UNIVERSIDA PERUANA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SEDE LIMA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGA EDUCATIVA

Prof. Luis Alberto Palomino Berrios

lapb99upla@hotmail.com

Unidad I: Identidad de la Psicologa

Educativa
Tema: Objeto de Estudio de la Psicologa. Ramas
de la Psicologa. Mtodos de Estudio y
disciplinas de la Psicologa Educativa.
OBJETIVOS:
Distinguir la Psicologa Educativa y sus mtodos de otras ramas de
la psicologa aplicada.
Diferenciar la Psicologa Escolar, la Psicologa educativa y la
Psicopedagoga.

UNIDAD I:

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA

La psicologa establece su objeto como ciencia a partir de
la publicacin del "Manifiesto Conductista" por John B.
Watson.
La Psicologa es la ciencia de la conducta o
comportamiento y de los procesos mentales; entendiendo
Conducta como toda aquella interaccin establecida entre
un organismo y su medio, fsico, biolgico y/o social, en y
a travs del tiempo".

UNIDAD I:

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA

Qu es la Psicologa?
Ciencia que estudia el comportamiento para
.
Art.2 (Reglam. de Ley del Trabajo del Psiclogo)
El psiclogo es el profesional de la conducta
humana, con competencia en la promocin,
prevencin, diagnstico, tratamiento y
recuperacin de la salud mental de la persona
humana, la familia y la comunidad, en el mbito
psicosocial.
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UNIDAD I:

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA

Art.3 (Reglamento de Ley del Trabajo del Psiclogo) Funciones
El psiclogo brinda atencin profesional directa a la persona, la
familia y la comunidad basada en el empleo racional y apropiado
de la ciencia y la tecnologa. Su actividad se orienta a la
identificacin, promocin, desarrollo y rehabilitacin de las
funciones psicolgicas que aseguren un adecuado desarrollo
humano de todas las personas en el mbito educativo, de salud,
laboral, sociocultural, econmico, recreativo y poltico.
Desenvolvindose, as mismo, en el rea administrativa, docente y
de investigacin.

Por definicin de Psicologa Educativa

Es una disciplina (disciplina puente segn Coll), tambin definida como

rama de la psicologa aplicada que se ocupa de la naturaleza, condiciones,
resultados y evaluacin del aprendizaje que se realiza en el proceso de
enseanza aprendizaje, en el saln de clases y en el contexto escolar y
educativo, siendo su tarea fundamental la promocin y desarrollo, y la
prevencin. Tiende a estudiar las diferentes situaciones educativas, por un
lado potencializando el desarrollo integral del sujeto y el mejoramiento de
las capacidades para aprender y resolver problemas, previniendo los niveles
de riesgo educativo, por otro lado, los diferentes tipos de problemas de
rendimiento y de aprendizaje, descubriendo la naturaleza (factores) de
aquellos aspectos que dentro del proceso de aprendizaje afectan la
adquisicin, retencin a largo plazo y emisin de informacin, de cuerpos
organizados de conocimientos y de conductas adaptativas o desadaptativas
y el desarrollo integral del estudiante.

Por definicin de Psicologa Educativa

Finalmente, averigua las caractersticas
cognoscitivas y de personalidad del estudiante y
que aspectos interpersonales, familiares y
sociales del ambiente educativo y de aprendizaje
afectan los resultados de ste aprendizaje de una
determinada materia de estudios o en la
conducta general del individuo.
Para el logro de estos objetivos se convierte en el
eje central (funcin de asesora) de accin de la
tarea educativa dirigiendo sus metas a los
educandos, docentes, padres de familia y
comunidad.(L. Palomino B., 2010)

CONCEPCIONES DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Segn Coll, Palacios y Marchesi

