer laboratorios

adecuados a los alumnos es un problema generalizado en las
universidades nacionales.
El impartir conocimiento que se ve afectado debido a que en estos
momentos no se cuenta con suficientes recursos econmicos para
la compra de equipos e implementar el laboratorio.
Las autoridades de la Universidad tienen poca posibilidad de
incluir el presente proyecto en la Formulacin Presupuestaria,
que enfrenta limitaciones ante los mltiples requerimientos de
implementacin de laboratorios.
Escasa bibliografa referida a la temtica de investigacin, tanto
en la biblioteca de las universidades.

1.2.- MARCO TERICO

1.2.1.- ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
A nivel Internacional
1. Ttulo:
Laboratorios de Resistencia de
Materiales, de Mecnica de suelos
Autor: Rivera Villarreal, Raymundo
Lugar: Universidad Autnoma de Nuevo
LenMxico (1978)
El laboratorio ha sido concebido para apoyar la
formacin de los Ingenieros Constructores e
Ingenieros Civiles en Obras Civiles de la Facultad
de Ingeniera de la UANL, a fin de que los
estudiantes puedan probar las ventajas y
desventajas de sus diseos

1.2.1.- ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
2.
en

Ttulo: Herramientas de aprendizaje activo

las asignaturas de ingeniera estructural
Autor:
Daniel Mauricio Ruiz Valencia,
Daniel, Magalln Gudio, Jos y Muoz Daz,
Edgar
Eduardo
Lugar: Colombia 2006

Durante la ejecucin de las actividades se observa

un inters constante por parte de los estudiantes,
lo cual se manifiesta en una mayor participacin a
travs de la formulacin de inquietudes
relacionadas con el comportamiento de las
estructuras.

1.2.1.- ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
3. Ttulo: Diseo e implementacin de un
laboratorio de IPTV, medicin y gestin
Autor:
Rottmann Chvez, Kurt Rainer
Lugar: Santiago de Chile 2010
Implementa el laboratorio, con los servicios
tecnolgicos emergentes, posibilitando de esta
manera la continua actualizacin de conocimientos
requeridos por las innovaciones en el rea de las
telecomunicaciones.

1.2.1.- ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
A nivel Nacional
1. Ttulo: Implementacin en laboratorio de la
norma NTP 339.213 para el curado acelerado de
probetas de concreto mediante uso de agua
hirviendo
Autor: Alva Cceres, Ricardo
Lugar: Piura 2013
La aplicacin de la norma NTP 339.213 demuestra
que es muy til y de fcil prctica, ahorrando tiempo
y costo para los contratistas, al poder obtener valores
de resistencia casi instantneamente
Se observ que el concreto reaccion ms al
aceleramiento, en funcin de la cantidad de cemento
presente en la pasta cemento.

1.2.1.- ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
1. Ttulo: Experiencia de implementacin en
laboratorio de la norma NTP 339.213 para el
curado acelerado de probetas de concreto mediante
uso de agua hirviendo
Autor:
Alva Cceres, Ricardo Arturo David
Lugar: Piura 2013

Se dise, construy e implement satisfactoriamente

en el laboratorio de ensayos de materiales de
construccin LEMC de la UDEP, una mquina capaz de
acelerar el desarrollo de resistencia, siguiendo los
lineamientos de las normativas actuales.
Permiti obtener informacin rpida sobre la resistencia
a la comprensin de probetas cilndricas, con una
confiabilidad del 90% mejorando as el control de
calidad del concreto.

1.2.2.- MARCO TERICO O FUNDAMENTACIN

TERICA DE LA INVESTIGACIN
1.2.2.1. INGENIERA CIVIL
HISTORIA

Su historia est estrechamente vinculada a los

avances en el conocimiento de la fsica y las
matemticas a travs de la historia, tambien est
relacionada con el estudio y la comprensin de
estructuras, ciencia de materiales, geografa,
geologa, suelos, hidrologa, medio ambiente,
mecnica y otros campos.

La importancia de los laboratorios tanto en la

enseanza de las ciencias como en la
investigacin y en la industria es, sin duda
alguna, indiscutible No se puede negar que el
trabajo prctico en laboratorio proporciona la
experimentacin y el descubrimiento y evita el
concepto de resultado correcto que se tiene
cuando se aprenden de manera terica, es decir,
slo con los datos procedentes de los libros.

