O que voc deve saber sobre

VERBO: EMPREGO, VALOR SEMNTICO E ASPECTO VERBAL

Os verbos podem apresentar empregos diferentes dos usuais. Em
alguns casos, os verbos agregados a certos morfemas e a
determinados advrbios, locues ou expresses assumem aspectos
e sentidos bem especficos.

I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do presente do indicativo
Presente habitual ou frequentativo
Ao corriqueira, habitual ou repetitiva

Almoo sempre s 14h.

Meu irmo pratica esporte todos os dias.
Presente durativo
Ao que perdura aps a fala.

Gosto muito de estudar.

Trabalho das 8 s 18h.

VERBO: EMPREGO, VALOR SEMNTICO E ASPECTO VERBAL

I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do presente do indicativo
Presente atemporal
Ao que no se refere a um tempo especfico.

O homem um ser pensante.

Deus ajuda quem cedo madruga.
Presente histrico
Noo de presente em relao a um fato passado

Em 1500, Cabral chega ao Brasil.

Na final do Campeonato Brasileiro, o Corinthians vence o jogo
com facilidade.

VERBO: EMPREGO, VALOR SEMNTICO E ASPECTO VERBAL

I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do presente do indicativo
Presente como futuro
Noo de futuro prximo ou indeterminado

Hoje noite, telefono para voc.

Logo mais acerto nossa dvida.
Presente como imperativo
Suaviza uma ordem ou indica coloquialidade.

Voc traz o livro para mim, por favor?

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I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do pretrito perfeito do indicativo
Pretrito perfeito momentneo
Ao passada momentnea ou ligeira

Fiz um caf delicioso.

Pretrito perfeito durativo ou habitual
Ao no passado que durou determinado tempo.

Meus pais moraram por muito tempo na Bahia.

Pretrito perfeito atemporal
Ao sem tempo especfico

O sertanejo aprendeu a viver com as adversidades.

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I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do pretrito imperfeito do indicativo
Pretrito imperfeito habitual
Ao rotineira do passado.

Viajvamos para as montanhas durante o inverno.

Maria vivia discutindo com a irm

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I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do pretrito imperfeito do indicativo
Pretrito imperfeito como hiptese
Possibilidade. Empregado na linguagem coloquial em substituio ao
futuro do pretrito.

Se eu fosse voc, viajava no prximo feriado.

Se meu pai quisesse, emprestava o carro para mim.
Pretrito imperfeito como ordem
Ordem suave e polida. empregado na linguagem coloquial em
substituio ao imperativo.

Voc podia trazer uma xcara de caf, por favor?

Eu queria que voc me ajudasse agora.

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I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do pretrito mais-que-perfeito do
indicativo
Pretrito mais-que-perfeito como suposio
Possibilidade ou dvida, comum em frases optativas

Quem dera ela chegue cedo!

Tomara que no haja mais confuses!
Pretrito mais-que-perfeito como futuro do pretrito e pretrito
imperfeito do subjuntivo
Utilizado para conferir solenidade linguagem.

Mais servira se no fora para to longo amor to curta a vida.

(Cames)

Menos a conhecera, mais a amara.

(Caetano Veloso)

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I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do futuro do presente do indicativo
Futuro do presente momentneo, duvidoso ou hipottico
Ao breve no momento da fala ou uma eventualidade
no futuro. Empregado para indicar incerteza.

No estaremos sendo injustos com aquele aluno?

Concluiro errada e apressadamente que desisti: esto
completamente equivocados!
Futuro do presente como ordem categrica ou definitiva
Ordem peremptria ou ameaadora. Ocorre com frequncia em
textos literrios e bblicos.

No cobiars a mulher do prximo.

Voc sentar sempre na primeira fileira.
VERBO: EMPREGO, VALOR SEMNTICO E ASPECTO VERBAL

I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do futuro do presente do indicativo
Futuro do presente como ordem suave
Apelo ou pedido abrandado ou eufmico, s vezes irnico

Quem me trar aquele ch se no minha filha adorada?

Olhe essa baguna, voc me ajudar a limpar a casa?
Futuro do presente como verdade absoluta
Conceitos definitivos ou categricos

Quem com ferro fere com ferro ser ferido.

Quando notares estars beira do penhasco.

VERBO: EMPREGO, VALOR SEMNTICO E ASPECTO VERBAL

I. Emprego e valor semntico dos tempos verbais

Valores semnticos do futuro do pretrito do indicativo
Futuro do pretrito momentneo
Ao pontual no momento da fala. Empregado em substituio ao
presente do indicativo para indicar incerteza.

No estaramos agora cometendo uma tremenda bobagem?

Seramos loucos de fazer isso hoje, concorda?
Futuro do pretrito como ordem
Solicitao ou pedido polido. Na linguagem coloquial, empregado
em substituio ao imperativo.