COMO RAMA

COMO DISCIPLINA

APLICATIVA

AUTNOMA

PRINCIPIOS

INTERIOR

AREAS DE LA
PSICOLOGIA GENERAL

COMO CIENCIA PUENTE

PSICOLOGA

EDUCACIN

PSICOLOGIA EDUCATIVA

PSICOLOGA

HACE CARGO
EXPLICACIN

PROCESOS
EDUCATIVOS

POSEE

OPTIMIZACIN
OBJETIVOS

MTODOS

CUERPO
CONOCIMIENTOS

ESTUDIO
CONDUCTAS

PROCESOS
PSICOLGICO
S

SURGEN

ESTUDIANTES
RESULTADOS
INTERVENCIONES PEDAGGICAS
EN EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE

PSICOLOGA EDUCATIVA

DISCIPLINA

RAMA
PSICOLOGA
APLICADA

NATURALEZA

CONDICIONES

PROBLEMAS

RESULTADOS

APRENDIZAJE

EN EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE Y EN EL SALON DE
CLASES

EVALUACIN

PSICOLOGA EDUCATIVA

DESCUBRE LA NATURALEZA

PROCESO DE APRENDIZAJE

ADQUISICIN

RETENCIN

LARGO PLAZO

CUERPOS ORGANIZADOS DE
CONOCIMIENTOS

PSICOLOGA EDUCATIVA

POTENCIALIZA

DESARROLLO INTEGRAL DEL

SUJETO

MEJORAMIENTO DE LAS
CAPACIDADES
APRENDER

PREVINIENDO

NIVELES DE RIESGO

RESOLVER
PROBLEMAS

PSICOLOGA EDUCATIVA

AVERIGUA

CARACTERSTICAS

COGNOSCITIVAS

PERSONALIDAD

ESTUDIANTE

ASPECTOS

INTERPERSONALES

SOCIALES

AMBIENTE DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

MATERIA DE ESTUDIO

PSICOLOGA EDUCATIVA

EJE CENTRAL
DE ACCIN

TAREA EDUCATIVA

METAS

EDUCANDOS

COMUNIDAD
DOCENTES

PADRES DE FAMILIA

PSICOLOGA ESCOLAR

RAMA

PSICOLOGA EDUCATIVA

FUNCIN

EVALUACIN

DIAGNSTICO

INTERVENCIN

ALUMNO

INVESTIGACIN

FUNCIONES PSICOLOGO
EDUCATIVOS

PROMOCIN
EVALUACIN
DIAGNSTICO
PREVENCIN
INTERVENCIN
INVESTIGACIN

TODO ES CUESTION
DESDE LA PTICA O
DESDE LA FORMA COMO
SE VEAN LAS COSAS:
PERCEPCIN.

ROLES DEL PSICLOGO

EDUCATIVO

ASESORIA

DISEO

ELABORACIN
DE
INSTRUMENTOS

DOCENCIA

CAPACITACIN

ADMINISTRACIN

PLANIFICACION

USUARIOS DEL SISTEMA

PERFIL IDEAL

ESCUELA O COLEGIO-I E

DIREC
TIVOS.

PSICOLOG
O

ENTORNO

VISION - MISION

PEI
PROYEC.PROG.

ADMINIS
TRATIVOS
PROF.
ENSEA
CLIMA.
LABORAL.

PADRES.
DE
FAMILIA.

PEA
ESTUDIA
NTES
APREND.
PERFIL REAL

ACADEMICO
EMOCIONAL
SOCIAL
FAMILIAR
PSICOSEXUAL
VOCACIONAL
CAPACIDADESACOMPETENCIA

RAMAS DE LA PSICOLOGA
La Psicologa presenta dos grandes ramas que son:
Psicologa Pura.-.
Le interesa el porqu de los fenmenos psicolgicos
Psicologa Aplicada.-.
Es decir persigue un objetivo o un fin de servicio.