1.2.2.2. IMPORTANCIA DE LOS LABORATORIOS

1.2.3.- MARCO CONCEPTUAL

1.2.2.2. Importancia de los laboratorios
La importancia de los laboratorios tanto en la
enseanza de las ciencias como en la
investigacin y en la industria es, sin duda
alguna, indiscutible No se puede negar que el
trabajo prctico en laboratorio proporciona la
experimentacin y el descubrimiento y evita el
concepto de resultado correcto que se tiene
cuando se aprenden de manera terica, es decir,
slo con los datos procedentes de los libros.

1.2.2.3. LABORATORIO DE
ESTRUCTURAS

Realiza estudios de propiedades fsicas y

mecnicas de materiales de construccin, estudios
y ensayos de elementos estructurales de
materiales diversos, anlisis y diseo estructural,
evaluacin de la seguridad ssmica de obras de
ingeniera civil, ensayos dinmicos de estructuras
existentes y estudios integrales de reparacin de
edificaciones existentes.
La ingeniera estructural se encarga de estimar la
resistencia mxima de elementos sometidos a
cargas variables, cargas permanentes y cargas
eventuales (sismos, vientos, nieve, etc.),
procurando un estado de servicio mnimo al menor
costo posible.

1.2.2.4. ENSAYOS DE MATERIALES

Segn la rigurosidad del ensayo
Ensayos cientficos:
Se obtienen resultados que se refieren a los
valores numricos de ciertas magnitudes fsicas.
Ensayos tecnolgicos:
Se utilizan para comprobar si las propiedades
de un determinado material son adecuadas para
una cierta utilidad.

1.2.2.4. ENSAYOS DE MATERIALES

Segn la naturaleza del ensayo
Ensayos qumicos:
Permiten conocer la composicin, tanto cualitativa
como cuantitativa del material.
Ensayos metalogrficos:
Consisten en analizar la estructura interna del
material mediante un microscopio.
Ensayos fsicos:
Se cuantifican, por ejemplo, la densidad, el punto
de fusin, la conductividad elctrica...
Ensayos mecnicos:
Mediante los que se determina la resistencia del
material cuando se somete a diferentes esfuerzos.

1.2.2.4. ENSAYOS DE MATERIALES

Segn la utilidad de la pieza despus de ser sometida al
ensayo.
Ensayos destructivos:
Se produce la rotura o un dao sustancial en la estructura
del material.
Ensayos no destructivos:
Se analizan las grietas o defectos internos de una
determinada pieza sin daar su estructura.

Segn la velocidad de aplicacin de las fuerzas

Ensayos estticos:
La velocidad de aplicacin de las fuerzas al material no
influye en el resultado del ensayo.
Ensayos dinmicos:
La velocidad de aplicacin de las fuerzas al material juega
un papel decisivo en el resultado del ensayo.

MARCO CONCEPTUAL

Accidente De Trabajo: Lesin o muerte de trabajadores

que se presenta de manera imprevista y sbita dentro del
rea de trabajo.
Agregado: es cualquier material duro e inerte, usado en
forma de partculas graduadas o fragmentos.
Ciencia: es el conocimiento de las cosas por sus
principios y causas.
Deformaciones: Ladeformacines el cambio en el
tamao o forma de un cuerpo debido aesfuerzos internos
producidos por una o ms fuerzaso la ocurrencia de
dilatacin trmica.

MARCO CONCEPTUAL

Estructura: en un ensamblaje de elementos que

mantiene su forma y su unidad.
Fatiga: Reduccin gradual de la resistencia de un
material debido a solicitaciones repetidas.
Implementacin: Poner en funcionamiento, aplicar
los mtodos y medidas necesarios para llevar alo a
cabo
Traccin: Esfuerzo a que est sometido un cuerpo
por la accin de dos fuerzas opuestas que tienden a
alargarlo.

1.3.- OBJETIVOS
Objetivo General
Determinar la asociacin en la implementacin
del Laboratorio de estructuras y ensayo de
materiales y el nivel de competitividad de los
alumnos. Con la de desarrollar una propuesta
aplicando los conceptos de Gestin Empresarial.
Objetivo Especfico
Verificar el requerimiento de la implementacin
del laboratorio.
Puntualizar el nivel de competitividad de los
futuros ingenieros civiles

II.- METODOLOGA
El tipo de investigacin, es aplicada, porque
busca la utilizacin de los conocimientos que se
adquieren, es decir, confronta la teora con la
realidad, buscando el conocer para hacer, para
actuar, para construir, para modificar.
No experimental, por cuanto, no se pretende
manipular intencionalmente las variables, sino
en observar el fenmeno tal y como se dan en su
contexto natural.