Garoto, voc poderia chamar seu pai, por favor?

Voc traria outro talher para meu filho?

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II. Aspecto verbal

Valores semnticos
O valor semntico e aspectual de um verbo, em alguns
enunciados, condicionado aos morfemas, locues ou
advrbios que a ele se juntam.
Aspecto durativo
Prolongamento de uma enunciao ou ao verbal

Ele continuou a comandar a turma.

Ela andou falando bobagens dos amigos.
Analisou demoradamente o trabalho.
Olhou, olhou e olhou a tela at entender a proposta
do artista.

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II. Aspecto verbal

Valores semnticos
Aspecto incoativo
Incio de determinada ao ou enunciao

Calmamente, lanou-se ao mar.

Comeou a falar como um tagarela.
A cidade voltou a amanhecer chuvosa.
Aspecto cessativo ou conclusivo
Interrupo ou concluso de uma ao ou enunciao

Ele parou de estudar quando terminou o ensino mdio.

Acabei de passar um caf delicioso.

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II. Aspecto verbal

Valores semnticos
Aspecto pontual
Ao ou elocuo momentnea

Pedro correu durante duas horas sem parar.

A secretria acabou de organizar a sala de reunies.
Aspecto frequentativo ou habitual
Ao ou enunciao que se repete costumeiramente.

Aquele cozinheiro sempre provava os pratos que preparava.

Vivia falando mal das pessoas.

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II. Aspecto verbal

Valores semnticos
Aspecto consecutivo
Consequncia ou concluso

Os alunos conseguiram atingir as notas esperadas.

A chuva provocou o adiamento da partida.
Aspecto iminencial
Ao ou enunciao prxima de ocorrer

Hoje o dia promete ser longo.

Amigo, est para chegar uma chuva forte.

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

2
(Fuvest-SP)

Sobre o emprego do gerndio em frases como Ns vamos estar analisando os seus dados e vamos estar dando um retorno
assim que possvel, um jornalista escreveu uma crnica intitulada Em 2004, gerundismo zero!, da qual extramos o seguinte
trecho.
Quando a teleatendente diz: O senhor pode estar aguardando na linha, que eu vou estar transferindo a sua ligao, ela pensa
que est falando bonito. Por sinal, ela no entende por que eu vou estar transferindo errado e ela est falando bonito
certo.

a) Voc concorda com a afirmao do jornalista sobre o que certo

e o que errado no emprego do gerndio? Justifique sucintamente
sua resposta.
RESPOSTA:
As noes de certo e errado, neste caso, so bastante
relativas: segundo linguistas, uma expresso s pode ser
considerada errada quando foge dos padres de uma lngua e
no compreendida por seus falantes. No o caso de
expresses como vou estar transferindo. Porm muitas
pessoas apontam esse tipo de expresso como incorreta porque,
segundo a gramatica normativa, o gerndio deveria ser utilizado
para expressar aes contnuas, processuais o que no o
caso de transferir uma ligao, e o caso de falar bonito
(portanto, est falando bonito um uso correto da forma
verbal). De qualquer forma, o importante, nesta questo, a
maneira como o aluno vai justificar sua resposta.
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EXERCCIOS ESSENCIAIS

b) Identifique qual de seus vrios sentidos assume o sufixo

empregado na formao da palavra gerundismo. Cite outra palavra
em que se utiliza o mesmo sufixo com esse mesmo sentido.
RESPOSTA:
Em gerundismo, o sufixo -ismo d uma ideia de prtica ou
hbito, no caso, do uso abusivo do gerndio, pois, no contexto,
pode haver tambm uma nuance pejorativa neste sufixo. Esse
sentido do sufixo se encontra em modismo, clientelismo.

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

4
(UFC-CE, adaptado)
Padre Anselmo olhou com tristeza as mulheres ajoelhadas sua frente. Ia comear a missa e sentia-se extremamente
cansado. Onde aquela piedade com que celebrava nos seus tempos de jovem sacerdote, preocupado com a salvao das
almas? As coisas haviam mudado. Discutiam-se os novos ritos, as novas frmulas. (...) Sentia-se tmido, vencido, olhando para
os fiis, pronunciando palavras na lngua que falava em casa, na rua. A mesma lngua dos bbedos, dos vagabundos, das
meretrizes. De todos. Benzeu-se instintivamente:
Em nome do Pai, do Filho, do Esprito Santo.
Amm.
BEZERRA, Joo Clmaco. A vinha dos esquecidos.
Fortaleza: UFC, 2005. p.32-33.
Considere as afirmativas sobre o emprego dos verbos do texto e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. SENTIA-SE indica anterioridade em relao a IA COMEAR.
II. CELEBRAVA indica posterioridade em relao a SENTIA-SE.
III. HAVIAM MUDADO indica simultaneidade em relao a IA COMEAR.

