A

V
I
T
O
M

I
C

Se define como el conjunto de factores

que energizan y dirigen la conducta para
la obtencin de una meta.

CARACTERSTICAS DE LA
MOTIVACIN
Cclica: se despierta como un motivo o
impulso, se dirige a la satisfaccin de la
necesidad.
Selectiva: De entre dos o mas impulsos, el
organismo selecciona aquel que mas le
satisfaga.

 Relativamente selectiva y persistente: A mayor

fuerza del motivo, mayor ser la energa que el
organismo invierta hasta conseguir la satisfaccin.
Homeosttica: Es un proceso que tiende hacia el
equilibrio fisiolgico que aparece despus de cumplir
el objetivo.

MOTIVOS PRIMARIOS Y
SECUNDARIOS

Un motivo es un estado de tensin interna que

conduce a buscar una meta y en el humano
pueden ser primarios o secundarios.

MOTIVOS PRIMARIOS
Los tenemos de nacimiento, se relaciona con la
supervivencia y son idnticos en todos los miembros
de la especie:
Hambre.
Sed.
Regulacin de la temperatura.
La respiracin.

MOTIVOS SECUNDARIOS
No necesitan una base fisiolgica, pero tambin
buscan restaurar el equilibrio, suele ser
psicolgico o social.

PIRMIDE DE MASLOW
Es una teora psicolgica propuesta por Abraham
Maslow.
Maslow formula en su teora una jerarqua de
necesidades humanas y defiende que conforme se
satisfacen las necesidades ms bsicas (parte inferior
de la pirmide), los seres humanos desarrollan
necesidades y deseos ms elevados (parte superior de
la pirmide).

CARACTERSTICAS DE LA PIRMIDE DE
MASLOW
Slo las necesidades no satisfechas influyen en el
comportamiento de todas las personas, pues la
necesidad satisfecha no genera comportamiento
alguno.
Las necesidades fisiolgicas nacen con la persona, el
resto de las necesidades surgen con el transcurso del
tiempo.

 A medida que la persona logra controlar sus

necesidades bsicas aparecen gradualmente
necesidades de orden superior.
Las necesidades ms elevadas no surgen en la
medida en que las ms bajas van siendo
satisfechas. Pueden ser concomitantes pero
las bsicas predominarn sobre las superiores.

 Las necesidades bsicas requieren para su

satisfaccin un ciclo motivador relativamente
corto, en contraposicin, las necesidades
superiores requieren de un ciclo ms largo.

NECESIDADES BSICAS
Necesidad de respirar, beber agua (hidratarse) y
alimentarse.
Necesidad de dormir (descansar) y eliminar los
desechos corporales.
Necesidad de evitar el dolor y tener relaciones
sexuales.
Necesidad de mantener la temperatura corporal, en
un ambiente clido o con vestimenta.

NECESIDADES DE PROTECCIN
Y SEGURIDAD
Surgen cuando las necesidades fisiolgicas estn
satisfechas. Se refieren a sentirse seguro y protegido:
Seguridad fsica (asegurar la integridad del propio
cuerpo) y de salud (asegurar el buen funcionamiento del
cuerpo).
Necesidad de proteger tus bienes y tus activos (casa,
dinero, automvil, etc.)
Necesidad de vivienda (proteccin).

NECESIDADES SOCIALES
Son las relacionadas con nuestra naturaleza social:
Funcin de relacin (amistad, pareja, colegas o
familia).
Aceptacin social.

NECESIDADES DE AUTOESTIMA
Maslow describi dos tipos de necesidades de estima, una alta
y otra baja.
La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno
mismo, e incluye sentimientos tales como confianza,
competencia, maestra, logros, independencia y libertad.
La estima baja concierne al respeto de las dems personas:
la necesidad de atencin, aprecio, reconocimiento,
reputacin, estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso
dominio.

AUTORREALIZACIN
Este ltimo nivel es algo diferente y Maslow utiliz varios
trminos para denominarlo:
motivacin de crecimiento.
necesidad de ser.

autorrealizacin.

Se llega a sta cuando todos los niveles anteriores han sido

alcanzados y completados, o al menos, hasta cierto punto.