II.- METODOLOGA
Nivel de investigacin es descriptiva
correlacional, la investigacin, el diseo de
investigacin es correlacional, porque este tipo de
estudio tiene como propsito medir el grado de
relacin que existe entre dos o ms conceptos,
categoras o variables en un contexto particular.
Por otra parte, el presente estudio es de carcter
transversal, porque se investigar en un
determinado momento. As mismo el presente
estudio ser descriptiva correlacional de corte
transversal.

2.1.- MATERIALES

Los materiales utilizados para la elaboracin del

presente proyecto son los siguientes:
3

laptop
Materiales de oficina
Libros
Manuales de laboratorio de resistencia de materiales

2.2.- METODOS

2.2.1.- SISTEMA DE VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE
Implementacin

del Laboratorio de Estructuras y Ensayo de

Materiales de Construccin

VARIABLE DEPENDIENTE
Aprendizaje

OTRAS VARIABLES
Variables de inclusin:
Todos

los estudiantes que pertenecen a la Escuela Acadmico

Profesional de Ingeniera Civil.

Variables de exclusin:
Todo

estudiante que no pertenece la Escuela Acadmica Profesional de

Ingeniera Civil. Alumnos que no desean participar en el estudio

OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES
Objetivos
Escala de
General
Determinar la

Especficos
Verificar el

asociacin en la

requerimiento de

implementacin del

parte de los

Laboratorio de
estructuras y

Variable

Indicador

medicin

Estructura
Si
Implementacin

alumnos sobre la

Ensayos

No
Tal vez

implementacin
Competitividad

ensayo de
materiales y el nivel
de competitividad
de los alumnos,
Facultad de
Ingeniera Civil y
Arquitectura de la
Universidad
Nacional de San

Puntualizar el

Malo (1)

nivel de

Regular(2)

competitividad de
los futuros
ingenieros civiles

Competitividad

Beneficios

Bueno (3)
Muy Bueno
(4)

2.2.2.- TIPO Y NIVEL DE

INVESTIGACIN

El tipo de investigacin, es aplicada, porque

busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos que se adquieren, es decir,
confronta la teora con la realidad, buscando el
conocer para hacer, para actuar, para construir,
para modificar.
No experimental, por cuanto, no se pretende
manipular intencionalmente las variables, sino
en observar el fenmeno tal y como se dan en su
contexto natural.

Nivel de investigacin es descriptiva correlacional,

porque este tipo de estudio tiene como propsito medir el
grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos,
categoras o variables en un contexto particular.
Los estudios correlacinales, al evaluar el grado de
asociacin o relacin entre dos o ms variables, miden
cada una de ellas (presuntamente relacionadas) y
despus, cuantifican y analizan la vinculacin. Tales
correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a
prueba.
Por otra parte, el presente estudio es de carcter
transversal, porque se investigar en un determinado
momento. As el presente estudio ser descriptiva
correlacional de corte transversal.

2.2.3.- COBERTURA DEL ESTUDIO

UNIVERSO Y/O MUESTRA

Universo: El total es 372 estudiantes matriculados en

la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil.
Poblacin: La poblacin en estudio son todos los
estudiantes del cuarto al dcimo ciclo acadmico porque
tienen ms conocimientos sobre el tema a tratar, la
misma que est conformada por 245 alumnos de la
escuela en mencin.

POBLACIN TOTAL DE ESTUDIANTES DE LA

E.A.P. INGENIERA CIVIL
N de
Ciclo

estudiantes/ciclo

IV

44

18.0

35

14.3

VI

38

15.5

VII

38

15.5

VIII

50

20.4

IX

28

11.4

12

4.9

Total

245

100.0

Fuente: Oficina Central de

Registro Acadmico, UNSM-T,
ao 2014.

Muestra: el tamao de muestra est dado por la

frmula:

Donde:
=Z
0.975= 1.96 coeficiente de confianza (=5%)
N = Poblacin
p = probabilidad a favor (50%)
q = probabilidad en contra (50%)
e = error de estimacin o precisin (5%)
n = tamao de la muestra

Reemplazando

n = 150 alumnos de Ingeniera Civil

Muestreo: el muestreo a utilizar es el muestreo estratificado, la

misma que se distribuir de acuerdo a cada estrato o ciclo
acadmico.