a) Apenas I verdadeira.
b) Apenas II verdadeira.
c) Apenas III verdadeira.
d) Apenas I e II so verdadeiras.
e) Apenas I e III so verdadeiras.
RESPOSTA: A

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

6
(UFC-CE, adaptado)

Leia as frases de Alencar, indique V, para a afirmao verdadeira, ou F, para a falsa, e, a seguir, assinale a alternativa que
apresenta a sequncia correta.
I. Eu tinha-me vendido a todos os caprichos e extravagncias; deixara-me arrastar ao mais profundo abismo da depravao
(...).
II. Queria resistir e no podia! Queria matar-me trucidando a carne rebelde! Tinha instintos de fera!
ALENCAR, Jos de. Lucola. 16. ed.
So Paulo: tica, 1992. p. 111.
(
(
(

) Em I, tinha-me vendido est no pretrito mais-que-perfeito.

) Em I, os tempos verbais exprimem atitude de possibilidade.
) Em II, tanto queria quanto tinha equivalem ao futuro do pretrito.

a) V, V, F
b) V, F, F
c) F, F, V
d) F, V, F
e) V, F, V
RESPOSTA: B

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

8
(UFRGS-RS)
bom a ... a senhora e... eu no tenho queixa dos meus alunos nunca precisei assim ralhar de um aluno... mas no tempo que
eu era guria havia muito respeito agora o que eu vejo que as minhas colegas contam... eu fico horrorizada n?... eles no tm
mesmo respeito eu acho que... se no tm porque eu acho que os professores que no... que no sabem exigir ou tambm
proibido passar qualquer castigo alguma coisa assim que no tempo da gente tinha n?... a gente recebia o seu castiguinho...
copiar a mesma lio uma poro de vezes... quer dizer que aquilo botava o pessoal na linha... agora hoje em dia no no o
professor no pode dizer nada ele... os alunos parece que tomam conta... dos professores... Ao menos o que eu ouo contar
n? No que eu esteja vendo porque eu no estou estudando agora no sei... s sei que... a gente ouve dizer por a n?... me
desculpe se falei demais...
HILGERT, J. G. A linguagem culta na cidade
de Porto Alegre. Passo Fundo/Porto Alegre:
Ediupf/Editora da UFRGS, 1997. p. 116-117. (Adaptado.)
Observe as seguintes propostas de reformulao da frase EU NO TENHO QUEIXA DOS MEUS ALUNOS, dita pela entrevistada.
I. Ela disse que no tivera queixa de seus alunos.
II. Ela disse que no tinha queixa dos seus alunos.
III. Ela disse que no teve queixa de alunos dela.
Quais so reformulaes corretas e compatveis, em termos de significado, com a frase dada?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
RESPOSTA: B

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

10
(Uerj)
Funo
1 Me deixaram sozinho no meio do circo
2 Ou era apenas um ptio uma janela uma rua uma esquina
3 Pequenino mundo sem rumo
4 At que descobri que todos os meus gestos
5 Pendiam cada um das estrelas por longos fios invisveis
6 E havia sbitas e lindas aparies como aquela das longas tranas
7 E todas imitavam to bem a vida
8 Que por um momento se chegava a esquecer a sua cruel inocncia de bonecas
9 E eu dizia depois coisas to lindas
10 E tristes
11 Que no sabia como tinham ido parar na minha boca
12 E o mais triste no era que aquilo fosse apenas um jogo cambiante de reflexos
13 Porque afinal um belo pio danante
14 Ou zunindo imvel
15 Vive uma vida mais intensa do que a mo ignorada que o arremessou
16 E eu dano tu danas ns danamos
17 Sempre dentro de um crculo implacvel de luz
18 Sem saber quem nos olha atenta ou distraidamente do escuro...
QUINTANA, Mrio. Antologia potica. Rio de Janeiro:
Editora do Autor, 1966.
Do incio ao verso 12, o poema apresenta exclusivamente formas verbais no tempo passado. No verso 15, porm, o poeta
introduz o tempo presente. O valor estilstico dessa modificao do tempo do verbo :

a) retratar o movimento rotativo do pio.