I
C
O
EM

 Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que

representan modos de adaptacin a ciertos estmulos
del individuo cuando percibe un objeto, persona,
lugar, suceso, o recuerdo importante.
Psicolgicamente, las emociones alteran la atencin,
hacen subir de rango ciertas conductas gua de
respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria.

 Conductualmente, las emociones sirven para

establecer nuestra posicin con respecto a
nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas
personas, objetos, acciones, ideas y nos
alejan de otros.

CATEGORAS BSICAS DE EMOCIONES

CAT.
BSICAS
MIEDO

DESCRIPCIN

FINALIDAD ADAPTIVA

Anticipacin de una amenaza o peligro que Tendemos hacia la proteccin.

produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

SORPRESA Sobresalto, asombro, desconcierto. Puede dar una Ayuda a orientarnos frente a
aproximacin cognitiva para saber qu pasa.
la nueva situacin.
AVERSIN
IRA

Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que Nos produce rechazo hacia
nos produce aversin.
aquello que tenemos delante.
Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

Nos
induce
destruccin.

hacia

la

ALEGRA

Diversin, euforia, gratificacin, contentos, da Nos

induce
hacia
la
una sensacin de bienestar, de seguridad.
reproduccin
(deseamos
reproducir aquel suceso que
nos hace sentir bien).

TRISTEZA

Pena, soledad, pesimismo.

Nos motiva hacia una nueva

reintegracin personal.

OTRAS CATEGORAS.
Los otros componentes de las emociones son fisiolgicos e
involuntarios, iguales para todos:

Temblor

Sonrojarse

Sudoracin

Respiracin agitada

Dilatacin pupilar

Aumento del ritmo cardaco

DESARROLLO EMOCIONAL HUMANO

Segn Bisquerra, el desarrollo de las emociones en el ser humano
presenta las siguientes etapas:

Primeros meses: Desde los primeros meses, el

beb tiene la capacidad de reconocer emociones
positivas y negativas. Es preciso considerar que la
experimentacin de las emociones es previa a la
capacidad de expresarlas.

Niez: Hacia los 2 aos, son capaces de

demostrar empata, es decir reflejar el
sentimiento del otro, sin necesariamente
comprenderla. Mientras que, aproximadamente
a los 4 aos, pueden reconocer las emociones
bsicas, y tambin entienden cmo estos
sentimientos generan diferentes respuestas.

Adolescencia: En esta etapa se enfatiza la parte

social en el reconocimiento de emociones, en ese
sentido se va desarrollando la autovaloracin a
partir de la interaccin con los dems. Entre los 11
y 15 aos, se reconocen las emociones propias y
las de otras personas, as como las reglas de
expresin; sin embargo, en esta etapa, se
experimentan problemas en el manejo de las
emociones.

Adultez: En la adultez, ya se espera que el

sujeto tenga la capacidad de identificar y
reconocer las emociones propias y las ajenas,
as como ejercer control adecuado de stas,
teniendo en consideracin la inteligencia
emocional.

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Salovey y Mayer (1990) definen la emocin como un
conjunto de metahabilidades que pueden ser aprendidas y
estructuran el concepto en torno a cinco dimensiones
bsicas referidas al conocimiento de las propias
emociones, a la capacidad de autocontrol, a la capacidad
de automotivacin, al reconocimiento de las emociones de
los dems y al control de las relaciones.

Goleman explica que la Inteligencia Emocional es el

conjunto de habilidades que sirven para expresar y
controlar los sentimientos de la manera ms
adecuada en el terreno personal y social.
Incluye, por tanto, un buen manejo de los
sentimientos, motivacin, perseverancia, empata o
agilidad mental. Justo las cualidades que configuran
un carcter con una buena adaptacin social.

CARACTERSTICAS BSICAS Y PROPIAS DE LA

PERSONA EMOCIONALMENTE INTELIGENTE.
Poseer suficiente grado de autoestima.
Ser personas positivas.
Saber dar y recibir.
Empata (entender los sentimientos de los otros).
Reconocer los propios sentimientos.
Ser capaz de expresar los sentimientos positivos como los negativos.

 Ser capaz tambin de controlar estos sentimientos.

Motivacin, ilusin, inters.
Tener valores alternativos.
Superacin de las dificultades y de las frustraciones.
Encontrar equilibrio entre exigencia y tolerancia.

;D

S
A
I
C
A
R
G

R
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P

U
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