Tamao de muestra por ciclo acadmico de la E.A.P. Ingeniera Civil

Ciclo

Tamao de

Acadmico

muestra/ciclo

IV

27

21

VI

23

VII

23

VIII

31

IX

17

Total
150
Fuente: Elaboracin propia de los estudiantes de
Ingeniera Civil, UNSM-T, ao 2014.

Unidad de anlisis: un alumno de Escuela Acadmica

Profesional de Ingeniera Civil.

MBITO GEOGRFICO

El trabajo de investigacin se realizar en la

Universidad Nacional de San Martn, en la
Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura, en la
Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera
Civil, la misma que est ubicada en la Ciudad
Universitaria en el distrito de Morales, provincia
y regin San Martn.

2.2.4.- DISEO DE MTODO DE

INVESTIGACIN

DISEO DE INVESTIGACIN

Donde:
M:
Muestra conformada por los estudiantes de
Ingeniera Civil de la UNSM-T

O X:
Implementacin de laboratorios de
estructura y ensayo de materiales
O :
Nivel de aprendizaje
Y

r:
Implementacin de laboratorios y nivel de
aprendizaje de los estudiantes

2.2.5.- HIPTESIS

Si se implementa el Laboratorio de Estructuras y

Ensayo de Materiales de Construccin, entonces
se incrementar el nivel de aprendizaje en los
estudiantes Ingeniera Civil, FICA, UNSM-T, ao
2014.

2.2.6.- DIAGNOSTICO

Ante una gran necesidad de profesionales altamente

capacitados no slo a nivel regional sino tambin a nivel
nacional, es de gran importancia y de gran necesidad
que los alumnos que egresen de la escuela profesional de
San Martin tengan conocimientos sobre los nuevos
equipamientos con los que se puedan realizar los
diferentes tipos de ensayo y no slo quedarse en los
conocimientos infundidos en los libros si no tambin
utilizar estos laboratorios para la investigacin y as
tambin crear nuevos conocimientos, ya que muchas
veces lo que est en los libros se adecua muy bien a otros
pases ms no al nuestro y menos an ante las
caractersticas que podemos encontrar en la regin.

Por lo expuesto se concluye que en la facultad es

de suma importancia la creacin de laboratorios y
en especial la creacin del laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales, para as
generar profesionales altamente capacitados con
los requerimientos que estipulan las necesidades
nacionales e internacionales, lo cual sera una
gran ventaja para la escuela acadmico
profesional de civil para su acreditacin.

2.2.7.- METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN

Mtodo Cientfico: Constituye un conjunto de procesos

que el hombre debe emprender en la investigacin y
demostracin de la verdad.
Mtodo Inductivo: Proceso de conocimiento que se
inicia por la observacin de fenmenos particulares con el
propsito de llegar a conclusiones y premisas generales
que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la
observada. Este mtodo va de lo particular a lo general.
Mtodo Deductivo: Proceso de conocimiento que se
inicia con la observacin de fenmenos generales con el
propsito de sealar las verdades particulares
contendidas explcitamente en la situacin general.

PROCESAMIENTO Y
PRESENTACIN DE DATOS
PROCESAMIENTO DE DATOS
Tabulacin: Despus de recoger la informacin, nos
encontraremos con una serie de datos sobre diferentes
variables de los individuos de una muestra. El primer paso
para comenzar a analizar los datos es el de organizarlos de
manera que podamos ver las caractersticas de los diferentes
valores que han tomado las observaciones. El tipo de
organizacin de los datos depende del tipo de variable.

Se procedi elaborar la base de datos para el procesamiento

de la informacin, con programas estadsticos como Excel
2010. y el programa estadstico SPSS versin 21 con un
grado de confiabilidad del 95%.

PROCESAMIENTO Y
PRESENTACIN DE DATOS
PRESENTACIN DE DATOS
Cuadros: es un arreglo tabular de filas y columnas donde
se representa los datos obtenidos de una muestra o
poblacin, bajo un ordenamiento convencional, con la
finalidad de realizar la interpretacin y anlisis respectivo.

Grfico: Un grfico es la representacin de un

caracterstica estadstica por medio de figuras geomtricas,
su objetivo es la representacin de los datos en forma
grfica, que permita a simple vista analizar e interpretar y
de evidenciar las variaciones y caractersticas que se
presentan en ella.