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Psicologa Educativa?
Hace referencia al estudio de la conducta
y de los procesos mentales en el contexto
educativo. Su objetivo principal lo
constituyen las situaciones de
Enseanza-Aprendizaje y los sujetos que
en ellas intervienen: estudiantes,
profesores y padres de familia, as como
el contexto en que se producen.
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 En el desarrollo histrico de la Psicologa Educativa, es posible

identificar cuatro fases o momentos:
Un primer momento en la poca (1880-1920) se caracteriz por la
preocupacin por el estudio de las diferencias individuales y la
administracin de tests .
Luego en la poca 1920-1955, donde los servicios psicolgicos
abordaban los problemas dentro y fuera de la escuela como
caracterstica de la psicologa "escolar.
En el tercero (1955-1970) el mayor inters se dirige a la formacin de
los profesores en los avances del conocimiento psicolgico y en la
metodologa didctica
En el ltimo, a partir de 1970, aparecen modelos alternativos
basados en las teoras cognitivas, sistmicas, ecolgicas y en la
psicologa.

 La psicologa educativa es diferente de

otras ramas de la psicologa porque "su
objeto principal es la comprensin y el
mejoramiento de la educacin" (Alarcn
H., 2001).

Qu es la Psicologa Educativa?
La definicin tradicional seala que:
Es una rama de la Psicologa Aplicada
en el proceso de enseanza-aprendizaje ...
La definicin actual de Psicologa Educativa, (Coll , Berlines ), seala:
. Es una disciplina autnoma que tiene como objeto de estudio los procesos
de cambio que ocurren en las personas como resultado de su participacin
en actividades educativas

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Proceso EnseanzaAprendizaje
Enseanza:
El Profesor es el mediador, (motivaciones,
caractersticas de personalidad,
metodologa).
Aprendizaje:
Estudiante (Perfil: habilidades cognitivas,
caractersticas de personalidad,
motivaciones, hbitos de estudio).
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ELEMENTOS DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

 Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en

la capacidad de conducirse de manera dada como
resultado de la prctica o de otras formas de
experiencia. (Schunk, Dale H.)
Cambio en la disposicin o capacidad humana, con
carcter de relativa permanencia que no es atribuible
simplemente a proceso de maduracin biolgica.
(Gagn, Robert)

MODELO PEDAGGICO

Mdulo de Materiales y Diseo

de Estrategias
PROFESOR:
Estilos de enseanza
Habilidades docentes

Diseo para el
aprendizaje
significativo
Estrategias medios
y materiales

Profesor como facilitador

Interactuar
Cuestionar
Reconocer necesidades del alumno
Monitorear
Evaluar

Aprendizaje
social
Vnculo afectivo

Gestin del
Aprendizaje

PEA
M.E.
CONOCIMIENTOS

Aprendizaje por competencias:

Informacin
Habilidades
Actitudes

Gestin del
Conocimiento

Aprendizaje
cognitivo

ESTUDIANTE(S):
Estilos de aprendizaje
Variables personales y
culturales

Aprender a aprender:
Aprender autodirigido
Explorar
Descubrir
Construir
Autoevaluar
Auto monitorear

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Contamos con 8 principios pedaggicos :

a. Aprendizaje por competencias
b. Aprendizaje Activo
c. Aprender a aprender
d. Educacin personalizada
e. Facilitacin del aprendizaje
f. Valoracin de la diversidad
g. Evaluacin y retroinformacin
h. Aprendizaje interdisciplinario

Psicologa Educativa y Psicologa Escolar

Tericamente la Psicologa Educativa .. a nivel de macrosistema
(asesorando en la planificacin y elaborando proyectos).
La Psicologa Escolar . en forma especfica en Centros
Educativos.
Aplica lo que el psiclogo educativo proyect, planific o program.
En nuestra realidad no se da en la prctica .. no existen
programas previamente estructurados a nivel del Ministerio de
Educacin

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La psicopedagoga:
Es la disciplina que aplica conocimientos
psicolgicos y pedaggicos a la educacin.
Proporciona mtodos, tcnicas y
procedimientos para lograr un proceso de
enseanza-aprendizaje ms adecuado a
las necesidades del alumno.
Requiere de conocimientos amplios sobre
neurociencia y de la conducta humana.

mbito de accin de la Psicologa Educativa:

Niveles de educacin y modalidades de instruccin.
Niveles
- Inicial
- Primaria
- Secundaria
- Superior
Modalidades
- Ed. Especial
- Ed. Para Adultos
- Ed. A Distancia
- Ed. Laboral
- Institutos, Academias
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Educacin Especial.- (reas).

