TEMA:

EL SISTEMA DE FINANCIAMIENTO
UNIVERSITARIO
EXPOSITORES:
MENDOZA; RIVERA.

EVALUACIN DEL IMPACTO DE LA INVERSIN EN LA E.S.

1. El enfoque del tipo de rendimiento
de la inversin
Mtodo costo beneficio.

Postura tpica de este modelo: la

individualizacin
de
su
diagnstico y problemtica.
Los elementos bsicos para
obtener el tipo de rendimiento
son: los costos de la educacin y
el rendimiento esperado de la
inversin.
Dificultades del mtodo:
a) En el valor de los rendimientos
esperados, se consideran solo
los cuantificables.
b) Se tiene en cuenta los
realizados directamente por la
Universidad.

Evaluacin simultanea

Pensamiento econmico
neoclsico.

2. El enfoque de la eficiencia interna y

externa

equidad
social:
Comprende elementos de eficiencia
y equidad, que abarcan tres
dimensiones.
a) La Eficiencia Interna: Consiste en
el logro del mximo rendimiento
en la asignacin de los recursos.
El conocimiento es el producto
final. Se evala los conocimientos
que ms lo afectan (la desercin,
la repeticin, etc).
b) La Eficiencia Externa: Consiste en
lograr una insercin de la oferta
educativa en el conjunto de la
sociedad.
c) La Equidad Social: Entendida
como la justa distribucin de
ingresos,
de
igualdad
de
oportunidad y movilidad social. Es
difcil medirla en gran mayora de
los casos.

APORTE ESTATAL A TRAVS DE INGRESOS

GENERALES

TIPOS DE
FINANCIAMIENTO
UNIVERSITARIO

La asignacin de recursos se efecta mediante una

partida del presupuesto general del estado
(impuestos).
La distribucin de los ingresos que recibe el estado la
realiza el congreso de la nacin.
APORTE ESTATAL A TRAVS DE INGRESOS
ESPECFICOS
Los fondos provienen de tributos que tienen un
destino especial.
Son asignados
provienen de:

las

Unidades

Educativas,

a) El aumento de la alcuota del impuesto a las

ganancias y a los bienes personales riqueza.
b) El impuesto a los graduados.
c) El impuesto a los servicios profesionales.
d) Una alcuota adicional del impacto a las
ganancias y/o bienes personales.

ARGUMENTOS A FAVOR
DE LA GRATUIDAD DE
LOS ESTUDIOS
SUPERIORES

El arancel limita la
matrcula de la forma
ms injusta, pues
afecta
a
los
estudiantes
de
menores ingresos.
El conocimiento
es base imposible
tributacin
conocimiento no
una mercanca).

no
de
(el
es

Es inapropiado hablar
de arancel en la
etapa depresiva del
ciclo econmico.

Ley de Educacin
Superior

Consejos Superiores
de la Universidades
Pblicas

EL
EL ARANCEL
ARANCEL

Es un derecho
a tasa que
debe pagar el
estudiante por
la educacin
impartida por
el sistema.

ARGUMENTOS A FAVOR
DEL ARANCEL

La necesidad de
superar la escasez
de
recursos
financieros.
El resguardo de la
igualdad
de
oportunidades
educativas.
Se asegura una
asignacin
ms
eficiente de los
recursos.
OBJECIONES
La creacin de
mayor nmero de
becas con el aporte
de los aranceles no
soluciona por s las
desigualdades.
La introduccin del
arancel reduce la
matrcula.

PRSTAMOS
En casi todos los pases donde se
pagan aranceles, el estado cre un
sistema de prstamos con el fin de
evitar que los mismos operen como
barrera econmica al acceso a la
educacin superior, agravando as la
inequidad social.

COOPERACIN
INTERNACIONAL

La funcin principal del

sistema
pblico
de
educacin es garantizar el
acceso universal a la
capacitacin
a
todo
ciudadano.
La Educacin es una
inversin, pues permite
una mayor productividad
econmica y social.

PROPUEST
A

SNTESIS

Deben intensificarse las relaciones de las

universidades con I.E. gubernamentales y
organismos internacionales con el fin de
obtener beneficios derivados de una mayor
cooperacin a nivel mundial.
El Estado debe asegurar
un presupuesto que
posibilite sueldos dignos
al personal docente.

La Universidad tiene que

realizar
cambios
estructurales
para
mejorar la calidad del