ACTITUDES

Laactitudeslaformadeactuardeunapersona,yel
comportamientoqueempleaunindividuoparahacerlas
cosas.
sepuededecirqueessuformadeseroel
comportamientodeactuar,

que es la actitud?

 Floyd Allport:Unaactitudesunadisposicinmentaly
neurolgica,queseorganizaapartirdelaexperiencia
queejerceunainfluenciadirectrizodinmicasobrelas
reaccionesdelindividuorespectodetodoslosobjetosya
todaslassituacionesquelescorresponden.

Otras definiciones de
actitud.

 Rick Astley:"Laactitudesunsentimientointerior
expresadoenlaconducta".

Eduardo Moreno:"Lasactitudessondemostraciones
concretasdesentimientosypercepcionesadquiridas,
proyectadasenpersonas,gruposuobjetos".

 Carl G. Jung:

Tenerunaactitudesestardispuestoaunacosa
determinada,aunqueseainconsciente;loque
significa:teneraprioriunadireccinhaciaun
findeterminado,representadoono.La
disposicinqueesparamlaactitudconsiste
siempreenlapresenciadeunacierta
constelacinsubjetiva,combinacin
determinadadefactoresodecontenidos
psquicosquedeterminanestaoaquella
direccindelaactividadoestaoaquella
interpretacindelestmuloexterno.

 Enlapsicologasocial,lasactitudesconstituyenvaliosos
elementosparalaprediccindeconductas.
elmismoautordelaobrafish,laactitudserefiereaun
sentimientoafavoroencontradeunobjetosocial,el
cualpuedeserunapersona,unhechosocial,ocualquier
productodelaactividadhumana.

Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es

necesarioqueexistatambinunarepresentacincognoscitiva
de objeto. Est formada por las percepciones y creencias
hacia un objeto, as como por la informacin que tenemos
sobreunobjeto.
Enestecasosehablademodelosactitudinalesdeexpectativa
porvalor,sobretodoenreferenciaalosestudiosdeFishbein
yAjzen.Losobjetosnoconocidososobrelosquenoseposee
informacinnopuedengeneraractitudes.

Componentes de la actitud

Eselsentimientoenfavoroencontradeunobjetosocial.
Es el componente ms caracterstico de las actitudes.Aqu
radica la diferencia principal con las creencias y las
opiniones - que se caracterizan por su componente
cognoscitivo

Componenteafectivo

eslatendenciaareaccionarhacialosobjetosdeuna
determinadamanera.
Eselcomponenteactivodelaactitud.
Paraexplicarlarelacinentreactitudyconducta,Fishbein
yAjzen,(1980,citadoenRodrguez/>)handesarrollado
unateorageneraldelcomportamiento,queintegraun
grupodevariablesqueseencuentranrelacionadasconla
tomadedecisionesanivelconductual,hasido
llamadaTeoradelaaccinrazonada.
Lapsicologasocialdistingueunestudiodelaestructura
intra-aptitudinaldelaactitud,paraidentificarlaestructura
interna,deunestudiodelaestructurainter-aptitudinal

Componenteconductu
al

 esunmodelogeneraldelasrelacionesentreactitudes,
convicciones,presinsocial,intencionesyconducta.
Lasaccionessebasanenlasactitudesindividuales,porlo
queunateoradelaaccinconsisteesencialmenteenuna
descripcindelasactitudes.Lainformacinquepermite
laformacindelasmismasesdetipocognitivo,afectivo
yconductual.

teora de la accin
razonada

 La informacin cognitiva se refiere a las creencias y al

conocimiento que poseemos acerca de un objeto. En
forma similar, la informacin referida a las dems
personas se basa en dichos componentes y es una causa
importantedelaformacindenuestrarespuestaafectiva.

La informacin conductual tambin influye en las

actitudes,yaqueevaluamosnuestraspropiasactitudesen
formasimilaracmolohacemosconlasdelosdems.

 La principal funcin resulta ser la cognoscitiva. Las

actitudes estn en la base de los procesos cognitivosemotivos prepuestos al conocimiento y a la orientacin
enelambiente.

Las funciones de las

Actitudes

 Esteconceptoresultacentralentodalapsicologasocial
porquetieneunaaplicacinenmuchoscamposdistintos:
Frenteaobjetosoconductasespecficasconfinalidad
predictivadelaconducta,enlosestudiosdemercado.
Gruposominorastnicas,medianteelestudiodelos
prejuiciosydelosestereotipos.
Finesyobjetivosabstractos,dondeestetipodeactitud
estdefinidocomovalorpersonal.
Laactitudenrelacinasmismo,definidacomo
autoestima.