1. Infradotados / sobredotados en el aspecto intelectual.
2. Insuficiencia visual y ceguera.
3. Insuficiencia auditiva y sordera.
4. Mudos.
5. Rehabilitacin fsica: Poliomielitis, etc.
6. Sujetos en situacin de irregularidad social:
* Nios en situacin de abandono.
* Nios con actos delictivos, que por su edad no son
considerados delincuentes.
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Mtodos de la Psicologa Educativa

Son los mismos de la Psicologa en todos los campos de aplicacin
A) DESCRIPTIVO.1. Bibliogrfico= Informacin de documentos, libros, revistas,
artculos.
2. Trabajo de campo= En la realidad.
2.1. Descriptivo-Comparativo: Se comparan muestras de
sujetos y a partir de la comparacin se infiere la influencia de
una variable sobre otra.
2.2. Descriptivo-Correlacional: Relacionan 2 ms variables y
se trata
de inferir la influencia de una variable sobre otra.
B) EXPERIMENTAL.Incluye un elemento modificador de la situacin, constatndose los
resultados.
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C) TRANSVERSAL.Estudia uno o ms fenmenos psicolgicos en un

sujeto o en un grupo de sujetos con respecto a una
determinada etapa de la evolucin.
D) LONGITUDINAL.Estudia una o ms variables en un sujeto o en un
grupo, en un perodo largo de la evolucin.

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D) LA ENTREVISTA .En el campo educativo se la emplea: Para recoger datos,

brindar informacin y motivar; y tambin seguir sus objetivos.
- Evaluacin y diagnstico.
- Prevencin y tratamiento.
- Investigacin.
F) LA OBSERVACIN.Dirigida hacia el objeto de estudio, de manera ms o menos permanente,
tambin la atencin se debe dirigir hacia uno mismo, ya que
somos Estmulo para producir Respuesta.
En el rea educativa tiene como objetivo el evaluar, diagnosticar e
investigar.
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G) LOS TESTS.Estmulos o reactivos que pueden ser tericamente estructurados,

que llevan al individuo a emitir respuestas, para ser comparadas
con los sujetos de su misma poblacin (baremos) con la finalidad
de ubicar el lugar que ocupa el individuo en esa poblacin:
Se emplean mayormente en el rea educativa por (su economa),el
tiempo y energa que ahorran.
H) ANECDTICO, HISTRICO O BIOGRFICO .Los antecedentes personales, familiares, laborales del sujeto, en la
medida en que nos puedan ayudar a entender cmo es l ahora.

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Conclusiones acerca de los mtodos.-

1. No hay un mtodo 100% confiable, ( los mrgenes

de error).

2. Se deben contrastar constantemente, para obtener

datos confiables.

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Disciplinas Auxiliares de la Psicologa Educativa

PSICOLOGA DEL DESARROLLO .a) Caractersticas ms frecuentes de cada etapa evolutiva:
Fsicas, sensoriales, motoras, intelectuales, afectivas.

b) Diferenciar lo anormal.
c) Niveles de instruccin, relacionados con las etapas
evolutivas en funcin del desarrollo del pensamiento,
psicomotricidad, etc.
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
adolescencia

: 3 a 6 aos
: 6 a 12 aos
: 12 a 17 aos

2 infancia
3 infancia
Pubertad y

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PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE.Proporciona leyes, principios, teoras que se van a aplicar en el aula y
en el hogar.
Se debe estructurar programas con los profesores.
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN.La motivacin es el impulso que lleva a la accin, puede ser social,
afectivo o de tipo material.

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PSICOLOGA DIFERENCIAL.Todas las personas tenemos algunas caractersticas comunes al grupo

al cual
pertenecemos.
Ncleo familiar: hermanos.
Escuela: Conductas similares a los compaeros.
Grupo social o comunitario: sistema de valores
Existen caractersticas particulares propias de cada individuo, que lo
diferencian de los dems.

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