Universidade Federal de Pelotas

Inst. De Fsica e Matemtica

Depto. de Matemtica e Estatstica
Disc. Instrumentao para o Ensino de
Matemtica

CONTRATO DIDTICO
Autor: Benedito Antonio da
Silva
Cristiane Wroblewski, Juliana Gularte,
Luana Alves,
Maria Alice Silva, Michel Hallal, Vanusa
Dylewski
Prof. Cristiane Arajo

INTRODUO
A

relao professor e aluno est

subordinada a muitas regras e
convenes que funcionam como se
fossem clusulas de um contrato,
esse conjunto estabelece a base das
relaes entre professores e alunos,
essas
clusulas
constituem
o
chamado contrato didtico.

Tpicos do Contrato Didtico

A noo de contrato didrico supe a

compreeenso da escola como instituio
responsvel pela transmisso do saber escolar
e, portanto, vem a ideia de uma tradio
cultural.

A prtica mais comum em matemtica

aquela em que o professor cumpre seu
contrato com aulas expositivas, passando
exerccios e os alunos resolvendo listas para a
melhor memorizao, esvaziando assim seu
real significado.

A procura de dados pertinentes a questo

proposta, assim como a verificao da
validade dos resultados obtidos fazem parte
do contrato didtico.

Em alguns casos necessrio que haja a

ruptura e renegociao do mesmo, para que
assim haja uma aprendizagem.

Alguns comportamentos dos alunos nos fazem

rever que existem regras vigentes o que na
maioria das vezes as conduzem a erros.

Na prtica pedaggica, o erro no mais uma

falha que se deve evitar a qualquer preo.

Algumas consideraes...

O contrato didtico existe em funo do aprendizado

dos alunos. A cada nova etapa dessa construo do
conhecimento o contrato renovado e renegociado.
Os alunos encontram muita dificuldade em se
adaptara a uma mudana de contrato. Por exemplo,
ao se realizar uma atividade para se verificar a
apreenso de um objeto e pretendendo-se trabalhar
em dupla, foram estabelecidas algumas regras:

O trabalho pode ser realizado individualmente ou em

duplas;
permitido qualquer material da dupla ou indivduo;
A produo da dupla deve ser apresentada em
conjunto,com os nomes dos dois participantes;

No permitida a comunicao com outros alunos

que no perteam dupla;
No permitido o emprestimo de material
qualquer dupla,que no seja a sua;

Durante a atividade ocorreram fatos que

evidenciaram que muitas vezes a negociao
passa despercebida. Algumas delas so:

pergunta: "cada aluno deve entregar uma folha s?";

comunicao de alunos de duplas diferentes;
aluno
que
escolheu
trabalhar
individualmente,durante a atividade se dirige a
outro aluno,trabalha um pouco com ele e retorna
para sua classe;

Efeitos do Contrato Didtico

Ao falar sobre o contrato didtico, reafirmamos

que existem fatores indissociveis a esse tema,
como por exemplo, negociaes e expectativas,
e que ao adentrar a sala de aula se tornam
componentes fundamentais na relao entre o
professor e os alunos, em relao ao saber. Esses
efeitos trazem consequncias indesejveis para a
relao didtica, porque de certa forma
desvirtuam o objetivo principal, a aprendizagem.

Grande parte das dificuldades dos alunos

causada pelos efeitos do contrato didtico malcolocado ou mal-entedido.

Podemos sintetizar os efeitos do contrato

didtico:

Resolver a questo no lugar do aluno, quando

este se encontra com dificuldade;
Acreditar que os alunos daro naturalmente a
resposta esperada;
Substituir o estudo de uma noo complexa
para uma analogia;
Interpretar um comportamento banal de aluno
como manifestao de um saber culto;
Tomar como objetivo de estudo uma tcnica
que se presume seja til para a resoluo de
um problema, perdendo de vista o verdadeiro
saber matemtico a ser desenvolvido;

Concluso