2.2.8.- ANLISIS Y PRESENTACIN

DE DATOS

Se utilizar la estadstica descriptiva para ordenar los datos se

emplearn tablas y cuadros estadsticos y posteriormente se
aplicar la distribucin numrica y porcentual de los datos, los
resultados sern comparados con los antecedentes encontrados.
Se realizar el anlisis de la informacin, mediante la
aplicacin de los fundamentos de la estadstica. Aplicaremos la
prueba de Chi-cuadrado para analizar la significancia de la
influencia de las variables en estudio.
Sampieri (2005), en Metodologa de la Investigacin define: que
esta es la prueba estadstica para evaluar hiptesis
correlacinales acerca de la relacin entre dos variables no
categricas. Se calcula por medio de una tabla de contingencia o
tabulacin cruzada, que es un cuadrado de dos dimensiones.

III.- RESULTADOS

Y
DISCUSION

ENCUESTA:

3.1.- RESULTADOS

Implementacin del Laboratorio de Estructuras y Ensayo de Materiales

Tal vez; 17%

No; 7%

Si; 77%

De la encuesta realizada a los alumnos de Ingeniera

Civil, se obtuvo que 115 alumnos que representa al 77%
del total si estn de acuerdo en la implementacin de
laboratorio de estructuras y ensayo; el 6% de los
alumnos argumentaron que no y 25 de ellos que
significa el 17% estn en tal vez y que representa a 25
alumnos encuestados.

Implementacin del Laboratorio de Estructura

73%

20%
7%

Si

No

Tal vez

La implementacin del laboratorio de estructuras 110

respondieron que s y que simboliza al 73% del total de
alumnos encuestados; 10 participantes manifestaron
No a la implementacin es decir el 7% de ellos; el 20%,
de los estudiantes opinaron en tal vez.

Laboratorio de Estructura y sus

componentes
Tabla N 3: Laboratorio de Estructuras y sus componentes
SI
Componentes
Laboratorio de Pavimentos
Laboratorios Materiales y Estructuras
Laboratorio de suelos
Laboratorio de Modelos Geotcnicos
Laboratorio de Hidrulica y Sistemas de
Alcantarillado

Talvez

NO

Total

93

62

41

27

16

11

150

100

109

73

32

21

150

100

123

82

19

13

150

100

116

77

25

17

150

100

107

71

33

22

10

150

100

Fuente: Encuesta aplicada por los alumnos de la Escuela

Acadmico Profesional de Ingeniera Civil, noviembre 2014

Con respecto a la implementacin del laboratorio de pavimentos

el 62% argumentaron que Si a la implementacin, en talvez el
27% y No el 11%.
En laboratorio de materiales y estructuras, argumentaron que
Si el 73%, mientras que en talvez el 21% y 6% respondieron
que No.
El laboratorio de suelos opinaron que Si el 82% que corresponde
a 123 participantes, el 13% manifestaron que tal vez y el 5%
No, del total de encuestados.
Con referencia al laboratorio de modelos geotcnicos
consideraron Si, el 77% que equivale a 116 alumnos; el 17%
argumentaron que talvez y el 6% No.
El laboratorio de Hidrulica y Sistemas de Alcantarillado,
respondieron que Si el 71%, en tal vez el 22% y el 7% en No del
total de alumnos encuestados.

Grfico N 3
Laboratorio de Estructuras y sus componentes
NO

Laboratorio de Hidrulica y Sistemas de Alcantarillado

Talvez

SI

71%

77%

Laboratorio de Modelos Geotcnicos

Laboratorio de suelos

Laboratorios Materiales y Estructuras

Laboratorio de Pavimentos

0%

22%

17%

82%

6%

13% 5%

73%

62%

7%

21%

27%

6%

11%

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

3.1.1.1. Indicador: Implementacin del

Laboratorio de ensayos de materiales
Tabla N 4: Implementacin del Laboratorio de Ensayos de
Materiales
Respuesta

Si

120

80

No

Tal vez

21

14

Total

150

100

Fuente: Encuesta aplicada por los alumnos de la Escuela

Acadmico Profesional de Ingeniera Civil, noviembre 2014.

Grfico N 4
Implementacin del Laboratorio de Ensayo de Materiales
80%

6%

Si

No

14%

Tal vez

Axis Title

A la implementacin del laboratorio de ensayo de materiales los

alumnos expresaron que Si el 80% es decir 120 participantes; el
6% e igual a 9 de ellos opinaron que No; el 14% del total que
representa a 14 alumnos respondieron que tal vez.

