CURSO DE

ACTUALIZACIN DOCENTE
PARA LA REUBICACIN DE
ESCALA MAGISTERIAL
2014

PROF. VICTOR PACO ACASIETE

QU ES UN CONFLICTO?

Es una oposicin entre grupos e individuos por

la posicin de bienes escasos o la realizacin de
intereses incompatibles.

Forma de conducta competitiva entre personas

o grupos. Ocurre cuando las personas compiten
por recursos limitados o percibidos como tales.

Raymond Aron

Kenneth Boulding

Se produce cuando hay un enfrentamiento de

intereses o de las necesidades de una persona
con los de otra, o con los del grupo o con los de
quien detenta la autoridad legtima.

Caramayor (2002)

1. FAVORECE LA
CLARIFICACIN Y
RESOLUCIN
7. AYUDA A
2. HACE PARTCIPE A LOS
DESARROLLAR NUEVOS
IMPLICADOS EN LA
S
E
TO
ENTENDIMIENTOS
C
RESOLUCIN
I
L
F
V
I
N
6. FOMENTA LA
CT
CO
U
R
ST
COOPERACIN ENTRE LA
3. POSIBILITA UNA
N
O
O
D
C
N
A
U
GENTE AL CONOCERSE
COMUNICACIN MS
C
O
MEJOR
AUTNTICA
5. PERMITE LA SOLUCIN
DE UN PROBLEMA
LATENTE

4. AYUDA A LIBERAR
EMOCIONES, ESTRS Y
ANSIEDAD

FUENTES DE CONFLICTO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

LOS VALORES Y CREENCIAS.

LA PERCEPCION DE LOS HECHOS.
LAS NECESIDADES E INTERESES.
LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
LA ESTRUCTURA Y SISTEMA
ORGANIZACIONAL .
LOS RECURSOS ESCASOS.

O ESTILOS DE COMPORTAMIENTO
ANTE SITUACIONES CONFLICTIVAS
FORMA DE ENFRENTAR
CONFLICTOS

ACTITUD

RESULTADO

CONTROVERSIAL Abuso de poder

Autoritarismo
Agresin o
violencia

Preocupaci Se gana a costa

n por uno
de la otra
mismo.
persona.

COLABORATIVA

Preocupaci Ambos ganan y

n por el
ceden.
otro.

Dilogo
Negociacin
Cooperacin

Thomas y KillmanME
Preocupacin por uno
mismo

TA

COMPETITIVO
COLABORADO
R
COMPROMETEDOR

EVASIVO
RELACIN

COMPLACIENT
E
Preocupacin por el otro

CONFLICTOS EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
A.

SITUACIONES RELACIONADAS A COMPORTAMIENTOS O

ACTITUDES DE LOS DIRECTIVOS

B.

Decisiones unilaterales.
No hacer rendicin de cuentas.
No respetar acuerdos tomados por el CONEI.
No atender quejas y denuncias.
Promover la venta obligatoria de libros, uniformes, etc.

SITUACIONES RELACIONADAS A COMPORTAMIENTOS O

ACTITUDES DE LOS DOCENTES

Cobrar a los estudiantes por aprobar los cursos.

Actitudes y comportamientos discriminatorios.
Ejercer maltrato hacia los estudiantes.
Mostrar tolerancia e indiferencia ante la agresin.
No cumplir funciones y responsabilidades.

C.

SITUACIONES RELACIONADAS A COMPORTAMIENTOS O

ACTITUDES DE LOS PPFF

Ofrecer ddivas o regalos para que brinden trato especial a sus hijos.
Utilizar su cargo en CONEI o APAFA para beneficio personal.
Sobrevalorar los costos en obras realizadas.
Expresarse de forma negativa a las autoridades y docentes.

LA DISCIPLINA EN LA I.E.
DISCIPLINA

CUMPLIMIENTO DE NORMAS

PROCESO EN ENSEANZA APRENDIZAJE

La disciplina no es obediencia, sino capacidad de autorregulacin.

Con disciplina se educa, por ello su aprendizaje exige un proceso.