b) fazer uma reflexo de validade permanente.
c) produzir um contraste irnico entre o circo e a vida.
d) registrar um fato ocorrido no momento da narrao.
RESPOSTA: B
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11
(PUC-Minas)
Com licena potica
Quando nasci um anjo esbelto,
desses que tocam trombeta, anunciou:
vai carregar bandeira.
Cargo muito pesado pra mulher,
esta espcie ainda envergonhada.
Aceito os subterfgios que me cabem,
sem precisar mentir.
No sou to feia que no possa casar,
acho o Rio de Janeiro uma beleza e
ora sim, ora no, creio em parto sem dor.
Mas o que sinto escrevo. Cumpro a sina.
Inauguro linhagens, fundo reinos
dor no amargura.
Minha tristeza no tem pedigree,
j a minha vontade da alegria,
sua raiz vai ao meu mil av.
Vai ser coxo na vida maldio pra homem.
Mulher desdobrvel. Eu sou.
PRADO, Adlia.
O poema de Adlia Prado estabelece um dilogo com o Poema de sete faces, de Carlos Drummond de Andrade, do qual, para
efeito de anlise, foi retirado o seguinte trecho:
Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche* na vida.
ANDRADE, Carlos Drummond de.
* Gauche: palavra francesa com inmeros significados, entre os quais torto, malfeito, desajeitado.

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

11
Assinale a alternativa que apresenta anlise INADEQUADA do emprego das formas verbais ANUNCIOU, presente no poema de
Adlia Prado, e DISSE, no poema de Drummond.

a) Em ANUNCIAR pode-se reconhecer um valor semntico que remonta

ideia de que a mensagem se caracteriza como uma boa-nova.
b) Em ANUNCIOU pode-se recuperar a ao de prenunciar, profetizar, o
que remonta manifestao de um discurso religioso.
c) Ambos os verbos permitem a introduo de vozes, no entanto
provocam efeitos de sentido distintos, considerando os contextos em
que so empregados.
d) Em DISSE manifesta-se, a um s tempo, uma ao de profetizar um
futuro negativo e a de enfatizar a sina de ser gauche na vida.
RESPOSTA: D

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12
(Unifesp)
por causa do meu engraxate que ando agora em plena desolao. Meu engraxate me deixou. Passei duas vezes pela porta
onde ele trabalhava e nada. Ento me inquietei, no sei que doenas mortferas, que mudana pra outras portas se passaram
em mim, resolvi perguntar ao menino que trabalhava na outra cadeira. O menino um retalho de hungars, cara de infeliz,
no d simpatia alguma. E tmido, o que torna instintivamente a gente muito combinado com o universo no propsito de
desgraar esses desgraados de nascena. Est vendendo bilhete de loteria, respondeu antiptico, me deixando numa
perplexidade penosssima: pronto! Estava sem engraxate! Os olhos do menino chispeavam vidos, porque sou um dos que
ficam fregueses e do gorjeta. Levei seguramente um minuto pra definir que tinha de continuar engraxando sapatos toda a
vida minha e ali estava um menino que, a gente ensinando, podia ficar engraxate bom.
ANDRADE, Mrio de. Os filhos da Candinha

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

12
Assinale a alternativa correta.

a) Respeitando-se os sentidos do texto, a primeira frase pode ser

parafraseada por: Embora meu engraxate tenha me deixado, ando
agora em plena desolao.
b) Em Os olhos do menino chispeavam vidos..., a forma verbal
significa observavam placidamente.
c) Na norma padro, a frase Meu engraxate me deixou tambm
pode assumir a forma: Me deixou meu engraxate.
d) A frase Est vendendo bilhete de loteria, respondeu antiptico...,
em discurso indireto, assume a forma: Respondeu antiptico que
estaria vendendo bilhete de loteria.
e) A frase ... ali estava um menino que, a gente ensinando, podia
ficar engraxate bom, na norma padro, na primeira pessoa do plural,
assume a seguinte forma: ... ali estava um menino que, se ns o
ensinssemos, poderia tornar-se bom engraxate.
RESPOSTA: E

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

14
(Fafipa-PR)
Que tudo passe
Passe a noite
passe a peste
passe o vero
passe o inverno
passe a guerra
e passe a paz
passe o que nasce
passe o que nem
passe o que faz
passe o que faz-se
que tudo passe
e passe muito bem
LEMINSKI, Paulo. Caprichos & relaxos.
So Paulo: Brasiliense, 1985.

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EXERCCIOS ESSENCIAIS

14
Assinale a alternativa que apresenta o modo verbal em que o verbo passar foi conjugado no texto e o efeito de sentido sugerido
por tal conjugao.

a) O verbo passar foi conjugado no modo indicativo, revestindo o

processo expresso pela forma verbal de uma noo de certeza.
b) O modo verbal utilizado no poema de Leminski o indicativo,
que d ao verbo a noo de hiptese, de desejo.
c) O verbo passar aparece conjugado no imperativo afirmativo,
dando ao leitor uma ideia de pedido ou ordem.
d) O modo verbal em que o verbo passar aparece conjugado
o subjuntivo, dando ao leitor a ideia de um fato certo, concreto.
e) A forma verbal passar aparece conjugada no modo subjuntivo,
o que sugere uma noo de desejo e hiptese.
RESPOSTA: E

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