Professional Documents
Culture Documents
DEL ECUADOR
FORMULACIN
ESTRATGICA DEL
PROBLEMA
PROBLEMA
"Un problema es como una suegra: hay qu
conocerlo a fondo para saber qu hacer con l. Si se
acta con empatia creativa, se evitarn
malentendidos y conflictos".
Eugene Raudsepp
DEFINICIONES
Cuestin (pregunta, en francs), cuya respuesta es
TIPOS DE PROBLEMAS
a) De razonamiento, dificultades o contlictos.
b) Personales (salud, carcter. afectivos, cognoscitivos, de
capacidad, de reservada intimidad, entre otros).
C) Empresariales: organizacin, planeacion. asignacin de
puestos, etctera.
d) Prcticos de la realidad: como econmicos, de diseo,
mecnicos. elctricos, politicos, por citar algunos.
e) De aprendizaje; por ejemplo, para aprender o entender
matemticas: unos para resolver y otros para demostrar
soluciones.
f) Cientificos: se plantean sobre un trasfondo cientifico, se
estudian en forma y con medios cientificos, y sirven para
incrementar el conocimiento. Luego nos ocuparemos de ellos
someramente.
g) Filosficos: se reneren a la lgica. a la epistemologia.
CLASIFICACIN DE LOS
PROBLEMAS
Tres clasificaciones de los problemas:atendiendo a
su exigencia, a su solucin y al tipo de tarea.
Segn su EXIGENCIA
Segn su SOLUCIN
Segn la TAREA A REALIZAR
SEGN SU EXIGENCIA:
Elsegundo tipono requiere informacin adicional,
sino
unareordenacin
de
la
informacindisponible,
es
decir,
una
reestructuracinperspicaz. Una distinta ordenacin
de la informacin provoca una visin diferente de
una situacin.
SEGN SU EXIGENCIA:
Eltercer tipoes menos definido. El problema consiste
precisamente en laausencia de problema. No se puede
dar a la situacin un enfoque determinado porque se
ignora qu aspectos pueden mejorarse. La cuestin
consiste en apercibirse de que hay un problema, reconocer
la posibilidad de perfeccionamiento y definir esta
posibilidad como un problema concreto.
SEGN SU SOLUCIN
SEGN SU SOLUCIN
Situaciones
solamente
comprensibles;
sonenigmticas ya que no son ni solucionables ni
resolubles. Estos son los "problemas verdaderos". Ellos
requieren que el resolvente salga de los paradigmas
existentes, los reaplique, los reinterprete o, en ltimo
trmino, que produzcaun paradigma totalmente nuevo.
Ejemplo: lo fueron para la comunidad matemtica las
paradojas con enunciados autoalusivos (por ejemplo:"El
conjunto de todos los conjuntos que no se contienen a s
mismos es un conjunto que no se contiene a s mismo").
Fueron estudiadas por Bertrand Russell, dando lugar a
la Lgica de Clases.
POR
RESOLVERYPROBLEMAS
POR DEMOSTRAR
El propsito de un"problema por resolver" es
descubrir cierto objeto, la incgnita del problema. Los
"problemas por resolver" pueden ser tericos o
prcticos, abstractos o concretos; son problemas
serios o simples acertijos. Sus principales elementos
son:la incgnita, los datos y la condicin.
Ejemplo:"Inscribir un cuadrado en un tringulo
dado, tal que dos vrtices del cuadrado deben
hallarse sobre la base del tringulo y los otros dos
vrtices del cuadrado sobre cada uno de los otros dos
lados del tringulo respectivamente".(Polya,Cmo
plantear y resolver problemas)
VARIABLES
Las variables afectivas s
e refieren al inters, la motivacin, la necesidad
de reconocimiento y las relaciones
interpersonales.
Ellas llevan a adoptar actitudes favorables o
desfavorables hacia la bsqueda de soluciones
para resolver problemas.
Por ejemplo: seguridad - inseguridad, inters apata, aceptacin - rechazo, tranquilidad ansiedad, xito fracaso.
LA EURISTICA
"Heurstico" viene del verbo griegoeurisk-de
donde proviene tambin el famosoeureka!que la
leyenda atribuye a Arqumedes en la baera-, que
significa "encontrar".
Es elarte de resolver problemas.
EL RAZONAMIENTO HEURSTICO
O PLAUSIBLE
Qu es un Dato?
El mundo est compuesto de objetos fsicos y
simblicos. Los datos son objetos simblicos que
representan objetos fsicos del mundo real.
Qu es una Variable?
Una variable es un objeto simblico que no hace
referencia explcita a un objeto fsico. Las
variables se usan para representar datos.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Resolver
En
Para
hay un conjunto de
procedimientos o mtodos que
aplicndolos lleven necesariamente a
la resolucin del problema
MODELOS DE RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Son modelos que proponen cmo actuar ante los
problemas:
En el caso de Polya, describiendo el comportamiento de
un
resolutor
de
problemasIDEALque
recorre
linealmente cuatro fases, pasando de una a otra slo
cuando la anterior ha concludo.
Mason, Burton y Stacey, por su parte, analizan los
comportamientos de los resolutoresREALES, con sus
altibajos, retrocesos, inspiraciones, reacciones, sensaciones
y emociones, dando un enfoque positivo de los atascos y
errores.
Bransford y Guzmn proponen HBITOSmentales
tiles.
LASAYUDASDIDCTICAS Y
PSICOLGICAS:
LOS BLOQUEOS
BloqueosCOGNOSCITIVOS:
En la percepcin del problema: resistencia a
reconocerlo ("no hay problema"); o a desglosarlo
("el problema es excesivo").
En el ataque al problema: visin estereotipada,
tendencia al juicio crtico y rigidez mental. Parte
de la visin estereotipada son presunciones
tcitas dadas por la costumbre.
BloqueosCULTURALES Y AMBIENTALES:
Lasabidura popularque conduce a la
simplificacin. Por ejemplo, a una nica
respuesta, la primera encontrada, aunque sea
rudimentaria: Seymour Papert lo llama el efecto
QWERTY: