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(2003). Conduciendo la
Escuela. Manual de gestin
directiva y evaluacin
Institucional. Ediciones
Novedades Educativas. Buenos
Aires
Institucin.
Escuela como Institucin:
Caracterizacin.
Las autoras proponen leer las ideas
que plantean desde el prisma de su
institucin concreta.
La relacin institucin-sociedad va
cambiando a lo largo de la historia:
relacin contextual que implica
demandas de la sociedad a la
institucin y compromiso mutuos. Esta
relacin es dinmica.
En esa relacin contractual hay que
considerar los cuerpos normativos: leyes
y disposiciones (vinculacin con el
Estado) pero tambin las ideas, valores y
creencias, las que tienen tanto o mas
fuerza que los aspectos jurdicos.
Organizacin:
sistema cuyo aspectos tcnicos y
socioculturales estn integrados
entre si en funcin de una meta.
Componentes
Relaciones comunicativas: diferentes
modalidades, diversos canales
Relaciones en tanto roles que se
asumen y se adjudican
Relaciones en tanto estrategias
desplegadas para el logro de
propsitos individuales u
organizacionales.
Relaciones de poder
Relaciones cooperativas y/o
competitivas
Relaciones Solidarias y/o
Funcionamiento
habitual de una
organizacin
El entramado de interacciones,
actividades y discursos
constituyen los rasgos
particulares de cada
organizacin que se manifiestan
en pautas consensuadas y en
tradiciones inconscientes
actuadas, se trata de acciones
de cuya necesidad los actores
no pueden dar cuenta
consciente y racionalmente,
pero constituyen un regulador
de la vida cotidiana.
La organizacin:
construccin de quien la
observa y percibe.
Lo que tiene existencia
real es una multiplicidad
de personas, objetos,
espacios en interaccin,
produciendo todo tipo de
situaciones.
Es importante que
colectivamente se develen
esos significados, se
compartan, se discutan e
interpreten. Cuanto mas
explcitas sean las
concepciones ideolgicas que
sustentan las percepciones,
mas posibilidades de xito
tendr la escuela.
La escuela como
sistema
La escuela: Dimensiones.
Dimensiones:
1)- organizacional-administrativa:
considera la provisin de los
recursos necesarios para la
realizacin de actividades, la
facilitacin de las acciones de
control del cumplimiento de las
mismas. Se vincula fuertemente
con la distribucin del poder;
3_ Comunitaria: se refiere al
conjunto de acciones que
promueve la participacin de los
miembros de la comunidad en las
acciones que comprometen a la
institucin, en respuestas a
Por qu siempre se ha
pensado en el tiempo como
algo inmodificable? Rutinas
que por ser tales no se
cuestionan.
Por qu no se
conforman grupos para
el aprendizaje; para la
resolucin de conflictos
institucionales, etc?
La conformacin de
agrupamientos facilita el
aprendizaje de la socializacin
cooperativa, la democracia, la
descentracin. Cmo superar
problemas sin la colaboracin de
los miembros de la institucin?
Que posean un
importante bagaje
tcnico y profesional que
les permita:
Tomado de Conduciendo la
escuela, capitulo 2 Ruth
Harf, Delia Azzerboni.
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