Las personas deben distinguir y entender la finalidad de la regla.

Es construir un clima de convivencia, capacidad de convivir.

Construir una genuina unidad de propsito para saber respetar.

FACTORES QUE AFECTAN LA

DISCIPLINA
CARACTERSTICA
S DEL DOCENTE

Personalidad y carcter.
Desarrollo de habilidades de
comunicacin.
La metodologa que utiliza.
Sus creencias, concepciones y
expectativas.

CARACTERSTICA
S DEL NIO

Dificultades de adaptacin.
Falta de motivacin.
Situacin familiar.
Expectativas respecto al docente.

CARACTERSTICA
S DEL CONTEXTO

Organizacin de la I.E.
Relaciones al interior de la I.E.
Estilos de impartir disciplina.
Contactos familiares y sociales.

SOLUCIN PACFICA DE LOS

CONFLICTOS
TODA FORMA DE PERJUICIO O ABUSO FSICO O MENTAL,
DECUIDO O TRATO NEGLIGENTE, MALTRATOS O
EXPLOTACIN INCLUIDO ABUSO SEXUAL
Art. 19 Convencin derechos del nio
AGRESIVIDAD: Impulso natural, una energa, una fuerza interior que nos
empuja a la supervivencia, que fomenta a autoafirmacin fsica y psquica
de las personas. La agresin puede causar o no un acto de agresin.

LA AGRESIVIDAD NO ES ALGO POSITIVO NI NEGATIVO, DEPENDE

DEL AUTOCONTROL QUE CADA PERSONA TNGA FRENTE A ESTE
IMPULSO. VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD NO SON SINNIMOS.

La violencia no es innata, sino aprendida a travs de los procesos

de socializacin.

El conflicto es un hecho normal que forma parte de la vida, lo

inadecuado es resolverlo a travs de la violencia.

CLIMA
ESCOLAR
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
TIPO DE RELACIONES
INTERPERSONALES

NORMAS
CONSENSUADAS

VALORES
PRCTICA

PARTICIPACIN
ESTUDIANTIL

La convivencia es una construccin colectiva y es

responsabilidad del conjunto de actores de la
comunidad educativa.

EL CONFLICTO COMO UNA

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

El desarrollo de la creatividad para proponer soluciones

conciliadoras.
La capacidad para observar una situacin desde diferentes
perspectivas, desarrollando la empata.
El respeto por las diferencias y el desarrollo de la
tolerancia.
El desarrollo de habilidades sociales.
La autorregulacin de las emociones.
La utilizacin de canales adecuados para las demandas de
justicia.
El cuidado y enriquecimiento de las relaciones
interpersonales.
Promueve la valoracin propia y el reconocimiento del otro.

MEDIOS ALTERNATIVOS Y DESARROLLO DE

CAPACIDADES PARA LA RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
1.

Anlisis de los elementos del conflicto. Matriz

A

Actores

Profesor de matemtica

Problema/tema

Cumplimiento de horarios.

Poder

Ambos manejan la misma cuota de poder. Ambos son

docentes. El poder est balanceado.

Posiciones

Necesito ms tiempo para

hacer mi clase

Intereses/
necesidades

Hacer un buen trabajo

Estar seguro que los
estudiantes no tienen
duda sobre el tema.

Profesor de Ingles

Necesito que te retires a

tiempo para realizar mi
clase

Hacer un buen trabajo.

Tener la totalidad del
tiempo destinado para
hacer su clase.
Respeto a su trabajo.

ACTITUDES

Poco preocupado
Piensa que el otro
profesor es
exagerado.
Piensa que las
matemticas son ms
importantes que el
ingls y que le deben
dar ms.

Molesto
Piensa que el profesor
de matemticas es
irrespetuoso y que no
valora su trabajo.

Evasivo

Competitivo

Comportamiento

MEDIOS ALTERNATIVOS PARA PREVENIR Y AFRONTAR

1. La negociacin (dos)
2. La mediacin (tres)
3. La construccin de consenso (grupo)

Aprender a vivir juntos

Gracias!