Laboratorio de Estructura y sus

componentes

Tabla N 5: Laboratorio de Ensayos de Materiales y sus componentes

SI
Componentes

Talvez

NO

Total

Ensayo de comprensin

121

81

21

14

150

100

Ensayo de traccin

125

83

18

12

150

100

Ensayo de dureza

129

86

18

12

150

100

Ensayo de vibracin

123

82

21

14

150

100

Ensayo de fatiga

102

68

27

18

21

14

150

100

Dentro de los ensayos tenemos el ensayo de comprensin opinaron que Si

es el 81% equivalente a 121 alumnos encuestados; el 14% respondieron
tal vez y el 5% manifestaron que No.
El ensayo de traccin expresaron que Si a la implementacin el 83%
equivalente a 125 alumnos, en tal vez el 12% que representa a 18
alumnos y No el 5% del total de los alumnos encuestados.
Con respecto al ensayo de dureza el 86% respondi que Si a la
implementacin de este laboratorio; el 12% expresaron que tal vez y el
2% No.
Para el ensayo de vibracin consideraron que si el 82%; en tal vez el 14%
y No el 4% del total de alumnos participantes en esta encuesta.
Con respecto al ensayo de fatiga el 68% manifestaron que Si a la
implementacin de este laboratorio; el 18% opinaron que tal vez y el 14%
expresaron que No.


Grfico N 5
Laboratorio de Ensayos y sus componentes
NO

Talvez

Ensayo de fatiga

68%

Ensayo de vibracin

18%

82%

Ensayo de dureza

12%

83%

Ensayo de comprensin

12%

81%

10%

20%

30%

40%

14%

14%

86%

Ensayo de traccin

0%

SI

14%

50%

60%

70%

80%

90%

4%

2%

5%

5%

100%

El nivel de competitividad los alumnos expresaron que, en la

actualizacin de contenidos es malo el 3%, regular el 8%,
bueno el 45% y muy bueno 43% del total de alumnos.
En la adquisicin de experiencias manifestaron malo el 5%,
Regular el 12%, bueno el 37%, muy bueno el 46%.
La actualizacin de contenidos programticos manifestaron
que el 5% como malo; regular el 9%; bueno el 37% y muy
bueno el 49%.
Con respecto a la actualizacin de contenidos y prcticas
argumentaron como malo el 3%, regular el 7%, bueno el 37%
y muy bueno el 53%.
En la actualizacin de conocimientos opinaron que es malo el
3%, regular el 10%, bueno el 41% y muy bueno el 46%.

Cmo cree que se puede mejorar el nivel de competitividad?

Muy Bueno

Bueno

Actualizacin de conocimientos

Actualizacin de contenidos y prcticas

Actualizacin de contenidos programticos

Adquisicin de experiencias

Actualizacin de contenidos

0%

3%10%

3%7%

5%9%

Regular

Malo

41%

46%

37%

53%

37%

49%

5% 12%

37%

46%

3%8%

45%

43%

20%

40%

60%

80%

100%

Los beneficios que adquiriran los alumnos con respecto a la

pregunta, considera que es importante para adquirir
experiencias reales y prcticas contestaron el 17% como regular;
43% como bueno; el 40% como muy bueno.
Los alumnos expresaron que la combinacin de ambos
conocimientos, aumentara el nivel de aprendizaje, regular el
10%, bueno el 45% y muy bueno el 45%.
La integracin a la actividad productiva laboral, con los
conocimientos terico-prcticos adecuados y requeridos por la
sociedad respondieron malo el 5%; regular 11%; bueno el 43% y
muy bueno el 41%
Eleva el nivel cognoscitivo en la formacin acadmica de los
futuros ingenieros civiles, respondieron malo el 3%, regular el
8%, bueno el 28% y muy bueno el 61%.
Incentiva a la Investigacin y Desarrollo Tecnolgico del Pas,
piensan que es malo el 3%; regular el 10%; bueno el 31% y muy
bueno el 57%.