 LaReal Academia Espaola:mencionatres

definicionesdelapalabraactitud,untrmino
queprovienedellatnactitudo.
DeacuerdoalaRAE,laactitudeselestado del
nimo que se expresa de una cierta manera(como
unaactitudconciliadora).
Lasotrasdosdefinicioneshacenreferenciaa
lapostura:delcuerpodeunapersona(cuando
transmitealgodemaneraeficazocuandolaposturase
hallaasociadaaladisposicinanmica)odeunanimal
(cuandolograconcertaratencinporalgunacuestin)

 Laactitudtambinhasidodefinidacomounestado de la
disposicin nerviosa y mental,queseorganizaapartir
delasvivenciasyqueorientaodirigelarespuestadeun
sujetoantedeterminadosacontecimientos.

 Porlotanto,laactitudesmsbien
unamotivacin socialantesqueunamotivacin
biolgica.
Apartirdelaexperiencia,laspersonasadquieren
unaciertapredisposicinquelespermite
responderantelosestmulos.
Unaactitudeslaformaenlaqueunindividuose
adapta de forma activaasuentornoyesla
consecuenciadeunprocesocognitivo, afectivo y
conductual.

 Lasactitudescumplencondiversasfuncionesenlavida
social.Puededarseelcasodealguienqueadopta
unaactitud defensivay,deestamanera,sepredisponga
deunaformaparticularantelasinteracciones.Laactitud
tambinpuedeorientarsealaadaptacin,enunintento
porminimizarlosconflictos.

 Actitud desinteresadaeslaquellevaaunapersona
tenerpresenteaotranocomounmedioparaconseguir
algo,sinocomounfinparaalcanzarunbeneficiopropio.
Paraconseguirlahacenfaltacuatrocualidades:
disponibilidad,apertura,aceptacinysolicitud.

Existen varios tipos de

actitudes:

 laqueejerceunapersonaparaalcanzarunfinpersonaly
tieneencuentaalotrocomounmedio,otorgndolela
atencinsuficienteparaconseguirsuobjetivo.

actitud
manipuladora

 escausadaporunasituacindeindigencia.Una
personaseveprivadadealgoquenecesitay
buscaportodoslosmediosrecuperaroconseguir
satisfacersusnecesidades.Losdems,son
tambinunrecursoquepuedeayudarlaasalirde
esasituacindedesamparo.

Actitud interesada:

 eslaquetieneunapersonaquebuscanoslosu
beneficiosinotambineldequieneslarodean.
Sebasaenunaestrechacomunicacinentredos
personascuyoobjetivoeslaunificacinyla
integracin.

actitud integradora

 Enlasteoras del aprendizajelas

actitudesseaprendenaligualquetodoen
lavida.
Captamosnuevainformacinyaprendemoslos
sentimientos,accionesypensamientosquese
encuentranrelacionadosconellos.
Enestalneadepensamientoseconcibealas
personascomoseressujetospasivosdondeel
aprendizajeeseldetonadordelaactitudque
puedantomar.

 firmanquelaspersonasbuscanlacoherenciaensuviday
queenbaseaconseguirlaesquevaransusactitudesy
pensamientosparasentirunaunicidadensuserinterno
pueslapresenciadedosestadosdeconsciencia
(incoherencia)lesincomoda.

teoras de la
consistenciacognitiva

 se sostiene que, al igual que lo explicado

en la teora anterior, los sujetos se sienten
incmodos cuando poseen ideas o
actitudesquesecontradicen(disonancia)y
como consecuencia de ello buscan
disminuir
dicha
disonancia.

teoras de la
disonancia cognitiva

 Desdelaperspectivadelapsicologa,las
actitudespuedenhacersetangiblesdetres
formas:anivelideativo,conductualo
emocional.

 La cajera de un supermercado se comporta

amablemente con un cliente (la actitud se expresa
deformaconductual)
pero a su vez tiene un pensamiento que no se ve
debo ser amable con esta persona (expresin a
nivelideativo);
a su vez la cajera no slo lo est haciendo y
pensando, sino que est sientindolo (expresin a
nivelemocional).
Tener en cuenta estas tres partes es fundamental
paraconseguirmodificarunaactitudquenovade
acuerdo
a
lo
que
deseamos.

 Laspositivassonaquellasquecolaboranconelindividuo
paraconseguirenfrentarlarealidaddeunaformasanay
efectiva,
asnegativassonlasqueentorpecenestarelacindel
individuoconsuentorno.Lalibertaddelindividuoreside
enpoder elegirentreunaactitudyotraacadamomento.

actitudes positivas y
negativas.

 lasactitudesnoslomodificanelcomportamiento
individual,sinotambingrupal.Unapersonacon
unaactitudpositivafrentealosproblemas,puede
conseguirincentivaralgrupoasaliradelanteya
mejorar;mientrasqueunaconunaactitud
negativa,consigueinfectarloperoparaguiarlo
enunaconductaquelollevaralfracaso.