No presenta un concepto de personalidad.

Su enfoque
se centra en predecir y controlar la conducta
manifiesta y observable.

SKINNER
La conducta
operante

Principios de
aprendizaje

Las consecuencias inmediatas de la

conducta influyen en la conducta a largo
plazo.

La conducta de la persona
conduce a un cambio en el
ambiente y viceversa.

Donde se busca:
Incrementar
Reforzamient
o
Primarios

Secundarios

Innatos

Aprendidos

Reducir
Reforzamient
o negativo
Estmulos donde la
remocin de ellos
fortalece la
conducta.

Moldeamiento
Castigo
Reduce la tasa
de respuesta de
la conducta.

Extinci
n
Cuando cesa el
comportamiento.

Programas de
reforzamiento
Reforzamiento
continuo

Producen un aprendizaje rpido, siempre que el

reforzamiento siga a la respuesta de manera
inmediata.

Programas de
reforzamiento parcial

Ocurren cuando slo algunas de las respuestas

son seguidas de reforzamiento.

Programas de razn

Programas de intervalo

Programas de razn
fija

Refuerzan de acuerdo al nmero de

respuestas emitidas.

Programas de razn
fija

Los reforzamientos se entregan de acuerdo a

un promedio determinado.

De intervalo fijo

Refuerzan respuestas con base en el paso

del tiempo.

De intervalo
variable

De acuerdo a intervalos de tiempo que

cambian de un reforzamiento a otro.

Implica el
reforzamiento de
aproximaciones
sucesivas a la
conducta final
deseada.

Discriminaci
n
Sacar ventaja
de los
estmulos del
ambiente .

Generalizac
in
Sucede en ambientes
parecidos al estmulo
que estaba presente
en el
condicionamiento.

A diferencia de Skinner, no rechaza los conceptos de

personalidad, sino que los ha traducido a un lenguaje
conductual.

STAATS
Conductismo
psicolgico

Aporta introspecciones conductuales para

la comprensin de la personalidad e incluye
ideas biolgicas, sociales y de desarrollo.
Reforzamiento

Economa de
fichas
Tiempo fuera

Los
estmulos
que
producen
respuestas
emocionales
pueden
servir
como
reforzadores
o
debilitadores en el aprendizaje.

Repertorios
conductuales bsicos

Desarrollados por medio del aprendizaje desde

el nacimiento.

Lenguaje cognoscitivo

Las afirmaciones producen emociones e

influyen en la conducta.

Deficiencias: trastornos psicolgicos.

Emocional motivacional

Acercamiento a los estmulos placenteros y

evita los desagradables.

Deficiencias: mecanismos de defensa y delirios

paranoides.

Sensomotor

La prctica intensiva es la base para la

conducta competente.

Naturaleza- crianza

El aprendizaje se almacena en representaciones

biolgicas y de sta los factores biolgicos
intervienen en el aprendizaje.

Repertorios
conductuales bsicos

Consideracin de los tests como fuente de

informacin til.