Procedimiento:
1 Formulacin de la hiptesis nula y la hiptesis
alternativa.
Hiptesis de investigacin: H1: p > 0.50
H 1:
La proporcin de alumnos es mayor del 50% a
la implementacin del Laboratorio de estructuras y
ensayo de materiales.
Hiptesis nula: Ho: p 0.50
Ho: La proporcin de alumnos es menor o igual al
50% para la implementacin del Laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales.
2 Determinar el nivel de significancia = 0,05

3 Usamos la prueba de estadstica

Clculo de la Hiptesis
Procedimiento:
1 Formulacin de la hiptesis nula y la hiptesis alternativa.
Hiptesis de investigacin: H1: r 0
H1: Si existe asociacin en la implementacin del Laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales y el nivel de competitividad
de los alumnos de Ingeniera Civil de la Universidad Nacional de
San Martin, Ciudad Universitaria Morales.
Hiptesis nula: Ho: r = 0
Ho: Si existe asociacin en la implementacin del Laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales y el nivel de competitividad
de los alumnos de Ingeniera Civil de la Universidad Nacional de
San Martin, Ciudad Universitaria Morales.

3.2.- DISCUSIN

3.2.1.- CONTRASTACIN DE
HIPTESIS

La hiptesis se acepta de que si existe asociacin

la implementacin de laboratorio de estructuras
y ensayos de materiales como lo argumenta
Rivera Villarreal, Raymundo (1987) para apoyar
la formacin de los Ingenieros Civiles; Que los
laboratorios en Ingeniera Civil, es la base porque
significativamente a que los alumnos aprendan
haciendo ingeniera, optimizando las
competencias de egresos de nuestros
profesionales.

Si es necesario la implementacin del laboratorio, como

lo argumenta Ruiz Valencia Daniel M, (2006), que la
enseanza experimental promueven el aprendizaje
activo se enmarcan dentro de la teora constructivista
del aprendizaje. Segn esta teora, los alumnos son el
eje y los protagonistas del proceso y son ellos quienes
deciden cundo y cmo quieren aprender, mientras que
el docente es slo un gua que orienta, motiva y
retroalimenta a los estudiantes.
El nivel de competitividad aumenta en los alumnos,
como resultado de las actividades en el laboratorio el
cual resulta motivador y se sienten entusiastas porque
cada da es una experiencia nueva que tienen que
aprender, en los trabajos realizador por Ruiz Valencia
Daniel M, (2006)

Ante todo lo expuesto con anterioridad, se confirma que

es de suma importancia la creacin de un laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales ya que es de suma
importancia para la creacin de mayores conocimientos
y no slo quedarse con los conocimientos tericos, ya que
es de gran importancia que los estudiantes de la escuela
acadmico profesional de ingeniera civil, salgan de la
universidad altamente capacitados, no slo con
conocimientos tericos, sino adems con conocimientos
prcticos tanto as que ya no tengan ese problema de
enfrentarse al mundo con conocimientos slo tericos.
La compra del laboratorio de estructuras y ensayo de
materiales es de suma urgencia para que los
estudiantes pueda ejecutar sus prcticas convirtindolos
en mejores profesionales.

3.2.2.- PROPUESTA

La escuela acadmica profesional urge de varios

laboratorios, especialmente el laboratorio de
estructuras y ensayo de materiales, por lo que es
de suma necesidad su creacin e implementacin
de este, por lo cual se propone con este traba de
investigacin su creacin de este laboratorio, ya
que es de suma importancia no slo para los
estudiantes sino tambin para los egresados que
quieran crear ms conocimientos con este.

IMPLEMENTOS A COMPRAR:

Mquina de Traccin Universal:

1 MAQUNA WDW 50, marca UNITEDTEST

Mquinas de ENSAYO DE DUREZA:

1 MAQUINA HBE-3000A (Electrnico)

1 MQUINA UNIVERSAL DE IMPACTO ZWICK/ROELL RKP450 (HASTA

450 JOULES)

1 Mquina Universal de Impacto Zwick/Roell HIT 25P (hasta 25 Joules)

1 Mquina de Impacto por Cada de Peso Zwick/Roell HIT 230F (hasta 230
Joules)

1 Mquina Universal de Impacto Tinius Olsen.

1 Mquina de Impacto Ceast para Polmeros.

Mquinas de ensayo de fatiga

1 Ensayo de Fatiga Amsler 150 HFP 5100.

Mquinas medidoras de ndice de fluidos

1 Equipo de Medicin de ndice de Fluidos Zwick/Roell Mflow.

1 Equipo de Medicin de Temperatura de Reblandecimiento HDT/VICAT S.

RADIOGRAFA INDUSTRIAL POR RAYOS X:

1 Balteau NDT, modelo GFD 165: Foco 1,5 x 1,5mm (hasta 20 mm en
acero).

1 Philips modelo G301: Foco 2,5 x 2,5 mm (hasta 60 mm en acero).

Equipos de ultra sonido
1 Equipos de ultrasonido, modelo Phasor, Marca General Electric (antes
Krautkramer).

