Alfabetizacin Informacional en Brasil:

conceptos fundamentales
y breve panorama educacional.
Adriano Clayton da Silva
Instituto de Estudos da Linguagem
Universidade Estadual de Campinas - Brasil

Objetivos
Presentar los conceptos Letramento y Alfabetizao en el
contexto de los estudios brasileos en Educacin y
Lingstica Aplicada, para el publico de lengua espaola;
Presentar como tales conceptos son relacionados al trmino
Alfabetizacin Informacional;
Mostrar como tales conceptos influyen en el modo de
pensar la educacin en las escuelas de Brasil.
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Letramento / Alfabetizao
Ambos conceptos son traducciones del trmino ingls
Literacy para el portugus, as como alfabetizacin es
traduccin de la misma palabra inglesa para el espaol.
Ambos son relacionados a la Educacin brasilea;
Tambin ambos relacionados a investigaciones acadmicas
en Lingstica Aplicada y Educacin.

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Letramento
Pretende abarcar todos los usos y prcticas sociales de la
escritura;
Por el enfoque del letramento, son mucho ms valoradas
cuestiones como las estructuras culturales y las relaciones de
poder;
Practicado fuera de la escuela; colaborativo y colectivo; las
prcticas son situadas y muy heterogneas.
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Alfabetizao
Habilidades de leer y escribir de una persona en
determinada lengua;
Comandado por lo que se valora como competencia en las
escuelas tradicionales;
Practicado en el ambiente escolar; individualista y
competitiva; prcticas abstractas y centradas en los gneros
literario y cientfico.
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Alfabetizao
Alfabetizao es una forma de Letramento.
Enfoque autnomo del Letramento;
El Letramento propiamente tiene un enfoque ideolgico.

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Letramento / Alfabetizao
Alfabetizao: individual, perspectivas psicolgica y
pedaggica.

Letramento: colectivo,
antropolgica y socio-cultural.

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perspectivas

sociolgica,

Letramento digital

A travs de la pantalla del computador, nuevas

competencias y habilidades son exigidas, pero contina
habiendo el uso de la lectura y la escritura;
Nuevo espacio de la escritura, pero todava con todas las
cuestiones ideolgicas y socio-culturales inherentes.

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Hipertexto
No permite solamente nuevas formas de acceso a la
informacin, sino tambin nuevos procesos cognitivos,
nuevas formas de pensamiento y conocimiento y nuevas
maneras de leer y escribir;
Modifica la cuestin de autora; torna al lector mucho ms
activo y capaz de interferir en lo aquello que lee. El texto
como objeto de construccin colectiva.

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Letramento informacional
Todava no existe un consenso sobre la mejor traduccin:
competncia informacional, alfabetizao informacional,
letramento informacional.

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Letramento informacional
Implica la adaptacin y la socializacin del individuo en la
sociedad de aprendizaje capacitar el sujeto a: determinar la
extensin de las informaciones necesarias; acceder la
informacin de forma efectiva y eficiente; evaluar
crticamente la informacin y sus fuentes; incorporar la nueva
informacin al conocimiento previo; usar la informacin de
forma efectiva para alcanzar objetivos especficos;
comprender los aspectos econmico, legal y social del uso de
la informacin, as como acceder a ella y usarla tica y
legalmente. Todo eso de forma continua y a lo largo de toda
la vida del individuo.
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Letramentos y la Educacin
Translucen una nueva forma de pensar el cmo aprender
y la forma en que los conocimientos son adquiridos,
absorbidos y utilizados;

Nuevas funciones asumidas por la escuela y sus

profesionales: formar ciudadanos; capacitar el individuo a
convivir con la diversidad; propiciar el desarrollo de
capacidades cognitivas; ofrecer ambientes de aprendizaje y
oportunidades; preparar al alumno para el mercado de trabajo.

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Letramentos y la Educacin
La mayora de las nuevas funciones ser asumida por los
profesores, pero el bibliotecario tambin tiene gran
importancia para propiciar las habilidades relacionadas a la
investigacin y uso de las informaciones;
Los bibliotecarios como agentes vitales en la creacin de
ambientes propiciadores de aprendizaje a travs de varias
fuentes de investigacin y mltiples canales de
comunicacin.

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Letramentos y la Educacin
Los profesores, por su lado, asumen sus papeles de
investigadores en servicio, tornndose orientadores /
mediadores intelectuales, o sea, informando, ayudando en la
seleccin de las informaciones ms importantes, trabajando
con ellas y logrando que se tornen significativas para sus
alumnos.

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Letramentos y la Educacin
Es necesario la interaccin e integracin entre los
profesionales de la educacin y de la informacin;
Sin embargo, la educacin y la permanente formacin de
esos profesionales debe ser objeto de atencin del gobierno y
de los propios profesionales.

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La realidad brasilea
Faltan profesionales de la informacin. Muchas escuelas no
los tienen, o tienen en mala formacin;
Faltan recursos digitales y de formacin en alfabetizao
digital e informacional para los alumnos;
Poco se invierte en softwares educativos y menos an en la
capacitacin de los profesores para el uso de las nuevas
tecnologas. Y la escuela contina creyendo en una enseanza
tradicional.
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Lecciones aprendidas?
La Declaracin de La Habana tuvo poco o ningn impacto
en las acciones gubernamentales, an mucho ms
cristalizadas y movidas por otras razones;
Es necesario que el gobierno brasileo y sus investigadores
no solo estn ms atentos as los trabajos e investigaciones de
Amrica Latina, sino que tambin absorban ms rpidamente
los descubrimientos de tales trabajos.

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Gracias y Obrigado!

Adriano Clayton da Silva

Instituto de Estudos da Linguagem
Universidade Estadual de Campinas - Brasil