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Scrates naci en Atenas el ao 469 a. c. de una

familia, de clase media. Su padre era escultor y su
madre una partera. Recibi una educacin
tradicional: literatura, msica y gimnasia. Ms
tarde se familiariz con la dialctica y la retrica de
los sofistas.

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No pretenda ensear otra cosa sino el

arte de examinar, ponderar y utilizar las
ideas, a travs de su justa expresin.

Scrates coment que existen 4 clases

de personas
La mayora no sabe que no sabe, por lo cual se halla
sumida en la ignorancia

Luego estn los que no saben que s saben, por lo que

viven como sino supieran.

Despus estn los que si saben que no saben, pero que se

esfuerzan por saber.

Existen personas que si saben que saben.

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Esa verdad que se buscaba indicaba
que la intencin de Scrates era
descubrir aquel conocimiento que
sirviera
para
vivir, es
decir,
determinar los verdaderos valores a
realizar. En este sentido es llamada
la tica socrtica "intelectualista": el
conocimiento
se
busca
estrictamente como un medio para la
accin.

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La base de sus enseanzas y lo que inculc, fue la

creencia en una comprensin objetiva de los
conceptos de justicia, amor y virtud y el
conocimiento de uno mismo.
Crea que todo vicio es el resultado de la ignorancia y
que ninguna persona desea el mal; a su vez, la virtud
es conocimiento y aquellos que conocen el bien
actuarn de manera justa. Su lgica hizo hincapi en
la discusin racional y la bsqueda de definiciones
generales.

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A su muerte surgen las escuelas

socrticas, la Academia Platnica, las
menores, dos de moral y dos de
dialctica, que tuvieron en comn la
bsqueda de la virtud a travs del
conocimiento de lo bueno

Nombre del terico

Scrates

Datos biogrficos

Nace en Atenas en otoo del ao 469 a.c. Muero

a los 70 aos en el ao 399 a.c

Hecho educativo

Lugar
Periodo
Papel del alumno

Papel del maestro

Mtodo de trabajar
Clase social
Otros datos

Ayudar sabia y afectuosamente a los dems a dar

a luz a sus propias concepciones, es decir,
ensearle a la gente a pensar por ellos mismos a
crear definiciones universales.
Grecia
Edad de Oro ateniense
Buscar respuestas cada vez ms lgicas y
congruentes a las preguntas, de manera que
poco a poco fueran haciendo sus propias
definiciones y aprendieran a pensar por ellos
mismos.
Ensear el arte de examinar, ponderar y utilizar
las ideas a travs de su justa expresin. Invitando
a los jvenes a crear pensamientos propios.
Hacia cuestionamientos tras cuestionamientos
hasta lograr que la gente buscara respuestas
concretas.
Clase acomodada
Comento
que
sino
dudsemos,
no
investigaramos y si no investigamos no
progresamos.
Defendi el derecho de la duda y cambiar de idea.