Medidores de espesores
1

Medidores

de

espesores

de

las

marcas

Kraukramer

Panametrics.

1 Medidor de espesores por ultrasonido marca: Panametrics

modelo: 26MG

1 Omniscan MX2, modelo PA 32:128, marca Olympus.

Kit estructural
10 Mola Kit Estructural:
Mesa Vibradora:
1 Mesa de vibracin (concreto q235a) con 380v vibracin del motor

Balanzas y pesas:

3 Balanzas S.K.R. 0.1g

3 Balanzas S.K.R. 0.01g

3 Balanzas S.K.R. 0.001g

5 Pesas 1kg

5 Pesas 2kg

5 Pesas 5kg

5 Pesas 10kg

Segn Xi'an Hyde Science And Technology

Limited : Con todo este requerimiento se ha
obtenido un precio FOB de $200000, desde el
puerto de Shanghai, China.
Xi'an Hyde Science And Technology Limited[en
lnea]. China. [Actualizado: 28 de junio 2014].
Disponible en:
http://spanish.alibaba.com/trade/search?
SearchText=mesa+vibradora&selectedTab=produ
cts

IV.- CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

4.1.- CONCLUSIONES

Se determin que si existe asociacin en la

implementacin del Laboratorio de estructuras y
ensayo de materiales y el nivel de competitividad
de los alumnos, al nivel de significancia del 5%
Es necesario y prioridad la implementacin del
laboratorio de estructuras y ensayo de materiales
en el que respondieron Si el 77% de los alumnos.
El nivel competitivo de los futuros ingenieros civiles
se eleva en la que estuvieron de acuerdo los alumnos
entre bueno y muy bueno en un total del 86%.

4.2.- RECOMENDACIONES

Se sugiere la compra inmediata de los equipos

para la implementacin de laboratorio de
estructuras y materiales.
La enseanza va de la mano con la prctica, por
tal motivo se necesita los equipos necesarios para
que los estudiantes estarn ms motivado por
que da a da tendrn algo nuevo que
experimentar con estos equipos.

V.- BIBLIOGRAFA

Blanco Blasco, Antonio (1997). Estructuracin y Diseo de

Edificios de Concreto Armado. 2da.Edicin. Lima. Coleccin del
Ingeniero Civil, Libro 2.
Gonzlez Cuevas, R. (1995) Aspectos Fundamentales del Concreto
Reforzado. 3ra.Edicin. Editorial: Limusa.
Harmsen, T. (2002). Diseo de Estructuras de Concreto Armado.
3ra. Edicin. Lima. Editorial: Fondo PUCP.
Hernndez, R.,(2010) Metodologa De La Investigacin. Quinta
Edicin. Mxico: Mc Graw Hill.
Calavera Ruiz, Jos (1999). Patologa de Estructuras de Hormign
Armado y Pretensado. Primera Edicin. Madrid, Editorial: Tilde.

Calavera Ruiz, Jos. (1988). Clculo, Construccin y Patologa de

Forjados de Edificacin. 4ta.Edicin. Madrid. Editorial: Tilde.
Jimnez Montoya, Pedro, Garca, Alvaro, Morn, Francisco. (2000).
Hormign Armado, 14 Edicin basada en la EHE. Barcelona. Editorial
Gustavo Gili.
Montgomery, D. y Runger, G., (2006) Probabilidad y estadstica aplicada
a la ingeniera. 2 Edicin. Mxico. Editorial: Limusa.
Nilson, Arthur 1987. Design of Prestressed Concrete. Second Edition.
John Wiley & Sons Mark Fintel. 1985. Handbook of Concrete
Engineering, Second Edition. Van Nostrand Reinhold, New York.
Riddell, Rafael y Hidalgo, Pedro 2002. Diseo Estructural. 3ra. Edicin.
Textos Universitarios. Chile. Ediciones Universidad Catlica de Chile.
Zorrilla, Arena. (1993) Introduccin a la Metodologa de la
Investigacin. 1 Edicin, Mxico. Editorial: Len y Cal